Este documento describe el proceso de orientación vocacional como un proceso continuo y dinámico que ocurre a lo largo de la vida de una persona. Se inicia en la infancia y continúa a través de la adolescencia y madurez a medida que la persona pasa por diferentes etapas de desarrollo personal y toma decisiones vocacionales. El proceso involucra el autoconocimiento, el estudio de oportunidades laborales y la toma de decisiones responsables.

1. LA FUNCION ORIENTADORA COMO
PROCESO
CARACTERISTICAS DEL PROCESO TEORICO
PRACTICO

2. EL PROCESO
• Proceso es todo fenómeno que muestra un cambio
continuado a lo largo del tiempo, es un movimiento
continuo, dinámico, y dotado de dirección. Supone
acciones y prácticas que se dan en una secuencia y
progresan en dirección a una meta, (Shertzer y Stone,
1972).
• El proceso se inicia en cualquier momento de la vida y es
progresivo, tiene como finalidad facilitar y favorecer el
desarrollo vocacional inmediato y conectarlo con el
desarrollo personal y vocacional en su conjunto.

3. El proceso de orientación profesional
Desde el punto de vista epistemológico se acuñó primeramente como
orientación vocacional, por F. Parsons, 1908; y se ha tratado con
diferentes corrientes sicológicas y pedagógicas que hicieron múltiples sus
formas de manifestación y tratamiento.
•Toda intervención orientadora se debe realizar por medio de procesos y
la orientación vocacional no escapa a ello.
•La historia muestra la aplicación de un proceso desde sus inicios.

4. El proceso de orientación profesional
• Este proceso se entronca con la propuesta inicial de Davis y
Parsons, que metodológicamente se subdividen.
1. El autoconocimiento. Estudio y análisis de su ser persona
2. Estudio y análisis de las oportunidades educativas y laborales
existentes.
3. Tomar la decisión desde el ser social con deberes y
responsabilidades.

5. LA ELECCION VOCACIONAL
• La mayor parte de las teorías
evolutivas sobre la elección
vocacional entienden que el
proceso de elección es continuo,
es un proceso de desarrollo no es
una decisión aislada, comprenden
una serie de decisiones que se
toman a lo largo de los años.
López Bonelli
• Cada persona pasa por un
proceso de experiencias, cambios
y elecciones vitales.
• La elección no es una respuesta
accidental ante una necesidad de
elegir.
• Responde a un proceso que deja
por fuera esa respuesta y más
bien se plantea que,
• En edades tempranas es
producto de sus fantasías, luego
se toman en cuenta intereses y
aptitudes que van cristalizándose
desde un auto-concepto que
incluye gustos e intereses.

6. LA ELECCION VOCACIONAL
Basada en procesos
• Los enfoques evolutivos
sostienen que la elección
vocacional se realiza a través
de un proceso continuo de
sucesivas elecciones, a medida
que la persona se desarrolla
personal y socialmente.
Comienza en la infancia,
continua en la adolescencia y
culmina en la madurez.
Sebastián (2003)
Basada en la espontaneidad
• Existe la elección espontánea
en esta influyen los cambios
sociales, las identificaciones
significativas, las relaciones que
la juventud mantiene con
personas adultas. Es compleja
personal y socialmente, por lo
que se hace más difícil
visualizar ese proceso
espontáneo de elección.

7. El proceso ante múltiples modelos y teorías
Sebastián (2003) presenta el
enfoque del azar o casualista
•conjunto de experiencias
imprevistas, no planeadas por
la persona sino provenientes
de la herencia biológica,
cultural y económica
Algunos defienden los factores
casuales como determinante de la
elección ocupacional.
• aunque existen posiciones
opuestas, según Alvarez
(1995) no se puede descartar
que el factor fortuito, pueda
influir en algunas ocasiones
en el proceso de elección.

8. La orientación vocacional
• ha enfatizado y utilizado preferentemente el modelo
evolutivo del desarrollo vocacional. El cual sostiene
que la elección vocacional se realiza por medio de
un proceso continuo de sucesivas elecciones, a
medida que la persona se desarrolla personal y
socialmente.
• Se propone como un proceso basado en el
enfoque evolutivo con métodos y técnicas propias
de este, en el cual una persona profesional o un
equipo especializado apoya a estudiantes en el
proceso total.

