El documento trata sobre la identidad vocacional. Explica que surgió en 1968 asociado al desarrollo humano y a las tareas del desarrollo propuestas por Erikson. Describe los procesos y estatus de la identidad, incluyendo la exploración, el compromiso y cuatro estatus: lograda, moratoria, compromiso cerrado y difusión. También analiza la relación entre los estatus de identidad y los estilos de procesamiento de la información sobre uno mismo. Por último, define la conducta vocacional como un proceso psicológico que

1. IDENTIDAD VOCACIONAL

2. • Surgió en 1968, asociado a explicaciones sobre el desarrollo
humano.
• Erikson
• Carácter psicosocial
• Tarea del desarrollo
• Identidad-Confusión de identidad

3. Importancia
Sentimiento de individualidad, identificación y sentirse parte del
engranaje social sentido individual y social.
Inicia con la vida toda la existencia.
YO
IDENTIDAD NOSOTROS PSICOSOCIAL

4. Importancia
Organización idiosincrática, autoconstruida, de capacidades, destrezas,
creencias, percepciones, susceptible de cambio, de progresiones,
regresiones y estancamientos, condiciona lo que se piensa, cómo se piensa y
se actúa.

5. • Proceso psicosocial en el que la diversidad de características
del self (yo) deben ser internalizadas, etiquetadas,
valoradas y organizadas, que al estar coordinadas con el
despertar de la conciencia individual estos esquemas del yo, se
constituyen identidades que se despliegan y se muestran a los
otros en las interacciones sociales que la persona establece.

6. Procesos y estatus de la identidad
Dos procesos observables:
• 1. La exploración examen genuino y experimentación de
direcciones alternativas y creencias (Marcia, 1966).
• 2. El compromiso adopción de una decisión firme con respecto
a los elementos de la identidad. El compromiso es definido
como el grado de implicación, de coste personal que el
individuo asume y manifiesta (Lewis, 2003),

7. Procesos y estatus de la identidad
• Procesos activos y maduros
• 1. Compromiso hacia el logro: alto grado de compromiso y
exploración
Mayor madurez psicosocial.
Resolución de la etapa de identidad y acceso a la madurez de
inicio de la adultez
Implica haber desarrollado un proceso de exploración, análisis
e interiorización de alternativas de identidad (metas, roles y
valores) y, como resultado, haber formulado firmes
compromisos personales.

8. Procesos y estatus de la identidad
Procesos activos y maduros
• 1. Estatus Identidad lograda
• Formula firmes compromisos personales.
• La persona está personalmente involucrada en, y expresa
lealtad a aspiraciones, valores, metas, ocupaciones por ella
elegidas.
• Acepta sus capacidades y limitaciones.

9. Procesos y estatus de la identidad
Procesos activos y maduros
• 2. Estatus Moratoria: alto grado de exploración y bajo nivel
de compromiso
• Asunción de una autonomía proactiva, de consideración de
alternativas de identidad, pero con posibles niveles elevados de
ansiedad e incertidumbre dada su condición de periodo de
transición psicosocial.

10. Procesos y estatus de la identidad
Procesos activos y maduros
• Crisis de exploración, búsqueda de creencias, valores, metas,
que pueden hacer propias o no.
• Autonomía proactiva en la consideración de alternativas de
identidad.
• Actividad por definir su identidad personal, explorar diferentes
roles antes de tomar una decisión.
• Posibles niveles elevados de ansiedad e incertidumbre dada
su condición de periodo de transición psicosocial

11. Procesos y estatus de la identidad
Procesos inactivos e inmaduros
• 3. Estatus Compromiso cerrado: alto grado de compromiso
y bajo nivel de exploración.
No hay exploración activa de opciones, se adoptan compromisos
y metas normativas parentales o de otros adultos significativos.
Orientación hacia el conformismo y obediencia, con mentalidad
cerrada y rígida.

12. Procesos y estatus de la identidad
Procesos inactivos e inmaduros
Sin exploración activa de opciones, asunción de compromisos
y metas normativas parentales, de otros adultos significativos,
iguales, otros grupos sociales.
Estereotipos
Sin haber experimentado diferentes situaciones, ni cuestionado
sus creencias, adoptan prematuramente una identidad que,
padres, iguales, han elegido por ellos.
Orientación hacia el conformismo y obediencia, con mentalidad
cerrada y rígida

13. Procesos y estatus de la identidad
Procesos inactivos e inmaduros
4. Estatus Difusión: baja exploración y bajo compromiso
(indicativos de un nivel bajo de madurez psicosocial).
Se evitan tanto compromisos como la exploración de opciones,
expresión de apatía y carencia de interés acerca de la dirección
presente y futura de la vida personal.

