Este documento presenta un proceso para enseñar las vocales a niños sordos a través de la lengua de señas. Explica las etapas del proceso, incluyendo introducir las señas de las vocales, realizar ejercicios para reconocer las vocales en palabras, y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es mejorar la comunicación entre los niños sordos y la comunidad.

2. Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión

3.  La información contiene la enseñanza
básica de la lengua de señas que le
permitirá al niño una comunicación
interactuada con la comunidad
carencia auditiva.
 Lo mas importante es la intención de
acercar a los oyentes con la cultura de
personas con carencia auditiva.
Encontraremos vocabulario sobre las
vocales.

4.  Paso a paso:
1. Que es la lengua de señas, conocer las
signos.
2. Ejercicios para la agilidad motriz, expresión
corporal.
3. Explicar las señas de las vocales: a,e,i,o,u.
4. Reconocer las vocales en una palabra.
Proceso

6. https://www.youtube.com/watch
?v=IY59kY7G5D8

7. Video https://www.youtube.com/watch?v=kqEPYzzbwC0
Relación
del
juego http://www.tudiscoverykids.com/juegos/como-se-llama/

8. http://www.juntadeandalucia.es/averr
oes/~11000642/TIC/pepe/html/menu3.
html

9. El proceso para identificar las vocales:
1. Manualmente el docente representara
la figura de las vocales.
2. Le pedimos al niño o niña que
represente manualmente la vocal.
3. El docente refuerza el dominio del niño
(a) frente a las señas de las vocales
con las fichas que refieren la actividad
y acción de cada vocal: a,e,i,o,u.
Tarea

10.  Diccionario de señas “Vocales”.
 Estimulo por medio de juego y
canciones.
 Imágenes y videos.
 Visita de niños no oyentes al aula.
 Interacción del docente en el aula.
Recursos

11.  Es importante La evaluación de los niños
y las niñas, en los siguientes aspectos:
1. Evaluar el interés de los niños y niñas por
la lengua de señas.
2. La evaluación permitirá conocer el
conocimiento adquirido : muy
bien, bien, regula, mal.
Evaluación

12.  La calidad para mejorar la lengua de
señas, porque debe un aprender, estar
en la capacidad de entender y
actividades vocales. Practica lo que has
aprender, el desarrollar y además animo
aprender para integrales a los niños y el
docente.
Conclusión

13. Créditos

14.  http://www.slideshare.net/IDALIT/qu-son-
modelos-pedaggicos
http://modelopedagogicocolomboale
man.blogspot.com/2012/10/construccio
n-social-del-modelo.html
http://www.slideshare.net/hectorchavez
70/modelos-pedagogicos-16990941
 http://fannylopezvalek.es.tl/Webquest.ht
m
BIBLIOGRAFIA