La importancia del cuerpo humano a lo largo de la historia
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•1,608 vistas
El documento presenta un resumen de las diferentes perspectivas sobre el cuerpo humano a través de la historia. Brevemente describe que en la Edad Antigua el cuerpo se veía como un instrumento para la supervivencia, los griegos lo veían como fuente de placer, y los romanos como factor de la formación de los soldados. En la Edad Media el cuerpo se asociaba con el pecado. En la Edad Contemporánea pasó a ser un objeto de consumo y en la Edad Moderna se veía como una máquina de trabajo.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
El Desayuno
El documento describe los beneficios de desayunar. Desayunar es importante porque previene el decaimiento, mal humor y baja concentración causados por la falta de glucosa. Un desayuno equilibrado con lácteos, cereales y frutas proporciona nutrientes esenciales y mejora el rendimiento diario. Estudios muestran que desayunar mejora el estado nutricional y contribuye a una dieta menos grasienta y más rica en nutrientes.
APORTES CULTURALES DE LOS PERSAS
ciencias sociales,, historia, historia de america, historia del peru, historia universal, historial mundial, humanidades, cultura persa,
Mundo inca
El documento describe la civilización inca. Los incas crearon un gran imperio en América del Sur dividido en cuatro regiones con Cuzco como capital. Tenían una administración y burocracia estatal bien organizadas con diferentes clases sociales. Algunos de sus logros arquitectónicos más importantes fueron Machu Picchu y Sacsayhuamán. Usaron el quipu para la contabilidad y dejaron una influencia duradera en el arte, la alfarería y los textiles de la región.
Cultura mochica
La cultura Mochica se ubicó en la costa norte del Perú entre los años 100 a.C. y 800 d.C. Practicaron una agricultura avanzada y construyeron canales de irrigación. Fueron expertos alfareros que produjeron cerámica bicroma con detalles realistas. Crearon grandes centros ceremoniales como Huaca del Sol y Huaca de la Luna, con pirámides truncas y rampas de acceso.
Piramide alimentaria de colores
La pirámide alimentaria muestra la variedad y cantidades recomendadas de alimentos para consumir diariamente para mantener un organismo saludable. Se recomienda comer una variedad de granos, frutas, verduras, carnes y productos lácteos mientras se modera el consumo de azúcares, grasas y alcohol. El documento también incluye enlaces a videos e información adicional sobre los diferentes grupos de alimentos.
Los persas
1) Irán se encuentra en el suroeste de Asia, limitado al norte por los Montes Cáucaso, el Mar Caspio y Turquestán, al sur por el Golfo Pérsico y el Mar de Omán, al este por el Río Indo y al oeste por las Montañas de Asiria. 2) Una figura influyente fue el profeta Zoroastro, quien en el 600 a.C. predicó en el norte de Persia e introdujo cambios en la cosmovisión persa basada en la lucha entre la Verdad y la Mentira. 3)
Educacion inca
La educación inca estaba dividida en educación de la nobleza y educación popular. La educación de la nobleza se impartía en centros especiales llamados yachayhuasi y aclaahuasi, donde se enseñaban temas como gobierno, religión e idioma. La educación popular se impartía en el hogar y comunidades locales, enseñando habilidades prácticas. Los incas también destacaron en ciencias, ingeniería, astronomía y medicina.
CULTURA PARACAS 1
La cultura Paracas se desarrolló entre los años 300 a.C. y 200 d.C. en la península de Paracas, región Ica del Perú. Fue influenciada por la cultura Chavín pero desarrolló sus propias características. La sociedad Paracas estaba dividida en clases y gobernada por una casta sacerdotal. Su economía se basaba principalmente en la agricultura del algodón.
Recomendados
El Desayuno
El documento describe los beneficios de desayunar. Desayunar es importante porque previene el decaimiento, mal humor y baja concentración causados por la falta de glucosa. Un desayuno equilibrado con lácteos, cereales y frutas proporciona nutrientes esenciales y mejora el rendimiento diario. Estudios muestran que desayunar mejora el estado nutricional y contribuye a una dieta menos grasienta y más rica en nutrientes.
