Este documento analiza los antecedentes criminológicos y políticos que llevaron a la creación de la Ley Agote en Argentina a fines del siglo XIX. Las olas de inmigración cambiaron la arquitectura social del país y generaron tensión con la elite gobernante, quienes sintiéndose amenazados crearon leyes como la Ley de Residencia y Ley de Defensa Social para controlar a los "extranjeros indeseables". Estas leyes estuvieron fundamentadas por la criminología positivista de la época, particularmente los traba
En la Argentina de José Ingenieros la corriente criminológica en boga era la positivista la cual fue utilizada por la clase élite como medio de legitimar el control que deseaba imponer sobre las masas, especialmente sobre la gran oleada de inmigrantes que llegaron al país. Los menores fueron los más afectados por dicha corriente ya que se buscaba disponer de ellos a gusto del Estado.
Julio Cotler es un antropólogo y sociólogo peruano que se ha desempeñado como profesor en varias universidades. Entre sus publicaciones más importantes se encuentran obras sobre las clases sociales, el estado y la nación en el Perú, así como sobre política y sociedad en el país. Cotler ha recibido varios premios por su trabajo buscando comprender los problemas estructurales de la formación social peruana.
Este documento describe el populismo en Chile y su aplicación durante el segundo gobierno de Carlos Ibáñez del Campo a mediados del siglo XX. Explica las características del populismo, los factores que llevaron a su surgimiento, y sus principales representantes en América Latina como Getulio Vargas en Brasil y Juan Domingo Perón en Argentina. Luego, analiza la crisis económica durante el gobierno de Ibáñez y las medidas adoptadas, como la Misión Klein-Sacks, para tratar de superarla.
El documento presenta una introducción al Módulo 2 sobre las raíces históricas de Chile. Explica que se enfocará en 1) la independencia de Chile, 2) la organización inicial del Estado chileno, 3) la hegemonía liberal y la expansión territorial y económica durante el siglo XIX. Estos temas marcaron la búsqueda de libertad y autonomía política frente a las naciones europeas. Señala que los jóvenes jugaron un rol importante en la independencia, defendiendo la libertad y los derechos humanos.
El documento resume el período de independencia de Chile y los primeros años de gobierno republicano, marcados por la inestabilidad política y los conflictos entre liberales y conservadores. Tras la independencia en 1818, hubo varios intentos fallidos de establecer una constitución permanente y gobiernos estables, lo que llevó a una guerra civil en 1830 donde triunfaron las fuerzas conservadoras de Diego Portales.
El documento analiza las características del Estado en las formaciones sociales inca y azteca, así como durante el período colonial en América Latina. Explica que en las sociedades incas y aztecas, el Estado surgió directamente ligado a una clase dominante no propietaria de los medios de producción, y se consolidó a través de privilegios y tareas militares y religiosas. El Estado en estas sociedades fue teocrático-militar-burocratizado y controlaba la distribución del excedente producido por la comunidad
Este documento presenta información sobre el período post-independencia de Chile en el siglo XIX, conocido como un tiempo de aprendizaje político. Explica las dificultades económicas y el legado de las estructuras coloniales, así como las tendencias políticas liberales y conservadoras que emergieron durante este tiempo. Se enfoca en el proyecto político autoritario de Diego Portales y los gobiernos conservadores entre 1830-1860, destacando la Constitución de 1833 y los esfuerzos para restaurar el orden y soberanía territorial
1) El documento analiza el concepto de Estado en Chile durante los siglos XIX y XX según el historiador Mario Góngora. 2) Se describe a Chile entre 1540 y 1891 como una "tierra de guerra" debido a los constantes conflictos bélicos, y cómo estos ayudaron a formar la identidad nacional. 3) El régimen de Diego Portales entre 1830-1891 se caracterizó por un gobierno fuerte y centralizado, con el Presidente como autoridad máxima.
En la Argentina de José Ingenieros la corriente criminológica en boga era la positivista la cual fue utilizada por la clase élite como medio de legitimar el control que deseaba imponer sobre las masas, especialmente sobre la gran oleada de inmigrantes que llegaron al país. Los menores fueron los más afectados por dicha corriente ya que se buscaba disponer de ellos a gusto del Estado.
Julio Cotler es un antropólogo y sociólogo peruano que se ha desempeñado como profesor en varias universidades. Entre sus publicaciones más importantes se encuentran obras sobre las clases sociales, el estado y la nación en el Perú, así como sobre política y sociedad en el país. Cotler ha recibido varios premios por su trabajo buscando comprender los problemas estructurales de la formación social peruana.
Este documento describe el populismo en Chile y su aplicación durante el segundo gobierno de Carlos Ibáñez del Campo a mediados del siglo XX. Explica las características del populismo, los factores que llevaron a su surgimiento, y sus principales representantes en América Latina como Getulio Vargas en Brasil y Juan Domingo Perón en Argentina. Luego, analiza la crisis económica durante el gobierno de Ibáñez y las medidas adoptadas, como la Misión Klein-Sacks, para tratar de superarla.
El documento presenta una introducción al Módulo 2 sobre las raíces históricas de Chile. Explica que se enfocará en 1) la independencia de Chile, 2) la organización inicial del Estado chileno, 3) la hegemonía liberal y la expansión territorial y económica durante el siglo XIX. Estos temas marcaron la búsqueda de libertad y autonomía política frente a las naciones europeas. Señala que los jóvenes jugaron un rol importante en la independencia, defendiendo la libertad y los derechos humanos.
El documento resume el período de independencia de Chile y los primeros años de gobierno republicano, marcados por la inestabilidad política y los conflictos entre liberales y conservadores. Tras la independencia en 1818, hubo varios intentos fallidos de establecer una constitución permanente y gobiernos estables, lo que llevó a una guerra civil en 1830 donde triunfaron las fuerzas conservadoras de Diego Portales.
El documento analiza las características del Estado en las formaciones sociales inca y azteca, así como durante el período colonial en América Latina. Explica que en las sociedades incas y aztecas, el Estado surgió directamente ligado a una clase dominante no propietaria de los medios de producción, y se consolidó a través de privilegios y tareas militares y religiosas. El Estado en estas sociedades fue teocrático-militar-burocratizado y controlaba la distribución del excedente producido por la comunidad
Este documento presenta información sobre el período post-independencia de Chile en el siglo XIX, conocido como un tiempo de aprendizaje político. Explica las dificultades económicas y el legado de las estructuras coloniales, así como las tendencias políticas liberales y conservadoras que emergieron durante este tiempo. Se enfoca en el proyecto político autoritario de Diego Portales y los gobiernos conservadores entre 1830-1860, destacando la Constitución de 1833 y los esfuerzos para restaurar el orden y soberanía territorial
1) El documento analiza el concepto de Estado en Chile durante los siglos XIX y XX según el historiador Mario Góngora. 2) Se describe a Chile entre 1540 y 1891 como una "tierra de guerra" debido a los constantes conflictos bélicos, y cómo estos ayudaron a formar la identidad nacional. 3) El régimen de Diego Portales entre 1830-1891 se caracterizó por un gobierno fuerte y centralizado, con el Presidente como autoridad máxima.
Durante el período de 1823 a 1833 en Chile, se desarrollaron diferentes visiones políticas y constituciones que buscaban organizar al país después de su independencia. Este período estuvo marcado por la inestabilidad política e institucional debido a las constantes disputas entre los grupos conservadores, liberales y federales sobre cómo estructurar el nuevo régimen republicano. Además, existen dos visiones historiográficas principales sobre este tiempo: una que enfatiza la anarquía y otra los ensayos y aprendizaje político.
Personajes importantes de la reforma liberal en centroaméricaranh97
El documento describe a varios personajes importantes de la Reforma Liberal en Centroamérica entre 1846 y 1908. Entre ellos se encuentran Marco Aurelio Soto, quien reestructuró la economía, política y sociedad de Honduras; Miguel García Granados, presidente de Guatemala que impulsó la Reforma Liberal en su país y otros del istmo; y Ramón Rosa, principal ideólogo de la Reforma Liberal en Honduras. Otros personajes mencionados son Antonio Ramón Vallejo, José Martí, Joaquín Palma, Máximo Gómez y Antonio Maceo Graj
Sociedad y cultura durante la república conservadoraXimena Prado
El documento describe la Guerra contra la Confederación Perú-Boliviana liderada por Andrés de Santa Cruz entre Chile y la Confederación entre 1836-1839. A pesar de que la Confederación tenía más habitantes, renta, ejército y naves, Chile logró ganar la guerra. Esto resultó en un sentimiento de nacionalismo en Chile y transformó al país en una potencia dominante en el Pacífico, estableciendo a Manuel Bulnes como un héroe nacional.
