La educación inca estaba dividida en educación de la nobleza y educación popular. La educación de la nobleza se impartía en centros especiales llamados yachayhuasi y aclaahuasi, donde se enseñaban temas como gobierno, religión e idioma. La educación popular se impartía en el hogar y comunidades locales, enseñando habilidades prácticas. Los incas también destacaron en ciencias, ingeniería, astronomía y medicina.
El aillu era una familia extensa que provenía de un mismo lugar y que tenía un antepasado común. sus integrantes se encontraban unidos por vínculos de parentesco y reciprocidad.
El aillu era una familia extensa que provenía de un mismo lugar y que tenía un antepasado común. sus integrantes se encontraban unidos por vínculos de parentesco y reciprocidad.
La base de la economía fue la agricultura; las tierras eran comunales. Cada familia tenía sus tierras para cultivarlas y alimentarse. La forma de trabajo de las tierras era la “minka”
La educación incaica era clasista, reservada y era un privilegio de los hijos del Inca y de la nobleza, no era generalizada, era una educación social discriminatoria de manera que el pueblo solo recibía la educación por parte de sus padres en cuanto a agricultura.
La base de la economía fue la agricultura; las tierras eran comunales. Cada familia tenía sus tierras para cultivarlas y alimentarse. La forma de trabajo de las tierras era la “minka”
La educación incaica era clasista, reservada y era un privilegio de los hijos del Inca y de la nobleza, no era generalizada, era una educación social discriminatoria de manera que el pueblo solo recibía la educación por parte de sus padres en cuanto a agricultura.
El imperio inca de la América precolombinajosefermin
El joven autor que ha trabajado sobre esta maravillosa cultura localizada en el mundo andino del actual Perú, ofrece una síntesis divulgativa del Imperio y cultura Incas: la sociedad, la economía, las tradiciones, el prodigio de su arquitectura civil y religiosa, la escritura y música, la religión natural, los elementos técnicos y científicos y otros aspectos destacados. El alumno que ha elaborado este trabajo ha tenido el arte de saber adecuar un contenido complejo y vasto al auditorio de su edad. Este trabajo de divulgación, con abundantes imágenes tomadas de la Red, puede profundizarse con la bibliografía que aporta al final. Ante este maravilloso mundo andino con sus dramáticas limitaciones, la aportación de la obra civilizadora de España y sobre todo la religión católica dará origen a un nuevo mundo de mestizaje, de síntesis y de un mayor progreso y esperanzado.
todo sobre la cultura chimú, su importancia, cultura y manera de ser , con este trabajo le ayudará a conocer más y aprender partes de las cosas que ellos hacían, las manualidades tan bellas como son su cerámica y manualidades la destreza de sus manos , un trabajo que se les gustará mucho
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
Educacion inca
1. ORGANIZACIÓN EDUCATIVA DEL IMPERIO INCA GRADO: 2DO SECUNDARIA I.E "Víctor Raul Haya De La Torre" - Jaén
2. Educación Incaica La educación de tipo escolar no estuvo generalizada, por cuanto estas solo se impartía a la realeza y a la clase noble, es decir que era un privilegio reservado al inca y su familia, así como a otras altas clases. Por otra parte, el desconocimiento de la escritura dificultó la difusión del saber. Sin embargo el pueblo por otros medios, (hogar, centros de trabajo y los ayllus) logró desarrollar su cultura. tipos educación 1. Educación de la Nobleza .- El Yachayhuasi (casa del saber o casa de enseñanza)era un centro de estudios destinados solo para varones de la realeza y la nobleza en el recibían una eficiente preparación, sobre funciones de gobierno, religión, idioma y moral, así como manejo de quipus, historia, derecho y arte militar para llegar a ser clase dirigente. Abarcaba 4 años de duración. era una escuela aristocrática solo para las altas clases. Los amautas eran los maestros encargados de impartir conocimientos. EL ACLLAHUASI . -(casa de las escogidas) era escuela para las escogidas, seleccionadas entre las mas bellas del imperio. Era una especie de convento, donde el cuidado de mamaconas, se formaban las futuras vírgenes del sol o acllas, habían otras dedicadas al cuidado de la persona del inca y otras a convertirse en esposas de os nobles y curacas por mando del soberano. Hubo acllahuasi en varias ciudades pero la mas importante fue la del Cuzco. 2. La Educación Popular .- el pueblo más que conocimientos científicos y teóricos recibió una educación practica. Que se iniciaba en el hogar y en el Ayllu. Los padres y los mayores trasmitían sus conocimientos, sus experiencias, habilidades a los jóvenes relacionado con la agricultura, artes y moral, religión , la caza y la pesca, de sus seno de esta salieron los mas grandes arquitectos, ceramistas, orfebres, textiles y agricultores.