APORTES CULTURALES DE LOS PERSAS
ciencias sociales,, historia, historia de america, historia del peru, historia universal, historial mundial, humanidades, cultura persa,
Mundo inca
El documento describe la civilización inca. Los incas crearon un gran imperio en América del Sur dividido en cuatro regiones con Cuzco como capital. Tenían una administración y burocracia estatal bien organizadas con diferentes clases sociales. Algunos de sus logros arquitectónicos más importantes fueron Machu Picchu y Sacsayhuamán. Usaron el quipu para la contabilidad y dejaron una influencia duradera en el arte, la alfarería y los textiles de la región.
Cultura mochica
La cultura Mochica se ubicó en la costa norte del Perú entre los años 100 a.C. y 800 d.C. Practicaron una agricultura avanzada y construyeron canales de irrigación. Fueron expertos alfareros que produjeron cerámica bicroma con detalles realistas. Crearon grandes centros ceremoniales como Huaca del Sol y Huaca de la Luna, con pirámides truncas y rampas de acceso.
Piramide alimentaria de colores
La pirámide alimentaria muestra la variedad y cantidades recomendadas de alimentos para consumir diariamente para mantener un organismo saludable. Se recomienda comer una variedad de granos, frutas, verduras, carnes y productos lácteos mientras se modera el consumo de azúcares, grasas y alcohol. El documento también incluye enlaces a videos e información adicional sobre los diferentes grupos de alimentos.
Los persas
1) Irán se encuentra en el suroeste de Asia, limitado al norte por los Montes Cáucaso, el Mar Caspio y Turquestán, al sur por el Golfo Pérsico y el Mar de Omán, al este por el Río Indo y al oeste por las Montañas de Asiria. 2) Una figura influyente fue el profeta Zoroastro, quien en el 600 a.C. predicó en el norte de Persia e introdujo cambios en la cosmovisión persa basada en la lucha entre la Verdad y la Mentira. 3)
Educacion inca
La educación inca estaba dividida en educación de la nobleza y educación popular. La educación de la nobleza se impartía en centros especiales llamados yachayhuasi y aclaahuasi, donde se enseñaban temas como gobierno, religión e idioma. La educación popular se impartía en el hogar y comunidades locales, enseñando habilidades prácticas. Los incas también destacaron en ciencias, ingeniería, astronomía y medicina.
CULTURA PARACAS 1
La cultura Paracas se desarrolló entre los años 300 a.C. y 200 d.C. en la península de Paracas, región Ica del Perú. Fue influenciada por la cultura Chavín pero desarrolló sus propias características. La sociedad Paracas estaba dividida en clases y gobernada por una casta sacerdotal. Su economía se basaba principalmente en la agricultura del algodón.
Egipto
Ra era el dios egipcio del sol y la vida. Se le representaba con cabeza de halcón y coronado con el disco solar. Era responsable del ciclo de la muerte y la resurrección. Anubis era el dios de las necrópolis y guiaba las almas al más allá. Se le representaba con cabeza de chacal. Osiris era el dios de la resurrección y la fertilidad. Se le representaba momificado con piel verde o negra.
PERIODO ARCAICO EN GRECIA
El documento resume el Período Arcaico de la historia de Grecia, que incluye el periodo Cretense, Micénico, la Edad Oscura y las colonizaciones griegas. Durante el periodo Cretense, la civilización minoica floreció en la isla de Creta entre 3000-1400 a.C., mientras que el periodo Micénico vio el surgimiento de las ciudades de Micenas y Tirinto en el Peloponeso entre 1400-1100 a.C. Luego vino la Edad Oscura entre 1100-800 a.C., antes de
LAS GUERRAS DEL PELOPONESO
ciencias sociales, historia, historia de america, historia del peru, historia universal, historial mundial, humanidades, cultura griega,
Los Incas Ciencia Mitos Y Religion (Espanol)
Los Incas crearon el más grande y floreciente Imperio Americano, desde el S. X hasta el S. XV d. C. con un territorio entre 3 y 5 millones kilómetros cuadrados (3 – 5 millones Km²) de extensión, abarcando los países de Ecuador, Bolivia, Perú, Chile y Argentina, con una población desde 4 a 16 millones de habitantes.