Ensayos constitucionales y república conservadorahermesquezada
Este documento describe el período de los Ensayos Constitucionales en Chile entre 1823 y 1830. Durante este tiempo hubo diferentes visiones sobre cómo organizar el nuevo gobierno republicano, lo que llevó a varios intentos de establecer constituciones que reflejaran estas visiones, incluyendo una constitución "moralista" en 1823, leyes federales en 1826 y una constitución "liberal" en 1828. Finalmente, los conflictos entre las facciones liberales y conservadoras derivaron en una guerra civil en 1830.
El documento describe los desafíos que enfrentó Chile después de su independencia, incluyendo la inestabilidad política y la falta de experiencia en la organización de una república. Hubo años de disputas entre facciones militares y aristocráticas sobre quién lideraría el nuevo gobierno, así como resistencia realista en el sur. También se mencionan factores como el atraso económico y las diferentes tendencias políticas liberales y conservadoras que se disputaban el control del estado.
Este documento define y describe la oligarquía en América Latina. Explica que la oligarquía se caracteriza por la dominación política de una minoría que detenta el poder económico y social, excluyendo a la mayoría de la población del proceso de toma de decisiones. Además, señala que la dominación oligárquica comenzó a partir de las haciendas y se basó en valores como el linaje, la tradición y el dinero.
Este documento analiza cómo el concepto de orden fue fundamental en la conformación del Estado chileno luego de la independencia. En primer lugar, examina los primeros intentos de independizar y organizar el país durante el proceso de independencia. Luego, estudia los ensayos constitucionales de la época y los problemas que generaron. Finalmente, analiza cómo luego de la guerra civil de 1829, el sector conservador impuso su visión de orden a través de Diego Portales, dando forma al primer Estado nacional chileno centralizado y autoritario. El documento sostiene que el dese
El documento resume la evolución de la democracia y la organización política de Chile desde la independencia hasta fines del siglo XIX. Explica que tras la independencia quedó pendiente establecer la organización política del país, lo que generó divisiones entre liberales y conservadores. Se promulgaron diferentes constituciones como las de 1823, 1828 y 1833, dando mayor o menor poder al ejecutivo. Finalmente, se estableció un orden autoritario entre 1831-1861 basado en el pensamiento de Portales de un gobierno fuerte y centralizado, hasta la constit
Este documento presenta información sobre la democracia, la oligarquía y la economía liberal. Explica que la democracia significa el gobierno del pueblo y la participación ciudadana, mientras que la oligarquía es un gobierno en manos de pocas personas de la misma clase social. También define la economía liberal como una doctrina económica que promueve la mínima interferencia del Estado en la economía.
Este documento describe el régimen autoritario y la constitución conservadora que gobernó Chile entre 1830 y 1860. Establece que el poder ejecutivo residía en el presidente y el legislativo en el Congreso Nacional. También describe los principales partidos políticos de la época, los Conservadores y los Liberales, y resume brevemente los gobiernos de José Joaquín Prieto, Manuel Bulnes y Manuel Montt durante este período.
Entendiendo entonces que “Modernización” es identificar transformaciones, podemos identificar las más notables en el sistema político mexicano, comprendiendo su espacio y tiempo histórico
Chile 1810-1830 > Proceso de Independencia y Organización nacionalJulio Reyes Ávila
El documento describe el proceso de independencia de Chile entre 1810 y 1830. Resume las tres etapas de la independencia (1810-1814, 1814-1817, 1817-1823) y el período posterior de organización nacional entre 1823-1830, que incluyó varios intentos constitucionales. Finalmente, destaca la influencia del pensamiento de Diego Portales en la organización de la República autoritaria conservadora que gobernó Chile entre 1830-1860.
Ansaldi analiza el término "oligarquía" en América Latina entre 1880-1930. Propone que la oligarquía se refiere a una forma de dominación política caracterizada por su estrecha base social que excluye a la mayoría de la sociedad de los mecanismos políticos decisivos. Esta dominación puede ser ejercida por clases, fracciones o grupos pequeños e involucra la captura del estado para beneficio de una élite, aunque de forma descentralizada y fragmentada en las distintas regiones. El autor examina las características y manifest
Este documento resume la historia de la Vía Chilena al Socialismo entre 1970 y 1973, cuando Salvador Allende llegó al poder a través de elecciones democráticas. Explica cómo se formaron y consolidaron los partidos de izquierda en Chile a lo largo del siglo XX, incluyendo el Partido Socialista y el Partido Comunista. También describe la creación de la Unidad Popular como una alianza de estos partidos y cómo Allende ganó las elecciones presidenciales de 1970 con su apoyo, logrando que el socialismo llegara al poder por vía pací
El documento describe el proceso de independencia de Chile y la organización nacional posterior entre 1810 y 1830. Resume las etapas de la independencia entre 1810 y 1823, los ensayos constitucionales entre 1823 y 1830 para establecer el gobierno, y la influencia del pensamiento autoritario de Diego Portales que dio paso a 30 años de gobiernos conservadores bajo la Constitución de 1833.
Buenas noches profesor Francisco Chaparro
Aquí le envió la cartilla
Gracias por su atención
que tenga buena noche
Cordialmente: Leidy Ximena Guzmán Sierra 11-01 J.T.
Guía de trabajo república aristocrática 4 toaugonca2013
La república aristocrática se caracterizó por un gobierno oligárquico y no democrático entre 1895 y 1919, donde solo familias de la élite tenían acceso al poder político. Los principales presidentes de este periodo fueron Eduardo López de Romaña, José Pardo y Barreda, Augusto B. Leguía, Guillermo Billinghurst y Oscar R. Benavides. El documento proporciona una matriz para que los estudiantes comparen aspectos como huelgas, jornada laboral, situación de campesinos, educación, política exterior y economía
El documento compara la República Aristocrática (1899-1919) y el Oncenio de Leguía (1919-1930) en Perú a través de un diagrama de continuidades y rupturas. Muestra que la República Aristocrática tuvo una economía basada en la exportación agrícola e industrial con Inglaterra como principal socio, mientras que el Oncenio de Leguía fue más autoritario y tuvo a EE.UU. como principal socio. Aunque ambos fueron menos autoritarios que el gobierno de Leguía, hubo rupturas como la pérdida
El documento presenta una introducción a la economía y los antecedentes económicos de México. Explica conceptos clave de la economía como el valor de uso y valor de cambio. Describe la evolución de la economía mexicana desde la época prehispánica hasta el presente, incluyendo el "Milagro Mexicano" y la formación del TLCAN. También resume la estructura política y las secretarías de estado de México.
Este documento describe diferentes aspectos del desarrollo humano. Explica que el desarrollo incluye cambios cuantitativos y cualitativos en tres dominios: físico, cognitivo y psicosocial. También discute las influencias de la herencia, el ambiente y la maduración en el desarrollo, así como los diferentes contextos como la familia y la cultura. Finalmente, proporciona definiciones del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y sus criterios principales.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Durante el período de 1823 a 1833 en Chile, se desarrollaron diferentes visiones políticas y constituciones que buscaban organizar al país después de su independencia. Este período estuvo marcado por la inestabilidad política e institucional debido a las constantes disputas entre los grupos conservadores, liberales y federales sobre cómo estructurar el nuevo régimen republicano. Además, existen dos visiones historiográficas principales sobre este tiempo: una que enfatiza la anarquía y otra los ensayos y aprendizaje político.
Personajes importantes de la reforma liberal en centroaméricaranh97
El documento describe a varios personajes importantes de la Reforma Liberal en Centroamérica entre 1846 y 1908. Entre ellos se encuentran Marco Aurelio Soto, quien reestructuró la economía, política y sociedad de Honduras; Miguel García Granados, presidente de Guatemala que impulsó la Reforma Liberal en su país y otros del istmo; y Ramón Rosa, principal ideólogo de la Reforma Liberal en Honduras. Otros personajes mencionados son Antonio Ramón Vallejo, José Martí, Joaquín Palma, Máximo Gómez y Antonio Maceo Graj
Sociedad y cultura durante la república conservadoraXimena Prado
El documento describe la Guerra contra la Confederación Perú-Boliviana liderada por Andrés de Santa Cruz entre Chile y la Confederación entre 1836-1839. A pesar de que la Confederación tenía más habitantes, renta, ejército y naves, Chile logró ganar la guerra. Esto resultó en un sentimiento de nacionalismo en Chile y transformó al país en una potencia dominante en el Pacífico, estableciendo a Manuel Bulnes como un héroe nacional.
Ensayos constitucionales y república conservadorahermesquezada
Este documento describe el período de los Ensayos Constitucionales en Chile entre 1823 y 1830. Durante este tiempo hubo diferentes visiones sobre cómo organizar el nuevo gobierno republicano, lo que llevó a varios intentos de establecer constituciones que reflejaran estas visiones, incluyendo una constitución "moralista" en 1823, leyes federales en 1826 y una constitución "liberal" en 1828. Finalmente, los conflictos entre las facciones liberales y conservadoras derivaron en una guerra civil en 1830.
