La interculturalidad promueve el diálogo horizontal y la convivencia entre grupos culturalmente diversos. Se basa en la interacción y enriquecimiento mutuo entre individuos y grupos, reconociendo su interdependencia. La educación intercultural fomenta la igualdad y justicia social, superando el multiculturalismo al enfatizar la comunicación e intercambio entre culturas.

1. LA INTERCULTURALIDADLA INTERCULTURALIDAD

2. • La interculturalidad es un proceso de
comunicación e interacción entre personas y
grupos culturalmente diferenciados donde
no se permite que un grupo esté por encima
del otro, favoreciendo en todo momento el
diálogo horizontal y la convivencia.

3. • MULTICULTURAL
• Grupos o
individuos
• pertenecientes a
diferentes culturas
• viven juntos en la
misma sociedad.
• INTERCULTURAL
• Individuos y grupos
diversos
• se interrelacionan
y enriquecen
mutuamente
• conscientes de su
interdependencia.

5. • La educación intercultural es
una educación para la
igualdad y la justicia social.
• Supera el multiculturalismo,
que refleja como una foto fija
una situación en la que
coexisten diferentes grupos
culturales sin interacción ni
nuevas construcciones.
• Subraya la comunicación e
intercambio entre las formas
culturales diversas.

6. • El enfoque intercultural
señala que las
diferencias culturales
son la norma y están
presentes en toda
reflexión y práctica.
• No cabe la coartada de
las diferencias de clase
social, etnia, raza y uso
de la lengua para
justificar
discriminaciones.

7. • El diálogo intercultural es la única vía
practicable,
• si hay pasión por el otro, no indiferencia,
• disponibilidad a dejarse cambiar por el
otro, no a instrumentalizarlo.
• Las condiciones que permiten el desarrollo
de un diálogo auténtico
• es el enraizamiento en la propia cultura,
una identidad fuerte y serena, dinámica y
abierta.

8. 4 etapas del proceso intercultural
• RESPETO: Trato de los sujetos con
dignidad.
• DIÁLOGO HORIZONTAL: Interacciones
con igualdad de oportunidades.
• COMPRENSIÓN MUTUA: Entendimiento
del otro (los otros).
• SINERGIA: Obtención de resultados
difíciles para una sola perspectiva o de
forma independiente.

9. • La dimensión intercultural no es un don
natural. sin libre decisión y compromiso
personal.
• Requiere una educación que acompañe a la
persona a alimentar esa dimensión a lo largo de
su vida.
• La múltiple comunidad cristiana debe
desarrollar una pedagogía de comunión,
• A través del testimonio y credibilidad de
agentes empeñados en el diálogo con las
culturas.

10. CONCLUSIONES
La educación intercultural pretende:
• Evitar discriminación.
• Educar en valores.
• Fomentar lazos
sociales.
• Ponerse en lugar del
otro.