Su sistema político, administrativo y militar fue el que dio su grandeza, era un Imperio Teocrático basado en la agricultura y en un sistema de trabajo comunitario.
Sus construcciones artísticas y de gran tecnología estaban manifestadas en sus templos, palacios, obras públicas y sus fortalezas estratégicamente ubicadas. El dominio de la piedra para la construcción sólo la igualan los Aztecas, Mayas y Egipcios.
Ejemplos de ellos son Macchu Picchu, Sacsayhuamán, el Templo del Sol y otros.
La ciencia de la agricultura fue altamente desarrollada con la construcción de andenes, sistemas de cultivo, de riego y de recolección.
Su Mitología es altamente simbólica, rescatando el respeto a la Madre Tierra y a la Naturaleza en general.
Su arte textil y cerámico es único en su tipo, utilizando tan sólo recursos naturales de su territorio.
Tenían un sistema codificado que les permitía llevar la contabilidad y sus vías de comunicación con la construcción de caminos les permitían conectar al Imperio hasta con las zonas más lejanas del mismo.
Su Folclor y su música estaban dedicados con exclusividad a las ceremonias y rituales religiosos.
Su Dios Supremo era Viracocha, Creador y Señor de todas las cosas vivientes; junto con otras deidades como Pachacamac (Creador de la vida), Inti (Padre de los Incas y representante del Sol) y Pachamama (Madre de la Tierra). Y otras deidades secundarias, pero de gran importancia, formaban el Panteón Incaico.
Su vida social, política, religiosa y tecnológica, estaban normadas por 3 Leyes Básicas:
No mientas, No robes y No seas ocioso.
El Imperio Incaico ha sido muchas veces mal entendido y algunos historiadores no han podido desentrañar el verdadero simbolismo y significado de su actuación histórica en el continente sudamericano. En esta conferencia mostraremos información que puede ayudar a descifrar el misterio de esta cultura.
Atenas
El documento describe las estructuras urbanas antiguas de Grecia, con un enfoque en Atenas. Atenas tenía casas sencillas dentro de murallas, con calles estrechas. La Acrópolis de Atenas albergaba los principales lugares de culto y estaba situada en lo alto de una colina para propósitos defensivos. Las casas de los ciudadanos de Atenas carecían de ventanas y contenían pocos muebles, y la ciudad en general estaba mal trazada aparte de los templos.
SOCIEDAD VIRREINAL
La conquista española de América originó un profundo mestizaje entre blancos, indígenas y afrodescendientes. La sociedad del virreinato era clasista y racista, y se dividió en dos repúblicas, una para españoles y otra para indígenas. El mestizaje generó diversas castas basadas en el origen étnico y el color de piel, lo que llevó a marginación y desigualdad.
Visiones del cuerpo
Este documento explora cómo la imagen del cuerpo humano ha variado a lo largo de la historia y entre diferentes culturas. Se mencionan ejemplos de representaciones del cuerpo de la antigüedad clásica, el Renacimiento, y épocas posteriores, y cómo cada período ha intentado establecer cánones de belleza. También discute cómo el cuerpo expresa emociones y cómo las personas lo han adornado a través del tiempo.
Conclusión la importancia de mi cuerpo
Mi cuerpo es importante porque me permite realizar muchas actividades diarias como caminar, comer y jugar, así como trabajar. Todas las partes de mi cuerpo son significativas porque si careciera de alguna sería difícil hacer las cosas que hago ahora. Debemos apreciar y cuidar nuestro cuerpo para poder disfrutar plenamente de todas las cosas que podemos hacer.
Cuidando el cuerpo humano Luisa Fda Bocanegra
Este documento describe varias formas de cuidar el cuerpo humano de manera saludable, incluyendo comer una dieta alcalina con muchas frutas y verduras, mantener el estómago e intestinos despejados, usar fruto terapia con frutas como limón y piña, y germinar granos para evitar el ácido úrico y fomentar la vitamina B12.