El documento describe los desafíos que enfrentó Chile después de su independencia, incluyendo la inestabilidad política y la falta de experiencia en la organización de una república. Hubo años de disputas entre facciones militares y aristocráticas sobre quién lideraría el nuevo gobierno, así como resistencia realista en el sur. También se mencionan factores como el atraso económico y las diferentes tendencias políticas liberales y conservadoras que se disputaban el control del estado.
Este documento define y describe la oligarquía en América Latina. Explica que la oligarquía se caracteriza por la dominación política de una minoría que detenta el poder económico y social, excluyendo a la mayoría de la población del proceso de toma de decisiones. Además, señala que la dominación oligárquica comenzó a partir de las haciendas y se basó en valores como el linaje, la tradición y el dinero.
Este documento analiza cómo el concepto de orden fue fundamental en la conformación del Estado chileno luego de la independencia. En primer lugar, examina los primeros intentos de independizar y organizar el país durante el proceso de independencia. Luego, estudia los ensayos constitucionales de la época y los problemas que generaron. Finalmente, analiza cómo luego de la guerra civil de 1829, el sector conservador impuso su visión de orden a través de Diego Portales, dando forma al primer Estado nacional chileno centralizado y autoritario. El documento sostiene que el dese
El documento resume la evolución de la democracia y la organización política de Chile desde la independencia hasta fines del siglo XIX. Explica que tras la independencia quedó pendiente establecer la organización política del país, lo que generó divisiones entre liberales y conservadores. Se promulgaron diferentes constituciones como las de 1823, 1828 y 1833, dando mayor o menor poder al ejecutivo. Finalmente, se estableció un orden autoritario entre 1831-1861 basado en el pensamiento de Portales de un gobierno fuerte y centralizado, hasta la constit
Este documento presenta información sobre la democracia, la oligarquía y la economía liberal. Explica que la democracia significa el gobierno del pueblo y la participación ciudadana, mientras que la oligarquía es un gobierno en manos de pocas personas de la misma clase social. También define la economía liberal como una doctrina económica que promueve la mínima interferencia del Estado en la economía.
Este documento describe el régimen autoritario y la constitución conservadora que gobernó Chile entre 1830 y 1860. Establece que el poder ejecutivo residía en el presidente y el legislativo en el Congreso Nacional. También describe los principales partidos políticos de la época, los Conservadores y los Liberales, y resume brevemente los gobiernos de José Joaquín Prieto, Manuel Bulnes y Manuel Montt durante este período.
Entendiendo entonces que “Modernización” es identificar transformaciones, podemos identificar las más notables en el sistema político mexicano, comprendiendo su espacio y tiempo histórico
Chile 1810-1830 > Proceso de Independencia y Organización nacionalJulio Reyes Ávila
El documento describe el proceso de independencia de Chile entre 1810 y 1830. Resume las tres etapas de la independencia (1810-1814, 1814-1817, 1817-1823) y el período posterior de organización nacional entre 1823-1830, que incluyó varios intentos constitucionales. Finalmente, destaca la influencia del pensamiento de Diego Portales en la organización de la República autoritaria conservadora que gobernó Chile entre 1830-1860.
Ansaldi analiza el término "oligarquía" en América Latina entre 1880-1930. Propone que la oligarquía se refiere a una forma de dominación política caracterizada por su estrecha base social que excluye a la mayoría de la sociedad de los mecanismos políticos decisivos. Esta dominación puede ser ejercida por clases, fracciones o grupos pequeños e involucra la captura del estado para beneficio de una élite, aunque de forma descentralizada y fragmentada en las distintas regiones. El autor examina las características y manifest
Este documento resume la historia de la Vía Chilena al Socialismo entre 1970 y 1973, cuando Salvador Allende llegó al poder a través de elecciones democráticas. Explica cómo se formaron y consolidaron los partidos de izquierda en Chile a lo largo del siglo XX, incluyendo el Partido Socialista y el Partido Comunista. También describe la creación de la Unidad Popular como una alianza de estos partidos y cómo Allende ganó las elecciones presidenciales de 1970 con su apoyo, logrando que el socialismo llegara al poder por vía pací
El documento describe el proceso de independencia de Chile y la organización nacional posterior entre 1810 y 1830. Resume las etapas de la independencia entre 1810 y 1823, los ensayos constitucionales entre 1823 y 1830 para establecer el gobierno, y la influencia del pensamiento autoritario de Diego Portales que dio paso a 30 años de gobiernos conservadores bajo la Constitución de 1833.
Buenas noches profesor Francisco Chaparro
Aquí le envió la cartilla
Gracias por su atención
que tenga buena noche
Cordialmente: Leidy Ximena Guzmán Sierra 11-01 J.T.
Guía de trabajo república aristocrática 4 toaugonca2013
La república aristocrática se caracterizó por un gobierno oligárquico y no democrático entre 1895 y 1919, donde solo familias de la élite tenían acceso al poder político. Los principales presidentes de este periodo fueron Eduardo López de Romaña, José Pardo y Barreda, Augusto B. Leguía, Guillermo Billinghurst y Oscar R. Benavides. El documento proporciona una matriz para que los estudiantes comparen aspectos como huelgas, jornada laboral, situación de campesinos, educación, política exterior y economía
El documento compara la República Aristocrática (1899-1919) y el Oncenio de Leguía (1919-1930) en Perú a través de un diagrama de continuidades y rupturas. Muestra que la República Aristocrática tuvo una economía basada en la exportación agrícola e industrial con Inglaterra como principal socio, mientras que el Oncenio de Leguía fue más autoritario y tuvo a EE.UU. como principal socio. Aunque ambos fueron menos autoritarios que el gobierno de Leguía, hubo rupturas como la pérdida
El documento presenta una introducción a la economía y los antecedentes económicos de México. Explica conceptos clave de la economía como el valor de uso y valor de cambio. Describe la evolución de la economía mexicana desde la época prehispánica hasta el presente, incluyendo el "Milagro Mexicano" y la formación del TLCAN. También resume la estructura política y las secretarías de estado de México.
Este documento describe diferentes aspectos del desarrollo humano. Explica que el desarrollo incluye cambios cuantitativos y cualitativos en tres dominios: físico, cognitivo y psicosocial. También discute las influencias de la herencia, el ambiente y la maduración en el desarrollo, así como los diferentes contextos como la familia y la cultura. Finalmente, proporciona definiciones del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y sus criterios principales.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento proporciona 6 pasos para crear un botón con texto en una aplicación que cambia su nombre dependiendo del estado: 1) dibujar un rectángulo con fondo, 2) convertirlo en un símbolo, 3) nombrar el botón y asignarle una función, 4) darle movimiento presionando F6, 5) cambiar el texto en cada estado presionando F5, y 6) probar el cambio de nombre presionando F12.
Una flor tiene la función de producir semillas a través de la reproducción sexual entre las plantas. Está compuesta de varias partes incluyendo el cáliz, la corola, los estambres y los carpelos. Las flores pueden ser completas o incompletas dependiendo de si tienen todas o no todas las partes. La polinización ocurre cuando el polen es transferido desde el estambre de una flor al estigma de otra, lo que puede ocurrir de forma natural a través del viento o los insectos, o de forma artificial a través de la intervención humana.
Este documento presenta el informe anual de un colegio para el curso 2012-13. Resume los objetivos planificados y su evaluación, incluyendo la extensión de un programa de estimulación del lenguaje, la puesta en marcha de un programa de prevención de la dislexia, y el fomento del uso de las TIC. También describe la organización general del centro, las actividades extracurriculares, el rendimiento académico y las propuestas de mejora para el próximo curso.
El documento ofrece consejos para cuidar el agua, como no dejar correr el agua mientras te cepillas los dientes para ahorrar 10 litros, arreglar canillas que gotean para ahorrar 30 litros, no tirar basura en el inodoro para ahorrar 30 litros, y usar un balde para lavar el auto en lugar de dejar correr el agua para ahorrar otros 30 litros.
Infotecarios: Latinoamerica y Bibliotecología unidasInfoTecarios
El documento describe el lanzamiento de un nuevo portal llamado "InfoTecarios" para unir a bibliotecarios de Latinoamérica. El portal busca replicar la experiencia del portal "BiblogTecarios" al incorporar miembros latinoamericanos y contenido que refleje las temáticas y realidades de la región. El portal será administrado de forma conjunta entre los dos sitios y contará con la participación de varios bibliotecarios, presencia en redes sociales y artículos invitados.