14. Procesos y estatus de la identidad
Procesos inactivos e inmaduros
Puede abarcar una variedad de patrones de conducta diferentes:
Expresión de apatía y carencia de interés acerca de la dirección,
presente y futura, de la vida personal.
Expresión de vacío, descontento, insatisfacción.
Actuaciones sin objeto.
Manipulación egoísta, narcisista.
Autopreocupación enfermiza.
Sobreidentificación con el grupo de pares.

15. • Naturaleza asincrónica de la formación de identidad. Una
persona puede manifestar diferentes estatus: escolar/
vocacional/ profesional; ideológico/ político; sexual; intimidad,
etc.
• Los estatus de la identidad de Marcia no siempre son
secuenciales, ni se suceden completas unas a las otras: se
puede avanzar en diferentes planos en los distintos estadios.
Marcia introduce el término estatus regresión, para señalar el
cambio o descenso en los estadios.

16. Relación estatus de identidad-estilos de
procesamiento de la información sobre uno
mismo
Estilo de procesamiento de la
información
Orientado a la información
Estatus de la identidad Identidad lograda
Exploración activa Si
Compromiso Si
Deliberada y cuidadosamente buscan, contemplan y evalúan la
información sobre sí mismos para resolver conflictos en su identidad y
se compromete con sus objetivos o tareas. Están dispuestas a actualizar
la percepción de sí mismas para conciliar realimentaciones que pueden
ser contradictorias.
(Berzonsky (2003)

17. Relación estatus de identidad-estilos de
procesamiento de la información sobre uno
mismo
Estilo de procesamiento de la
información
Orientado a la información
Estatus de la identidad Moratoria
Exploración activa Si
Compromiso No
Deliberada y cuidadosamente buscan, contemplan y evalúan la información sobre sí
mismos para resolver conflictos en su identidad y se compromete con sus objetivos o
tareas. Estas personas están dispuestas a actualizar la percepción de sí mismas
para conciliar realimentaciones que pueden ser contradictorias.

18. Relación estatus de identidad-estilos de
procesamiento de la información sobre uno
mismo
Estilo de procesamiento de la
información
Normativo
Estatus de la identidad Moratoria
Exploración activa No
Compromiso Si
Adoptan las metas y estándares que otras figuras promulgan (familia,
amigos, religión, nación u otras comunidades pertinentes).
A pesar de que podrían mostrar un sentido de propósito y ambición,
experimentan la necesidad de cierre y con tolerancia limitada a la
ambigüedad.

19. Relación estatus de identidad-estilos de
procesamiento de la información sobre uno mismo
Estilo de procesamiento de la
información
Evitación
Estatus de la identidad Difusión
Exploración activa No
Compromiso Si
Desvían su atención de los conflictos (identidad, valores, intereses y
cualidades). Decisiones, por sus necesidades inmediatas y demandas
impuestas. Rara vez modifican su comportamiento durante períodos
prolongados. Percepción de sí mismos fragmentada, locus de control
externo y comportamiento impulsivo.

20. Identidad vocacional
• Para Zimmermann y Bell (2002) es “un proceso psicológico de
reevaluación de las propias metas de vida y compromiso con
valores específicos. Y que coincide con un periodo de
desarrollo, de cambio y reorganización en los individuos”
• Berzonsky, (2003) la identidad tiene carácter constructivo y de
actividad ya que “sirve como un marco de referencia que la
gente utiliza para interpretar experiencias personales y
“negociar” el significado, propósito y dirección de sus vidas”.

21. Conducta vocacional
Si el logro de una identidad es la tarea más importante de la
adolescencia, el desarrollo de la conducta vocacional en
términos de identidad, es su componente fundamental.
Concepto:
“Un conjunto de procesos psicológicos que una persona
concreta moviliza en relación al mundo laboral en que pretende
instalarse", y expresa una relación dialéctica entre la satisfacción
de las necesidades sociales (productivas) y las individuales
(realización personal) en el mundo del trabajo (Rivas, 1988).

22. Dos componentes o procesos de la conducta vocacional:
• Procesos Psicogénicos: de signo individual -la propia
maduración y desarrollo personal-
• Procesos Sociogénicos: normativo y social

23. CONDUCTA VOCACIONAL
1) Intencionalidad
2) Socialización
3) Coderterminantes factores individuales y sociales.
4) Proceso E-A
5) Desarrollo
6) Modulación
7) Multipotencialidad
8) Proceso de toma de decisiones vocacionales