El Cuerpo Humano y sus partes
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el cuerpo humano para estudiantes de nivel inicial. La unidad tiene como propósito general que los estudiantes conozcan y valoren las partes de su cuerpo. Incluye tareas, procesos y una evaluación para que los estudiantes identifiquen, dibujen y aprendan sobre las funciones de las partes de su cuerpo a través de actividades como la música, cuentos y gimnasia.
El cuerpo humano y sus partes
El documento describe las principales partes del cuerpo humano. Menciona las partes de la cabeza como la boca, cejas, fosas nasales, mejillas y barbilla. Luego describe partes del tronco como los brazos, codos, dedos, hombros, muñecas y palmas. Finalmente, nombra partes de las extremidades inferiores como las piernas, rodillas, tobillos, talones, muslos y pies.
La figura humana a través de la historia
Este documento resume la evolución de la figura humana en el arte a través de las principales épocas, desde la prehistoria hasta la actualidad. En la prehistoria, las figuras humanas tenían un carácter mágico-religioso y no eran muy realistas. Los egipcios y griegos mejoraron el realismo pero todavía no mostraban detalles anatómicos. Los romanos y renacentistas se enfocaron más en el realismo y detalle anatómico. Los movimientos como el romanticismo transmitieron más sentimiento. Los mov
Evolucion humana
Explica el proceso de evolución biológica de la especie humana desde sus ancestros y sus características evolutivas hasta el estado actual.
Saludos y despedidas
El documento describe diferentes formas de saludar y despedirse en función del contexto y grado de familiaridad. Explica que los saludos formales se usan en el trabajo y son más educados, mientras que los informales muestran más confianza entre personas conocidas. Algunas formas de saludar incluyen decir "buenos días", estrechar la mano o abrazarse en ocasiones especiales. Las despedidas también varían según la persona y situación, pudiendo ser un "adiós", "nos vemos" u "hasta pronto".
Esquema de clases demostrativo
El documento presenta un esquema de clase para una lección sobre las características de la materia (volumen, masa y peso) para estudiantes de 5° grado. La lección utilizará métodos demostrativos y actividades grupales para que los estudiantes reconozcan e identifiquen las características de la materia a través de materiales concretos. La profesora motivará a los estudiantes, presentará el tema, definirá los conceptos, demostrará las características de la materia y dividirá a los estudiantes en grupos
Pilares de la Educacion- Dellors
El documento presenta los cuatro pilares de la educación propuestos en el informe de la UNESCO "La educación encierra un tesoro": aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Cada pilar se enfoca en un objetivo diferente como adquirir conocimientos, desarrollar habilidades, fomentar la cooperación y la identidad personal. El objetivo final es moldear una educación integral y de por vida que permita a los individuos adaptarse a los cambios.
Comparación entre la estructura curricular basica del 1995 y del 2000
COMPARACIÓN ENTRE LA ESTRUCTURA CURRICULAR BÁSICA DEL 1995 Y DEL 2000
Ministerio de educacion del Perú: Educación Primaria
Heroes del ato cenepa
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa No 8181 “Héroes del Alto Cenepa”. Incluye datos como su nombre, nivel educativo, personal docente y administrativo, ubicación, valores institucionales como su visión y misión, y detalles sobre su Plan Anual de Trabajo (PAT) incluyendo objetivos, compromisos e indicadores.
Tecnología y redes sociales para optimizar la educación y el desarrollo soste...
Este tema nos ayuda a tomar conciencia sobre nuestro mundo y saber como usar estos nuevos medios, los cuales son: Tecnología.
A través de esta tecnología optimizaremos la educacion y proyectos sostenibles.
Comunicación INTERPERSONAL
Este documento presenta una introducción a la comunicación. Define la comunicación como un proceso de intercambio de ideas entre un emisor y receptor a través de un mensaje y contexto. Detalla los elementos de la comunicación como canales, ruido y retroalimentación. Explica que la comunicación sirve para satisfacer necesidades sociales, identidad, intercambio de información y desarrollo de relaciones. Además, describe diferentes escenarios de comunicación y principios como propósito, continuidad, variación de mensajes y guía cultural.