El documento analiza un proyecto educativo llamado "Experimenta con la ciencia" para estudiantes de 4o de la ESO. Luego compara las ventajas del método de aprendizaje basado en proyectos (ABP) frente al método tradicional de las 3Ps (participación, práctica y prueba), señalando que el ABP motiva más a los alumnos, refuerza su autoestima y les permite desarrollar habilidades como la empatía, el aprendizaje autónomo y las inteligencias múltiples.
El documento proporciona instrucciones en 3 pasos para descargar e instalar una plantilla en Blogger: 1) Buscar y seleccionar una plantilla deseada, 2) Descargar la plantilla e extraerla de la carpeta de descarga, 3) Ingresar a Blogger, seleccionar la opción de plantilla y elegir la plantilla descargada para ver el blog con la nueva plantilla.
Este documento trata sobre la contabilidad creativa y los fraudes financieros. Define la contabilidad creativa como la manipulación de la contabilidad para distorsionar la realidad financiera de una empresa. Explica que puede usarse para ocultar problemas financieros o hacer que los resultados se vean mejores. También discute formas de detectar y prevenir la contabilidad creativa y fraudes, incluyendo tener normas contables más estrictas y mayor supervisión de auditores.
Este documento proporciona información sobre dos empleados, incluyendo sus nombres, códigos y la dirección, teléfonos y correo electrónico de su empresa Games Jocker. También menciona los pasos de agregar un nombre de archivo y tabla.
Los documentos presentan breves biografías de cinco escritores españoles: Camilo José Cela, Miguel Delibes, Gonzalo Torrente Ballester, Ana María Matute y Rafael Sánchez Ferlosio. Se incluye información sobre su lugar y fecha de nacimiento, estudios, influencias literarias y principales logros profesionales.
Este documento describe un sistema de evaluación continua implementado en una asignatura de psicología de la educación en la Universidad de Barcelona. El sistema integra la evaluación en las actividades de aprendizaje de los estudiantes a través de bloques temáticos que incluyen tareas de resolución de problemas y análisis de casos. Esto permite al profesor hacer un seguimiento del aprendizaje de los estudiantes y ofrecerles apoyo. Los resultados preliminares sugieren que este enfoque mejora el rendimiento académico de los estudiant
Este documento describe diferentes categorías de sistemas operativos, incluyendo arquitectura micronúcleo, sistemas operativos multihilos, multiproceso simétrico, sistemas operativos distribuidos y diseño orientado a objetos. Brevemente explica las características clave de cada categoría.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. El embargo busca aumentar la presión económica sobre Rusia y privarla de una fuente clave de ingresos.
Este documento presenta un taller de casos sobre una situación en la que algunos aprendices en el Sena no realizaron adecuadamente una práctica, causando problemas. El taller incluye preguntas para evaluar los valores y anti-valores presentes, así como para reflexionar sobre la responsabilidad de los estudiantes.
Este documento describe las tres ramas del gobierno de Colombia: la legislativa, la ejecutiva y la judicial. La rama legislativa está compuesta por el Senado y la Cámara de Representantes. La rama ejecutiva está dirigida por el Presidente y se encarga de hacer cumplir las leyes. La rama judicial, encabezada por la Corte Suprema de Justicia, imparte justicia aplicando correctamente la ley.
Este documento analiza dos títulos relacionados con los jóvenes como agentes de cambio y los nuevos sectores económicos. El documento explica que las preguntas en los títulos pretenden generar interés en el lector y profundizar en los temas. Además, busca expresar un punto de vista y cuestionar al lector para luego convencerlo sobre los temas planteados.
La Generación del 80 fue la élite gobernante de Argentina entre 1880 y 1916 que llevó al país a ser uno de los más ricos del mundo. Estaba compuesta por familias aristocráticas de las provincias y la capital. Gobernaron a través del fraude electoral y mantuvieron el poder por más de 3 décadas hasta ser desplazados por la Ley Sáenz Peña de 1912 que estableció el sufragio universal secreto. Promovieron el modelo agroexportador, la inmigración europea y el crecimiento económico, pero enfrentaron oposición de
El documento resume la modernización del Uruguay en la segunda mitad del siglo XIX, incluyendo la transformación de la economía rural, el desarrollo de la industria y el transporte, la creación de un estado moderno con códigos legales y servicios centralizados, y la secularización del estado y la acción educativa de José Pedro Varela para establecer una educación pública, laica y gratuita.
El documento resume las ideas de la Ilustración en el siglo XVIII. Los filósofos ilustrados promovieron el uso de la razón y el progreso científico sobre la tradición. Abogaron por la libertad individual y por limitar el poder absoluto de los monarcas. Sus ideas influyeron en los gobernantes del despotismo ilustrado y en los pensadores económicos liberales como Adam Smith.
El documento describe el contexto histórico y político en el que se sancionó la Ley 1420 en Argentina en 1884. Brevemente, luego de que Buenos Aires se convirtiera en capital federal en 1880, el gobierno nacional asumió responsabilidades educativas que antes tenían las provincias. La Ley 1420 creó un sistema educativo nacional unificado, siguiendo modelos de la provincia de Buenos Aires. También se mencionan características de la población en esa época, como la inmigración europea y el aumento de la desigualdad social.
El documento analiza el radicalismo y los primeros gobiernos radicales en la Argentina desde 1916 a 1930. Resalta que aunque el radicalismo tuvo un fuerte respaldo popular, su núcleo dirigente continuó sirviendo los intereses del imperialismo británico y la burguesía terrateniente argentina, aplicando políticas que no cambiaron el statu quo. El triunfo radical marcó la irrupción de las masas en la política pero el partido no representó sus intereses más allá del sufragio universal.
El positivismo se convirtió en la ideología dominante en América Latina a fines del siglo XIX, ya que proporcionó una interpretación de las nuevas naciones y se alineó con instituciones como la educación y el gobierno que ayudaron a consolidar el estado. Si bien el positivismo explicó el modelo de desarrollo deseado, se enfrentó a obstáculos en la implementación debido a factores como las poblaciones indígenas o inmigrantes en países como Argentina. El positivismo tomó matices diferentes en cada país latinoamericano según
La generación del 80 gobernó Argentina entre 1880 y 1916 con el objetivo de organizar y consolidar el Estado nacional. Lograron la unidad nacional a través de la nacionalización del ejército, la expansión del ferrocarril y el telégrafo. También dictaron leyes para establecer la educación pública y el registro civil. Sin embargo, surgieron opositores como la Unión Cívica Radical y el movimiento obrero/sindical. Finalmente, en 1912 se sancionó la ley Sáenz Peña que estableció el sufragio universal
Este documento resume las ideas de la Generación del 37 en la Argentina. Explica que el Romanticismo surgió en Europa a mediados del siglo XIX como reacción contra las monarquías absolutas. Estas ideas llegaron a la Argentina a través de intelectuales como Esteban Echeverría, Juan Bautista Alberdi y Domingo Faustino Sarmiento. Aunque inicialmente apoyaron al federalismo de Rosas, luego se convirtieron en opositores debido a la censura y persecución. La Generación del 37 buscó definir la identidad nacional arg
Generación del 37, movimiento literario-político surgido en medio del pleno rosismo. Dos grandes referentes: Sarmiento y Alberdi. El "Facundo" y "Bases", dos escritos que muestran sus ideas frente a lo que entendían como Civilización, Barbarie y qué país veían y proyectaban.
La Ley Sáenz Peña de 1912 estableció el sufragio universal, secreto y obligatorio en la Argentina, ampliando la participación política. Hasta entonces, el país tenía un sistema oligárquico y de democracia restringida dominado por el Partido Autonomista Nacional. La ley llevó a elecciones más libres y triunfos electorales para la Unión Cívica Radical y el Partido Socialista, abriendo una nueva etapa democrática.
El documento resume brevemente varios temas históricos como la Reforma Protestante, el liberalismo económico y político, la Ilustración, el absolutismo, el nacionalismo, el socialismo y el imperialismo. Explica que durante el siglo XVI hubo intentos de reformar la Iglesia católica que dieron lugar a la Reforma Protestante, y también resume algunos de los orígenes y características de estos diferentes movimientos políticos e ideológicos.
La generación del 80 dominó la política argentina entre 1880 y 1916 con el objetivo de organizar y consolidar el Estado nacional. Lograron la unidad nacional a través del ejército y el ferrocarril. Impulsaron el desarrollo económico basado en la agricultura y encontraron oposición de la UCR, el socialismo y los sindicatos obreros, hasta que la ley Sáenz Peña en 1912 estableció el sufragio universal secreto.
Este documento resume el pensamiento americanista de fines del siglo XIX de figuras intelectuales peruanas como Francisco García Calderón y José de la Riva Agüero. En esa época hubo una intensa reflexión sobre la identidad y cultura americanas en un contexto de violencia, fragmentación política y transformaciones sociales. Riva Agüero y García Calderón defendieron posiciones conservadoras, autoritarias y elitistas, creyendo que el Perú no estaba listo para una democracia plena debido a la falta de virtud ciudadana.