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4. LA MORAL INCA .- Pocos pueblos de la tierra han alcanzado adelanto moral que lograron los hombres del antiguo Perú , en esta sociedad estaba ausente el robo, los crímenes y la mentira. Entre los preceptos morales figuran: Ama Llulla ( No seas mentiroso ): Ama Súa ( No seas ladrón ): Ama Quella ( No seas haragan ) RELIGIÓN.- La religión incaica fue politeísta destacaban el dios Huiracocha y el dios sol o Inti Huiracocha es el dios creador del universo y hacedor de todo cuanto existe. FESTIVIDADES .- Las fiestas principales del imperio eran, generalmente de carácter religioso, ligado a las actividades agrícolas. Las principales fueron: El Inti Raymi .- En el mes de junio, la fiesta mas grandiosa del imperio denominada la fiesta del sol La del Cápac Raymi celebrado en el mes de diciembre, época de lluvia dedicada al inca y la nobleza .
5. LA ARQUITECTURA INCA su sencillez simplicidad extrema solidez simetría características original belleza majestuosidad El Material Piedra Adobe La Tecnología Las Viviendas : Tenían una sola planta y habitación Muros fueron levantados gracias al uso de rampas o terraplenes se arrastraban las piedras sobre rodillos de madera que giraban bajo los pesados bloques de piedra
6. Tipos de arquitectura 1. Arquitectura Civil La máxima expresión de la arquitectura civil lo constituye el palacio real, sede del soberano inca, todo de fina y pulida piedra y dotado de las mayores comodidades, era de forma rectangular con amplios patios y jardines
7. 2. Arquitectura Religiosa Templos levantados en honor al dios sol. El mejor edificio de todos fue levantado en el Cusco en honor al padre de los Incas, templo que se llamó el CORICANCHA y que quiere decir “cerco de oro”, por la enorme cantidad de planchas de oro precioso metal que engalanaban sus paredes; esta era la capilla del INTI , el Sol
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9. CERÁMICA La cerámica Inca fue policroma y precocida. Los colores mas frecuentes son el marrón, anaranjado, crema, blanco, amarillo y rojo. La decoración se llevo a cabo, esencialmente, mediante diseños geométricos y algunas representaciones zoomorfitas. Las formas fueron muy variadas, pero entre ellas destaca el Aríbalo y el Kero a vaso ceremonial
10. La manufactura de los metales en el Tahuantinsuyo muestra una gran influencia de los Chimú. Y es que por la maestría de sus trabajos, los orfebres norteños fueron llevados al Cusco, donde enseñaron sus técnicas a los artesanos al servicio del Inca. -Entre los incas se difundió el uso del bronce, que se empleo en la elaboración de objetos utilitarios y en la fabricación de hachas y porras. -Los metales preciosos, como el oro y plata, fueron destinados casi exclusivamente a la confección de objetos relacionados con el culto solar. METALURGIA
11. MUSICA Y DANZA La música en el mundo andino era penta fónica, es decir, contaba solo con cinco notas musicales. De los instrumentos creados por nuestros antepasados muchos de ellos se siguen tocando el día de hoy. Algunos ejemplos son la quena y la zampoña o antara. Además, estuvieron los instrumentos de percusión como el tambor. Junto a la música encontramos la danza. En el Tahuantinsuyo se bailaba para festejar las faenas agrícolas, por motivos religiosos, antes de ir a la guerra o cuando se producía la muerte de alguien