Patologia
Este documento presenta información sobre neumonía, bronquitis aguda y oxigenoterapia. Incluye las definiciones, causas, síntomas y exámenes de estas condiciones respiratorias. También detalla los cuidados de enfermería requeridos para los pacientes que las padecen. El documento está dirigido a cinco alumnas y su profesora.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Egipto
Ra era el dios egipcio del sol y la vida. Se le representaba con cabeza de halcón y coronado con el disco solar. Era responsable del ciclo de la muerte y la resurrección. Anubis era el dios de las necrópolis y guiaba las almas al más allá. Se le representaba con cabeza de chacal. Osiris era el dios de la resurrección y la fertilidad. Se le representaba momificado con piel verde o negra.
PERIODO ARCAICO EN GRECIA
El documento resume el Período Arcaico de la historia de Grecia, que incluye el periodo Cretense, Micénico, la Edad Oscura y las colonizaciones griegas. Durante el periodo Cretense, la civilización minoica floreció en la isla de Creta entre 3000-1400 a.C., mientras que el periodo Micénico vio el surgimiento de las ciudades de Micenas y Tirinto en el Peloponeso entre 1400-1100 a.C. Luego vino la Edad Oscura entre 1100-800 a.C., antes de
LAS GUERRAS DEL PELOPONESO
ciencias sociales, historia, historia de america, historia del peru, historia universal, historial mundial, humanidades, cultura griega,
Los Incas Ciencia Mitos Y Religion (Espanol)
Los Incas crearon el más grande y floreciente Imperio Americano, desde el S. X hasta el S. XV d. C. con un territorio entre 3 y 5 millones kilómetros cuadrados (3 – 5 millones Km²) de extensión, abarcando los países de Ecuador, Bolivia, Perú, Chile y Argentina, con una población desde 4 a 16 millones de habitantes.
Su sistema político, administrativo y militar fue el que dio su grandeza, era un Imperio Teocrático basado en la agricultura y en un sistema de trabajo comunitario.
Sus construcciones artísticas y de gran tecnología estaban manifestadas en sus templos, palacios, obras públicas y sus fortalezas estratégicamente ubicadas. El dominio de la piedra para la construcción sólo la igualan los Aztecas, Mayas y Egipcios.
Ejemplos de ellos son Macchu Picchu, Sacsayhuamán, el Templo del Sol y otros.
La ciencia de la agricultura fue altamente desarrollada con la construcción de andenes, sistemas de cultivo, de riego y de recolección.
Su Mitología es altamente simbólica, rescatando el respeto a la Madre Tierra y a la Naturaleza en general.
Su arte textil y cerámico es único en su tipo, utilizando tan sólo recursos naturales de su territorio.
Tenían un sistema codificado que les permitía llevar la contabilidad y sus vías de comunicación con la construcción de caminos les permitían conectar al Imperio hasta con las zonas más lejanas del mismo.
Su Folclor y su música estaban dedicados con exclusividad a las ceremonias y rituales religiosos.
Su Dios Supremo era Viracocha, Creador y Señor de todas las cosas vivientes; junto con otras deidades como Pachacamac (Creador de la vida), Inti (Padre de los Incas y representante del Sol) y Pachamama (Madre de la Tierra). Y otras deidades secundarias, pero de gran importancia, formaban el Panteón Incaico.
Su vida social, política, religiosa y tecnológica, estaban normadas por 3 Leyes Básicas:
No mientas, No robes y No seas ocioso.
El Imperio Incaico ha sido muchas veces mal entendido y algunos historiadores no han podido desentrañar el verdadero simbolismo y significado de su actuación histórica en el continente sudamericano. En esta conferencia mostraremos información que puede ayudar a descifrar el misterio de esta cultura.
Atenas
El documento describe las estructuras urbanas antiguas de Grecia, con un enfoque en Atenas. Atenas tenía casas sencillas dentro de murallas, con calles estrechas. La Acrópolis de Atenas albergaba los principales lugares de culto y estaba situada en lo alto de una colina para propósitos defensivos. Las casas de los ciudadanos de Atenas carecían de ventanas y contenían pocos muebles, y la ciudad en general estaba mal trazada aparte de los templos.