1) El documento analiza el surgimiento del ciudadano moderno en América Latina durante la época de las independencias, cuando se produjo una gran mutación hacia la modernidad política. 2) Señala que en un inicio primaron cuestiones de soberanía y nación sobre los derechos individuales, y que hubo divergencias entre españoles y americanos en cómo concebir la nación. 3) Examina el proceso de invención del ciudadano como sujeto político elemental de la nueva nación soberana, proceso complejo dada la incertidumbre en definir la
Este documento resume los antecedentes internos y externos que llevaron a la independencia de Chile, incluyendo la influencia de las ideas de la Ilustración y la Revolución Francesa, el desarrollo de una conciencia criolla chilena, el malestar creciente entre los criollos debido a factores políticos, económicos y sociales, y la crisis económica del régimen colonial español en el siglo XVIII.
El documento presenta un trabajo práctico sobre la novela "El juguete rabioso" de Roberto Arlt. El trabajo práctico incluye analizar la trama, vincular los títulos de los capítulos con su contenido, analizar temas como la inmigración y la pobreza, y establecer vínculos entre la novela y otras obras como "El lazarillo de Tormes". El trabajo debe realizarse en grupos de dos personas e incluir una conclusión basada en la biografía de Arlt y referencias autobiográficas en
El documento analiza el período histórico de Venezuela en el siglo XIX, caracterizado por la escasez de excedente económico, la ausencia de grupos sociales homogéneos con capacidad de gestión, y el caudillismo. Además, examina los parámetros para construir un estado liberal y las consecuencias del estancamiento económico, como la falta de factores para establecer un orden social liberal. Finalmente, analiza la ideología liberal vigente y su evolución.
1) El documento describe el surgimiento de la Ilustración en Europa en el siglo 18 y sus ideales de libertad, igualdad y soberanía popular. 2) Estas ideas se extendieron a las colonias americanas a través de viajes y libros, influyendo en figuras del proceso emancipador. 3) La invasión napoleónica a España en 1808 llevó a la formación de juntas de gobierno locales, lo que generó debates sobre el autogobierno en América durante la ausencia del rey.
Este documento analiza las representaciones de los grupos anarquistas en la literatura y discursos de fines del siglo XIX en Argentina. Se argumenta que los intelectuales de la época justificaron la discriminación de estos grupos usando ideas eugenésicas y criminológicas que los estigmatizaron como degenerados y peligrosos. La ciudad de Buenos Aires se convirtió en el escenario donde se manifestó la confrontación de clases entre la oligarquía y la nueva clase trabajadora, a la que adherían muchos anarquistas. La literatura
La teoría del caos criminológico se origina debido a la baja calidad de la enseñanza en algunas escuelas de criminología en México, lo que afecta la capacidad de los estudiantes para desempeñar sus funciones una vez graduados. El documento analiza las deficiencias en la educación criminológica, la falta de innovación y el estancamiento de la profesión. También discute la necesidad de mejorar la enseñanza a través de la investigación y la sistematización del conocimiento más allá de eventos oc
El documento analiza las razones por las que los estudiantes eligen estudiar criminología-criminalística en México y propone un cambio en el perfil de estos profesionistas. Señala que actualmente se matriculan principalmente por rebeldía o morbo en lugar de vocación, y que los criminólogos-criminalistas mexicanos se han vuelto inútiles para combatir la criminalidad. Propone estudiar modelos de otras regiones para mejorar la formación y liderazgo de estos profesionistas.
El documento discute cómo la educación puede funcionar para disminuir la probabilidad de reincidencia en la conducta delictiva de menores. Reporta los resultados de un programa de intervención en una comunidad para adolescentes en el DF que incluía el desarrollo de proyectos de vida e instrucción. Encontró que la educación formal y el proyecto de vida influyeron significativamente en disuadir la reincidencia en 22 miembros. Sugiere alternativas de tratamiento ambulatorio para mejorar el sistema penitenciario y prevenir la delincuencia.
Guía para el diagnóstico clínico criminológicoWael Hikal
El documento presenta una guía práctica para la elaboración del diagnóstico clínico criminológico. Explica que este diagnóstico es un informe legal dinámico que permite al analista establecer hipótesis sobre los factores que explican la conducta del delincuente. Describe el proceso de análisis clínico criminológico que incluye la valoración, diagnóstico e implementación mediante la recolección y análisis de datos subjetivos, objetivos, históricos y actuales del delincuente.
El impacto de la educación de la justicia criminalWael Hikal
Se propone desarrollar departamentos académicos de criminología y justicia penal en sistemas educativos de naciones en desarrollo y transición. Esto reducirá la corrupción y el crimen en dichas naciones a largo plazo, creando un ambiente más propicio para la inversión extranjera y la estabilidad económica, permitiendo su mayor participación en la economía global.
1) El documento discute el estado actual de la criminología y propone un modelo para su futuro crecimiento y desarrollo basado en tres componentes: alcanzar un modelo transnacional, adoptar una perspectiva interdisciplinaria, e incorporar evaluaciones basadas en evidencia.
2) También argumenta que la criminología académica debe expandirse a nivel global a través de programas educativos para reducir el crimen y su gravedad, y promover la paz y la justicia.
3) Finalmente, señala que al igual que la medicina
El documento analiza el control social del delincuente y cómo interactúa con el delito. Señala que el comportamiento criminal ha alcanzado altos índices en México, influenciado por factores sociales. Sin embargo, los esfuerzos por solucionar este problema no han tenido los resultados esperados debido a la falta de cooperación entre la sociedad y el Estado. El documento propone estudiar a fondo las causas socioeconómicas de la conducta delictiva para poder legislar de manera efectiva y reducir la criminalidad.
El documento analiza el procesamiento del lugar de los hechos en conflictos armados en la frontera norte de Tamaulipas, México. Los investigadores encontraron que al 76% de los peritos les es imposible seguir la metodología establecida debido al alto riesgo, la magnitud de la escena y el tiempo disponible. El 64% indicó que sería necesario adecuar las técnicas de procesamiento a estas condiciones. Los resultados muestran que el riesgo y las características particulares de la escena han causado dificultades
El documento analiza el procesamiento criminalístico del lugar de los hechos en conflictos armados de alto riesgo en la frontera norte de Tamaulipas, México. Se entrevistó a 25 peritos con experiencia en la zona, encontrando que al 76% les es imposible seguir la metodología establecida debido al riesgo y magnitud de los lugares. El 64% considera que se deben adecuar las técnicas. Los resultados muestran que el riesgo, tamaño de la escena y tiempo disponible han causado esta situación
Este documento examina cómo la educación puede funcionar para disminuir la probabilidad de reincidencia en adolescentes que han cometido delitos. Se llevó a cabo una intervención en una comunidad para adolescentes en conflicto con la ley en la Ciudad de México, donde 22 participantes desarrollaron proyectos de vida con enfoque educativo. Los resultados mostraron que la falta de educación es común entre delincuentes juveniles y adultos, y que el desarrollo de proyectos de vida puede modificar la percepción del futuro de los participantes. La educación parece
Guía para el diagnóstico clínico criminológicoWael Hikal
El documento presenta una guía práctica para la elaboración del diagnóstico clínico criminológico. Explica que este diagnóstico es un informe legal dinámico que permite al analista establecer hipótesis sobre los factores que explican la conducta del delincuente. Describe el proceso de análisis clínico criminológico que incluye una valoración inicial mediante la recolección de datos subjetivos, objetivos, históricos y actuales, para luego realizar el diagnóstico e implementar medidas. Finalmente, det
El impacto de la educación de la justicia criminalWael Hikal
Se propone desarrollar departamentos académicos de criminología y justicia penal en sistemas educativos de naciones en desarrollo y transición. Esto reducirá la corrupción y el crimen en dichas naciones a largo plazo, creando un ambiente más propicio para la inversión extranjera y la estabilidad económica, permitiendo su mayor participación en la economía global.
1) El documento discute el estado actual de la criminología y propone un modelo para su futuro crecimiento y desarrollo. 2) Se argumenta que la criminología debe adoptar un enfoque interdisciplinario y basado en evidencia, así como expandir la educación en justicia criminal a nivel global. 3) Finalmente, se sugiere que mediante la implementación de este modelo, la criminología podrá comprender mejor cómo reducir la gravedad del crimen y desarrollar respuestas más efectivas.
El documento analiza el control social del delincuente y las interacciones que conforman el delito. Señala que el comportamiento delictivo en México ha alcanzado altos índices, influenciado por factores sociales. No existe un pacto real entre la sociedad y el Estado para solucionar el problema de la delincuencia y sus causas. El delito se considera policausal, por lo que el estudio pretende demostrar que factores socioeconómicos determinan directa o indirectamente la conducta delictiva.