9. EN ORIENTACION VOCACIONAL
• El desarrollo vocacional va paralelamente interrelacionado al
desarrollo personal, cognoscitivo y social de cada persona, y
supone asumir cambios en la conducta vocacional.
• Cambio del autoconcepto, como un aspecto de la identidad
vocacional, y los significados que surgen de la interacción de
una representación de sí mismo y del mundo vocacional. Rivas
(2003)

10. EL DESARROLLO VOCACIONAL
• Esta idea como un proceso de cambio, está asentada en la
Psicología vocacional desde que Super (1977) planteara que
en el proceso de toma de decisiones hay diferentes estadios de
responsabilidad y trascendencia que tienen carácter diferencial
según la etapa evolutiva en que se encuentra la persona. Y
formuló su teoría del desarrollo vocacional la cual diferencia en
distintos estadios.

11. EL DESARROLLO VOCACIONAL
• “El desarrollo vocacional es un proceso de evolución que va
configurando la identidad vocacional de cada uno, y que le
permite al individuo tener consolidada una representación
mental o percepción cognitiva de su propia conducta
vocacional, así como lograr una imagen o autoconcepto
vocacional que debería de ir paralelo al desarrollo de la
persona en su conjunto”. Rocabert, E. en Rivas (2003)

12. EL PROCESO VOCACIONAL
• Para algunos autores, se inicia con la necesidad de tomar una
decisión y pasa a otros estadios sucesivos de rango superior, de
manera progresiva y compleja; para otros inicia desde etapas
tempranas.
• Este recorrido comprende años de formación y experiencias, en los
que la persona protagoniza cambios cualitativos importantes en su
conducta vocacional, consolida la trama de su personalidad,
estabiliza sus intereses, desempeña roles de vida variados,
complejos y de mayor responsabilidad.
• Es un recorrido en el que se realizan múltiples ensayos,
exploraciones y decisiones. Destacan aquellas que tienen más
repercusión para la vida de la persona.

13. EL PROCESO DE ORIENTACION
VOCACIONAL
• desde esta concepción, responde a un proceso no
lineal, si totalizador y multidimensional, en el que se
interrelacionan los componentes del desarrollo integral
con procesos provenientes de diversas direcciones
internas y externas del individuo, que lo constituyen en
un proceso integrado e integral del desarrollo humano,
y que se proyecta a lo largo de la vida.

14. EL PROCESO DE ORIENTACION
VOCACIONAL
• La orientación vocacional basada en el modelo evolutivo
tiene como meta a corto y mediano plazo, favorecer el
desarrollo vocacional, según la etapa en que se
encuentra cada persona, brindándole un proceso
oportuno y efectivo en el desarrollo de la identidad, la
identificación y aumento del dominio de habilidades
necesarias, de realidades socio-económicas, así como el
análisis global de posibilidades, con el fin de facilitarle
elegir lo que considere conveniente para sí misma en su
vida laboral ocupacional.

15. EL PROCESO TECNICO DE LA
ORIENTACION VOCACIONAL
• En el esquema de ciclo vital, las posibilidades de
cambio evolutivo están de manera relativamente
libres a disposición de las personas.
• éstas durante su desarrollo transitan un recorrido de
vida pasando por un ciclo de etapas con sus tareas,
transiciones, experiencias y aprendizajes. La
Orientación debe atender ese desarrollo de manera
integral, lo cual se logra por medio de procesos.

16. EL PROCESO TECNICO DE
ORIENTACION VOCACIONAL
• Existen variadas propuestas de procesos basados en los
diferentes enfoques.
• Para este caso se toma como base el proceso propuesto
por Super (1978), el cual se presenta, con algunas
adaptaciones que consideran la realidad costarricense.
• Dicho proceso esbozado en su esquema, en Rivas
(1988) con las siguientes etapas:

17. Proceso de Orientación con
enfoque evolutivo, Super
1. Análisis de la situación vocacional. Identificación y
concreción.
1.1 Posible clasificación
1.2 Factores relacionados con la cuestión vocacional
2. Aproximación o Diagnóstico individual
2.1 Estado de la situación actual
2.2 Recorrido Histórico
3. Diagnóstico – Pronóstico
3.1 Orientación y motivación
3.2 Ajuste vocacional

18. PROCESO DE ORIENTACIÓN CON
ENFOQUE EVOLUTIVO
• De acuerdo con Brown y Brooks en Rivas (1988), el
esquema con las etapas antes señaladas quedan
tratadas de alguna manera, en una serie de pasos a
seguir según lo presenta Brown y Brooks (1984) en la
información que se encuentra en el Modelo de
asesoramiento vocacional y evolutivo como un proceso
global de Orientación con enfoque evolutivo, tal como
puede observarse en la página que se adjunta.