SOCIEDAD VIRREINAL
La conquista española de América originó un profundo mestizaje entre blancos, indígenas y afrodescendientes. La sociedad del virreinato era clasista y racista, y se dividió en dos repúblicas, una para españoles y otra para indígenas. El mestizaje generó diversas castas basadas en el origen étnico y el color de piel, lo que llevó a marginación y desigualdad.
La actualidad más candente (6)
Destacado
Visiones del cuerpo
Este documento explora cómo la imagen del cuerpo humano ha variado a lo largo de la historia y entre diferentes culturas. Se mencionan ejemplos de representaciones del cuerpo de la antigüedad clásica, el Renacimiento, y épocas posteriores, y cómo cada período ha intentado establecer cánones de belleza. También discute cómo el cuerpo expresa emociones y cómo las personas lo han adornado a través del tiempo.
Conclusión la importancia de mi cuerpo
Mi cuerpo es importante porque me permite realizar muchas actividades diarias como caminar, comer y jugar, así como trabajar. Todas las partes de mi cuerpo son significativas porque si careciera de alguna sería difícil hacer las cosas que hago ahora. Debemos apreciar y cuidar nuestro cuerpo para poder disfrutar plenamente de todas las cosas que podemos hacer.
Cuidando el cuerpo humano Luisa Fda Bocanegra
Este documento describe varias formas de cuidar el cuerpo humano de manera saludable, incluyendo comer una dieta alcalina con muchas frutas y verduras, mantener el estómago e intestinos despejados, usar fruto terapia con frutas como limón y piña, y germinar granos para evitar el ácido úrico y fomentar la vitamina B12.
El Cuerpo Humano y sus partes
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el cuerpo humano para estudiantes de nivel inicial. La unidad tiene como propósito general que los estudiantes conozcan y valoren las partes de su cuerpo. Incluye tareas, procesos y una evaluación para que los estudiantes identifiquen, dibujen y aprendan sobre las funciones de las partes de su cuerpo a través de actividades como la música, cuentos y gimnasia.
El cuerpo humano y sus partes
El documento describe las principales partes del cuerpo humano. Menciona las partes de la cabeza como la boca, cejas, fosas nasales, mejillas y barbilla. Luego describe partes del tronco como los brazos, codos, dedos, hombros, muñecas y palmas. Finalmente, nombra partes de las extremidades inferiores como las piernas, rodillas, tobillos, talones, muslos y pies.
La figura humana a través de la historia
Este documento resume la evolución de la figura humana en el arte a través de las principales épocas, desde la prehistoria hasta la actualidad. En la prehistoria, las figuras humanas tenían un carácter mágico-religioso y no eran muy realistas. Los egipcios y griegos mejoraron el realismo pero todavía no mostraban detalles anatómicos. Los romanos y renacentistas se enfocaron más en el realismo y detalle anatómico. Los movimientos como el romanticismo transmitieron más sentimiento. Los mov
Evolucion humana
Explica el proceso de evolución biológica de la especie humana desde sus ancestros y sus características evolutivas hasta el estado actual.
Saludos y despedidas
El documento describe diferentes formas de saludar y despedirse en función del contexto y grado de familiaridad. Explica que los saludos formales se usan en el trabajo y son más educados, mientras que los informales muestran más confianza entre personas conocidas. Algunas formas de saludar incluyen decir "buenos días", estrechar la mano o abrazarse en ocasiones especiales. Las despedidas también varían según la persona y situación, pudiendo ser un "adiós", "nos vemos" u "hasta pronto".
Destacado (8)
Más de Kelly Huayhuas
Esquema de clases demostrativo
El documento presenta un esquema de clase para una lección sobre las características de la materia (volumen, masa y peso) para estudiantes de 5° grado. La lección utilizará métodos demostrativos y actividades grupales para que los estudiantes reconozcan e identifiquen las características de la materia a través de materiales concretos. La profesora motivará a los estudiantes, presentará el tema, definirá los conceptos, demostrará las características de la materia y dividirá a los estudiantes en grupos
Pilares de la Educacion- Dellors
El documento presenta los cuatro pilares de la educación propuestos en el informe de la UNESCO "La educación encierra un tesoro": aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Cada pilar se enfoca en un objetivo diferente como adquirir conocimientos, desarrollar habilidades, fomentar la cooperación y la identidad personal. El objetivo final es moldear una educación integral y de por vida que permita a los individuos adaptarse a los cambios.