La teoría del caos criminológico tiene su origen en la baja calidad de la enseñanza de algunas escuelas de criminología en México, lo que afecta la capacidad de los estudiantes para desempeñar sus funciones una vez graduados. El autor realizó observaciones en diversas instituciones educativas y dependencias gubernamentales en México, notando debilidades como la falta de desarrollo científico. También estableció vínculos con organizaciones criminológicas internacionales para mejorar la situación de la
El documento presenta información sobre la historia y conceptos fundamentales de la criminología. Explica que inicialmente se buscaban causas como Dios, el diablo o la brujería, pero que luego la criminología se desarrolló como una ciencia que estudia factores biológicos, sociológicos y psicológicos. También resume diferentes modelos criminológicos y sus postulados.
Este documento describe varios factores causales de la criminalidad, incluyendo factores endógenos (internos al individuo como trastornos mentales y características genéticas) y factores exógenos (ambientales como el barrio, medios de comunicación y factores económicos y sociales). Explica que estos factores interactúan y varían en su influencia entre individuos. También menciona autores como Ettienne DE GREEFF y ZAFFARONI y sus contribuciones al estudio de las causas del comportamiento criminal.
Este documento presenta una introducción a varios temas relacionados con la historia y desarrollo de la criminología. Explica el origen de la ciencia y la criminología, y describe varias disciplinas tempranas como las ciencias ocultas, la demonología, la astrología y la frenología. También discute el desarrollo de la antropología criminal, la sociología criminal y la afirmación de la criminología como ciencia. Finalmente, ofrece algunas consideraciones sobre los conceptos de criminología, criminalística y criminólogo.
El documento habla sobre el papel de la Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos (OACDH) de Naciones Unidas. En resumen: 1) La OACDH ha aumentado su presencia en los Estados Miembros a través de los años para ampliar el alcance de su labor y dar voz a quienes más lo necesitan; 2) Sus oficinas fuera de la sede principal son un punto de entrada estratégico para la promoción y protección de los derechos humanos en los países; 3) También ayudan a incorporar una perspectiva
El documento resume los principales conceptos y teorías de la Criminología del Desarrollo. Explica que estudia la evolución humana desde el nacimiento hasta la vejez para determinar qué factores influyeron en la conducta antisocial de un individuo. También describe los principales criminólogos desarrollistas y los modelos para estudiar la personalidad antisocial, incluyendo el psicoanalítico, humanista y conductual.
1. LA LEY AGOTE. ANÁLISIS DEL PARADIGMA TUTELAR Y PRESUPUESTOS POLÍTICO –
CRIMINOLÓGICOS DE SU CREACIÓN
Daniel Schulman
INTRODUCCIÓN
El inicio de la Criminología en la Argentina está íntimamente ligado al auge del positivismo como
corriente de pensamiento preponderante entre los intelectuales de la época, junto a la gran
ebullición de disciplinas de aplicación sobre la sociedad y el sujeto en particular, entre fines del
siglo XIX y principios del siglo XX.
El pensamiento positivista fue más que una mera corriente de pensamiento que se discutiera en
claustros académicos y en reuniones de intelectuales. En cierta forma era la ideología dominante
entre la elite que gobernaba al país. Tal es así que políticos de primer nivel como Sarmiento, Wilde,
o el mismísimo Roca, se nutrían de escritos spencerianos y darwinianos, citándolos en sus
discursos y aplicando sus ideas a las gestiones y políticas gubernamentales. Es decir, el
positivismo era tanto una corriente de pensamiento como así también una estrategia que se
aplicaba a la gubernamentalidad.
No obstante, el arraigo del positivismo y su cenit en Argentina, ya era una corriente relativamente
perimida en claustros europeos (de donde vino importado). Al inicio de su llegada, fue tomado y
puesto al servicio, con astucia e inteligencia, de un proyecto de país y de concentración de poder,
enarbolando la idea de “progreso” como meta y resumen de lo que englobaba. Por ello no es
casual, por ejemplo, que la bandera brasilera rece en su lema “Orden e Progresso” (Orden y
Progreso).
La historia argentina en este punto ha sido poco crítica, dado que la producción y manejo del
modelo agroexportador estaba concentrado en muy pocas manos (una oligarquía terrateniente que
residía preferentemente en la ciudad de Buenos Aires y repartía su tiempo entre esta ciudad y
otras europeas), y por otro lado, arrojó fuera y desestimó el proyecto de industrialización del país,
siendo que los productos manufacturados era importados en su casi mayoría.
Por lo tanto, las divisas que entraban al país fruto de esta actividad económica, no eran
redistribuidas en el conjunto de la población, sino que se amasaban en pocas manos.
La economía en este aspecto, era un apéndice de la economía inglesa, que solicitaba estos
productos para su consumo; es decir, había un posicionamiento de sometimiento y de aceptación
de ciertas políticas gubernamentales por parte de Argentina para con Inglaterra, ya que este país
podía presionar amenazando con dejar de importar productos si no se cumplía con lo pedido. Un
claro ejemplo de esto fue la Guerra de la Triple Alianza: Argentina, Brasil, y Uruguay (sin poder de
decisión) aceptan atacar y destrozar Paraguay, presionados por Inglaterra, ya que Paraguay había
emprendido un proceso de industrialización y modernización estatal, prescindiendo de la industria
británica.
Dada esta estructura de país, hacia 1880 se genera en Buenos Aires un grupo de intelectuales y
políticos, oriundos de familias patricias y poderosas que la historia bautizaría como “La Generación
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2. del ´80”. Esta agrupación se consolida en simultáneo con el país propiamente dicho, con la
estabilización político – administrativa e institucional.
La Generación del ´80 representaba al sector más ilustrado de la oligarquía, poseedora de mucho
protagonismo social y poder material, ligado a la dinámica real del poder y poseídos por la avidez
de imitar las novedades y el modelo de progreso, eminentemente positivista proveniente de
Europa. De ahí, es que se han importado todas las ideas y experiencias en materia criminológica,
que han tenido un gran desarrollo en nuestro país, de la mano de prolíficos profesionales, entre
ellos José María Ramos Mejía, Francisco de Veyga, y principalmente, José Ingenieros.
ANTECEDENTES CRIMINOLÓGICOS A LA SANCIÓN DE LA LEY AGOTE. ARQUITECTURA
DE PAÍS.
Hacia esta época, las clases dominantes habían acumulado grandes riquezas, sin lograrse una
redistribución entre la población, la cual se incrementó a raíz de las oleadas inmigratorias, iniciadas
e incitadas por Sarmiento durante su gobierno, pese a que no fueron lo que Sarmiento pretendía:
llegaron muchos obreros, jornaleros y demás personajes sin demasiada formación profesional ni
académica, con ideas políticas anarquistas o socialistas, duchos en protestas sociales y
reivindicaciones clasistas, que comenzaron a cambiar el escenario social y político argentino. Es
decir, fue este hito la irrupción de un elemento extraño en la escena político – social argentina, que
lejos de menguarse como había pasado con el Rosismo, su actividad fue cada vez más intensa, y
por lo tanto, se debieron tomar medidas al respecto.
Estas corrientes migratorias cambiaron sustancialmente la arquitectura del país, generando una
repentina superpoblación que tuvo que apiñarse en los famosos conventillos, que fueron su sitio
fatal de residencia entre 1880 y 1910. A pesar de que algunas de esas casas poseían ya aguas
corrientes y cloacas, el hacinamiento y la falta de higiene eran cada vez más alarmantes. Las
autoridades se mostraban indiferentes ante el problema; las ordenanzas municipales sobre higiene
no se cumplían y las epidemias que sucedieron a la de fiebre amarilla eran una constante amenaza
de mortandad (Elbert, 2001).
Y sobre este punto comienzan a generarse una serie de problemas para la cómoda elite dominante
argentina y para los gobernantes de turno. “El crecimiento repentino y multinacional de Buenos
Aires tuvo tal magnitud, que en escasos cinco años tornó insuficientes a la red cloacal, la
iluminación, el agua y las viviendas, saltando de 200.000 habitantes a 400.000. Casi la mitad de
esa población no hablaba castellano, no tenía trabajo fijo ni inserción social o cultural. Este cambio
abrupto de fisonomía y mentalidad, con el ingrediente provocativo de las ideas anarquistas y
socialistas, que los obreros habían raído con sus escasos enseres, tomó desprevenido al gobierno,
colocándolo ante el imperativo de dar respuestas tranquilizantes a los sectores conservadores, que
veían a los extranjeros como elementos disolventes e incomprensibles, que afectaban su
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seguridad” (Elbert, 2001)
Este es un punto de inflexión para la materia que nos ocupa: al sentirse la elite dominante
amenazada por esta gran masa de inmigrantes, debe tomar cartas en el asunto y generar, al decir
de Foucault, un saber que brinde poder. La dualidad saber – poder nunca se vio tan explícita como
en esta época, ya que era necesaria una fundamentación que sustentara las nuevas políticas en
materia de seguridad e intervención criminológica que se llevarían adelante.
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3. ELEMENTOS DE INTERVENCIÓN CRIMINOLÓGICA. LAS LEYES Y LAS CÁRCELES
La constitución de un Estado de Derecho necesita primordialmente de elementos que contengan el
libre albedrío de los habitantes (siguiendo a Kant) para que no se efectúen excesos en sus actos.
Es la Ley la que oficia como reguladora de los comportamientos y de algún modo, se anticipa a lo
que pueda llegar a suceder, elaborando sanciones para quienes no cumplan con lo prescripto.
Por otro lado, antes de la sanción de la Ley de Residencia, se habían operativizado distintas
medidas sin fundamento legal, dando lugar a una suerte de “estado de excepción”, al decir de
Giorgio Agamben (2002). De hecho, siguiendo a este autor, tanto la Ley de Residencia como la
Ley de Defensa Social (y posteriormente la llamada Ley Agote que trataremos más adelante) son
la culminación y formalización legal del “estado de excepción” que se había arbitrado, y que queda
instituido de esta manera, aunque de manera legal ahora.
Fue la acumulación de saber, y por lo tanto de poder, que dio origen a dos elementos jurídicos
importantísimos para la época, que intentaron dar una solución a los “problemas” que se figuraba
la elite dominante. La elaboración de estas dos leyes, la Ley de Residencia y la Ley de Defensa
Social, estuvo íntimamente ligada a los claustros académicos e intelectuales, imbuidos dentro del
positivismo criminológico. Por otro lado, también se operativizó toda una serie de dispositivos de
poder subrepticios bajo la figura de establecimientos carcelarios. Tal es así, que entre 1882 y 1910
se crearon a lo largo del territorio nacional aproximadamente 20 cárceles, para neutralizar,
controlar, y manipular al “extranjero indeseable”.
Es decir, que el Estado Argentino asumió su rol de monopolizador de la violencia, la sanción penal,
y la distribución de castigos a través de elementos jurídicos y dispositivos de poder, que
configuraron de otro modo las relaciones sociales. Era necesario fundamentar de algún modo la
“correcta” distribución del castigo, y para tal fin se utilizaron los aportes de la criminología
positivista de la época, sobre todo los de José Ingenieros, quien fuera director del Instituto de
Criminología de la Penitenciaría Nacional.
Siguiendo con esta idea, algunas obras de la Criminología de José Ingenieros no son más que una
fundamentación y despotricamiento científico del inmigrante, causante de los problemas de la
aristocracia porteña. Más adelante, veremos que amplió su objeto de estudio hacia las masas de
niños y adolescentes hijos de “extranjeros indeseables”, tal como lo configura la Ley de
Residencia.
Pero volviendo al marco social de la época, la oligarquía porteña no se planteaba que los reclamos
de los obreros inmigrantes pudieran ser alguna manifestación clasista, sino que consideraba que
los mismos eran fruto de un encuentro de nativos y extranjeros, movidos éstos últimos por el
designio de disolver la sociedad a cuyo seno se habían acogido. No se quería reconocer que estos
inmigrantes pudieran tener reclamos legítimos.
Dadas las huelgas y protestas sociales, iniciadas particularmente por obreros y trabajadores
anarquistas, hacia noviembre de 1902, se paralizó el tráfico terrestre y portuario de Buenos Aires.
A estos efectos, el 22 del mismo mes, se convocó a una sesión extraordinaria de emergencia en el
Senado de la Nación para tratar un viejo proyecto de ley presentado en su momento por el
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4. Senador Miguel Cané. Este proyecto se había presentado hacia 1899, pero fue sancionado en la
fecha explicitada más arriba, dando nacimiento a la Ley de Residencia.
Esta ley, si bien no cita explícitamente al “elemento anarquista”, iba dirigida contra el mismo. Con
ésta, al Poder Ejecutivo se lo facultaba para decidir sobre la “salida del territorio argentino de todos
los extranjeros condenados o perseguidos por los tribunales extranjeros por haber cometido
crímenes o delitos comunes, así como de los extranjeros cuya conducta comprometiera la
seguridad nacional o perturbase el orden público. […] Desaparecían así todas las garantías que la
Constitución venía ofreciendo a quien había decidido radicarse en el país” (Del Olmo, 1995). Es
decir, que el Estado de este modo se guardaba de decidir, a través de sus dispositivos de control
social, la permanencia o no de “extranjeros indeseables” que no fueran del agrado del mismo. Si se
observa el texto frío de la ley, el mismo presenta ambigüedades, dando lugar a varias
interpretaciones de lo que se puede llegar a considerar como “conducta que comprometa la
seguridad nacional”. Esta interpretación, siempre corría por cuenta del Estado.
Lejos de calmar las protestas sociales anarquistas, el Estado argentino se vio en la necesidad de
ser más radical en sus decisiones, dando lugar en 1910 a la creación de la Ley de Defensa Social.
Esta ley, más dura y abarcadora que la anterior, se plantea de lleno la lucha contra los anarquistas
- extranjeros. Su sanción fue acompañada por un operativo policial meramente represivo (aparte
de la Policía de la Capital Federal – vieja nomenclatura de la actual Policía Federal – se crearon
una serie de milicias ad hoc) contra órganos y dispositivos anarquistas, tales como los periódicos
“La protesta” y “La vanguardia”, como así también se procedió a encarcelar a dirigentes y militantes
de esta causa, por el sólo hecho de ser ostentar tal condición.
A estos efectos, se habían creado las cárceles mencionadas más arriba: creadas las cárceles se
cuenta ya con lugares adecuados para aislar a quienes se consideraba perturbadores y peligrosos.
Se necesitaba, sin embargo, cuestionarlos biológicamente; encontrar un determinismo de su
condición que fundamentara su atavismo comportamental. La Criminología Clínica de José
Ingenieros fue la encargada de llevar adelante esta tarea.
Como se puede apreciar, la criminología de esta época estaba centrada en el sujeto delincuente,
sin cuestionarse las bases sociales o el sistema instituido que generara condiciones propicias para
esta secularización. Es decir, su intervención era de forma pero no de fondo, a diferencia de la
criminología crítica, que ubica como objeto de estudio las condiciones sociales y el momento
histórico social que genera los diversos tipos de criminalidad.
Vemos así en este panorama argentino de entre 1880 y 1910, que la producción de saber y el
ejercicio del poder estaban directamente orientados hacia las clases bajas, más vulnerables del
estrato social, que según la ideología de la elite gobernante había que moldear en relación a sus
propios intereses.
JOSÉ INGENIEROS Y SU INVESTIGACIÓN SOBRE LOS NIÑOS VENDEDORES DE DIARIOS
Existe un texto particularmente interesante de José Ingenieros donde realiza una investigación
sobre los niños vendedores de diarios. Este artículo, publicado originalmente en la Revista
Archivos de Psiquiatría, Criminología, y ciencias afines, versa sobre un punto solicitado a investigar
por el Círculo de Prensa: “la ventaja o desventaja que presentaba el empleo de la niñez como
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5. medio de difusión del periodismo y sus relaciones con el incremento de la delincuencia precoz”
(Ingeniero, 1901).
Ingenieros tomó una muestra de la población, y mediante una encuesta y diversas variables que
esperaba explorar para operativizar su objeto de investigación, descriptivamente detectó tres
grupos de niños vendedores de diarios. Si bien su estudio es más que nada descriptivo, hacia el
final del artículo intenta darle un sesgo más explicativo a través de concatenación de variables.
A saber, los tres grupos fueron: industriales; adventicios; y delincuentes precoces.
Si bien Ingenieros describió con bastante precisión a cada grupo, aquí nos atendremos a lo que
hace a la cuestión de la criminalidad. Por lo tanto, este autor refiere que el grupo industrial es el
que más se aboca a su tarea laboral, teniendo horarios medianamente fijos de trabajo y una
disciplina acorde a lo esperable.
El grupo adventicio muestra cierta permeabilidad al trabajo, aunque con horarios muy flexibles y
con conductas ociosas y cuasi delictuales. A nivel familiar, han cortado lazos con casi toda su
familia y su grupo de referencia son jóvenes que se encuentran en la misma situación. Ingenieros
sitúa a este grupo como ubicado en la frontera del delito, es decir, los que están en contacto con la
“mala vida” y que posteriormente se convertirán en delincuentes si no se interviene sobre los
mismos.