Comparación entre la estructura curricular basica del 1995 y del 2000
COMPARACIÓN ENTRE LA ESTRUCTURA CURRICULAR BÁSICA DEL 1995 Y DEL 2000
Ministerio de educacion del Perú: Educación Primaria
Heroes del ato cenepa
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa No 8181 “Héroes del Alto Cenepa”. Incluye datos como su nombre, nivel educativo, personal docente y administrativo, ubicación, valores institucionales como su visión y misión, y detalles sobre su Plan Anual de Trabajo (PAT) incluyendo objetivos, compromisos e indicadores.
Tecnología y redes sociales para optimizar la educación y el desarrollo soste...
Este tema nos ayuda a tomar conciencia sobre nuestro mundo y saber como usar estos nuevos medios, los cuales son: Tecnología.
A través de esta tecnología optimizaremos la educacion y proyectos sostenibles.
Comunicación INTERPERSONAL
Este documento presenta una introducción a la comunicación. Define la comunicación como un proceso de intercambio de ideas entre un emisor y receptor a través de un mensaje y contexto. Detalla los elementos de la comunicación como canales, ruido y retroalimentación. Explica que la comunicación sirve para satisfacer necesidades sociales, identidad, intercambio de información y desarrollo de relaciones. Además, describe diferentes escenarios de comunicación y principios como propósito, continuidad, variación de mensajes y guía cultural.
Patologia
Este documento presenta información sobre neumonía, bronquitis aguda y oxigenoterapia. Incluye las definiciones, causas, síntomas y exámenes de estas condiciones respiratorias. También detalla los cuidados de enfermería requeridos para los pacientes que las padecen. El documento está dirigido a cinco alumnas y su profesora.
Más de Kelly Huayhuas (7)
Comparación entre la estructura curricular basica del 1995 y del 2000
Comparación entre la estructura curricular basica del 1995 y del 2000
Tecnología y redes sociales para optimizar la educación y el desarrollo soste...
Tecnología y redes sociales para optimizar la educación y el desarrollo soste...
Último
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Último (20)
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
La importancia del cuerpo humano a lo largo de la historia
- 2. Integrantes • Cárdenas Arrieta, Yerson • Fernández Bilbao, Melissa • Figueroa Zapata, Ana • Grados Verástegui, Franco • Huayhuas Barreto, Kelly • Iglesias Landa, Dulce • Pablo Villanueva, Anais
- 3. LaImportanciadel cuerpohumano Antigüedad E. Media E. Contemporánea E. Moderna
- 4. Edad Antigua Cuerpo: instrumento para el uso de las actividades de supervivencia dentro de la comunidad. Cuerpo: el dualismo cuerpo-alma, viendo al cuerpo desde un lugar de estudio, llegando al factor de individualización. Grecia Cuerpo: Fuente de placeres, que aseguraba la buena o mala formación de los soldados romanos.
- 5. Edad Media Alma(bien) y Cuerpo(mal). Cuerpo es pecado (dolor). Cuerpo era el blanco mayor de la represión
- 6. Edad Contemporánea “Cuerpo como un objeto de consumo…” Cuerpo: instrumento que se va a ir adaptando a su medio tanto físico como social y obtendrá destrezas que se va ir desarrollando.
- 7. Edad Moderna El cuerpo visto como máquina para el trabajo. Se prescinde del cuerpo obrero reemplazándolo por engranaje y varillas que prolongan sus extremidades. Fragmentar el cuerpo para potenciar las partes.
- 9. Edad Moderna A esta burguesía industrial junto con la Aristocracia que gobernaba el país, les sobraba mucho tiempo libre, y lo aprovechaban para ejercitar su cuerpo, gestando el nacimiento del deporte moderno.
- 10. Conclusiones