El último grupo es el de los delincuentes precoces, delincuentes de poca monta y escasa astucia,
pero que utilizan al delito como modus vivendi en su lucha por la vida. Ya han cortado todo interés
por desarrollar una actividad laboral lícita.
Ingenieros considera que la “mala vida” es la frontera del delito. Para Ingenieros la mala vida se
define como “todas las manifestaciones aberrantes de la conducta que implican su inadaptación a
las condiciones de lucha por la existencia establecidas por la ética social en determinadas
circunstancias de tiempo, modo y lugar” (Ingenieros). Ingenieros aclara que es la antesala del
delito, la “zona intermedia poblada por los antisociales de los cuales surgen los delincuentes
legales”. La exposición del niño a esta zona es altamente peligrosa ya que puede marcar (y según
observaciones de Ingenieros, en su mayoría lo hace) el futuro desarrollo del mismo haciendo que
éste se apropie del delito como medio de lucha por la vida. Los niños expuestos tienen una gran
proximidad a los vicios nocturnos, tales como el acceso a la temprana sexualidad, inicio en las
tempranas adicciones, como el alcohol, y tienen una enorme posibilidad de formar parte del mundo
delictivo.
Según el autor, se puede encontrar en ella, por un lado, personas cuya conducta antisocial es su
medio de ganarse la vida; y por otro lado, personas cuya conducta se limita a la inmoralidad y
malvivencia. En estos sujetos se aprecia claramente la fase intermedia entre la honestidad y el
delito. Y es sobre los niños que frecuentan esta franja social que nos ocuparemos.
ANÁLISIS DE LA LEY AGOTE Y SUS PRESUPUESTOS POLÍTICO – CRIMINOLÓGICOS
Así como se dieron las leyes de Defensa social y la de Residencia, surgió un nuevo mecanismo de
control social que no apuntaba al “extranjero indeseable”, sino a los hijos de éstos, que eran en su
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6. mayoría los investigados por Ingenieros; es decir, la Ley 10.903, de Patronato de Menores, o Ley
Agote (del año 1919). Aunque, es dable remarcar que la investigación de José Ingenieros (1901)
es considerablemente anterior a la mencionada Ley, que bien pudo haber sido sancionada hacia la
época en que se produce, ya que el crecimiento demográfico de los hijos de “extranjeros
indeseables” fue en aumento con el tiempo.
Ahora bien, ¿cuál es el trasfondo político de la creación de esta Ley? Siguiendo a García Méndez
(2004), dado que los hijos de inmigrantes eran nacidos en el país, no entraban dentro de la
categoría de “extranjero”, por lo que quedaban por fuera de las dos leyes mencionadas supra. A
tales fines, se debía reconfigurar o crear una legislación que faculte al Estado a poder intervenir
discrecionalmente sobre esta población quitando toda garantía constitucional del debido proceso a
los mismos, y más aún, su propia condición de su sujeto.
Resumidamente, la Ley Agote facultaba al Poder Judicial de antaño a disponer de los niños y
adolescentes a hacer lo que quisiera sobre ellos, ya sea si estuvieran en situación de abandono o
en situación delictiva.
Remarco la palabra “disponer”, ya que es un derivado del derecho civil: se dispone sobre cosas
muebles o inmuebles. Pero en este caso, se dispone sobre sujetos, aunque no se los considerara
como tales a esta población. Es aquí donde se fundan los llamados Institutos de Menores, que
nada tenían que envidiarle a las cárceles de la época. Estos institutos eran meros establecimientos
de depósito para estos jóvenes, sin planes ni estrategias de intervención. Es decir, de alguna
manera se disponía sobre la vida de los niños y adolescentes (hijos de inmigrantes)
indiscriminadamente.
Si bien Ingenieros desarrolló, en contraposición a las posturas de Senet y Mercante, diversas ideas
sobre cómo intervenir sobre la niñez y adolescencia en riesgo, estas ideas nunca se
materializaron.
A tales efectos, los programas de índole educativa intentaban incluirlos a la sociedad, pero las
escuelas donde iba destinada esta población eran simples reproductoras de las diferencias
sociales y económicas que los criminólogos no tenían en cuenta a la hora de elaborar sus teorías y
por lo tanto, su postura a la hora de intervenir sobre la problemática.
Entonces, toda la población de hijos de inmigrantes nacidos en Argentina, estaban controlados
mediante esta Ley con espíritu represivo, ya que, como dijimos antes, un niño podía ser encerrado
en una institución afín, por el sólo hecho de no tener familia, u hogar, estar en situación de ocio o
de vulnerabilidad.
Lo que no se tenía en cuenta, era por qué determinado niño llegaba a esta situación. Es decir, que
el punto de contacto con el niño es la situación de riesgo en la que se encuentra, pero no se toman
variables ni parámetros para historizar su vida, y evaluar por qué se ha llegado a la situación de
riesgo, la cual es el primer punto de contacto.
Como dijimos más arriba, esta situación de poder y control sobre la sociedad, carece de una
mirada crítica, siendo que la principal preocupación pasaba por el encierro de esta población,
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7. adoleciendo de políticas claras acerca de la intervención de reducción de daños, el tratamiento
específico, y la posible reinserción en la sociedad de la manera más sana posible.
Vemos, por lo tanto, que la intervención estatal a través de la Ley Agote denota una alta cuota de
violencia para con este grupo poblacional, ya que daba un poder discrecional a las autoridades
judiciales y estatales en general sobre lo que se podía hacer sobre el joven en estado de
vulnerabilidad. Éste era un poder estatal monopolizador de la violencia que actualmente se vuelve
a palpar en el discurso de ciertos sectores sociales y políticos. Es decir, que la creación de esta
Ley responde a la necesidad estatal de disponer e intervenir sobre una población de nacionalidad
argentina con herencia de poblaciones extranjeras, sobre las cuales se venía interviniendo
violentamente.
ANÁLISIS DEL PARADIGMA TUTELAR EN RELACIÓN A LA SANCIÓN DE LA LEY AGOTE
Ahora bien, si vamos al texto frío de la Ley, nos encontramos con cuestiones que tienen el mismo
correlato que venimos desarrollando desde el apartado anterior, pero desde una perspectiva más
jurídica, que deja entrever su impronta positivista, y correlativamente, su inclusión dentro del
paradigma tutelar.
La Ley Agote tiene un claro interés en desdibujar las diferencias que existen entre el menor en
situación de vulnerabilidad social o abandono, y el menor que presenta conflictos con la ley penal.
Es decir, que equipara ambas categorías, y faculta a los magistrados a intervenir sobre dichas
poblaciones disponiendo de los mismos como mejor le parezca en los casos concretos.
De todos los tecnicismos que se observan en la misma, resalto su Art. 21 (final) donde reza: “se
entenderá por abandono material o moral o peligro moral, la incitación por los padres […] a la
ejecución por el menor de actos perjudiciales a su salud física o moral; la mendacidad o la
vagancia por parte del menor, su frecuentación a sitios inmorales […] o que no habiendo cumplido
18 años de edad, vendan periódicos, publicaciones u objetos de cualquier naturaleza que fueren,
en las calles o lugares públicos, o cuando en estos sitios ejerzan oficios lejos de la vigilancia de
sus padres o guardadores o cuando sean ocupaos en oficios perjudiciales a la moral o la salud”.
Lejos de ser una postura ingenua, y lejos de estar velando por la integridad “moral y física” de la
población a la que se alude en la ley, se puede inferir el paradigma bajo el cual ha sido dictada.
Creo que son los Art. 14 y 15 de esta Ley los que más manifiestamente dan cuenta de dicho
paradigma. A saber, el Art. 14 establece que los jueces de la jurisdicción criminal y correccional
deberán (facultando y obligando al magistrado) disponer preventivamente de un menor de 18 años,
quien acusado de un delito o bien siendo víctima del mismo, “si se encuentra material o
moralmente abandonado o en peligro moral […]. A ese efecto no regirán […] las disposiciones
legales sobre prisión preventiva, la que sólo será decretada cuando el Juez lo considere necesario
y se cumplirá en un establecimiento del Consejo Nacional del Menor”. Es decir, que el menor en
este caso, no cuenta con garantías procesales de ningún tipo, ya que la intervención que tiene el
magistrado sobre el menor, es total, sin posibilidad de que éste último tenga voz en el proceso
judicial.
En la misma sintonía, el Art. 15 dice que “Los mismos jueces, cuando sobresean provisoria o
definitivamente respecto a un menor de 18 años, o cuando lo absuelvan, o cuando resuelvan
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8. definitivamente en un proceso en que un menor de 18 años haya sido víctima de un delito, podrán
disponer del menor por tiempo indeterminado y hasta los 21 años si se hallare material o
moralmente abandonado o en peligro moral y en la misma forma establecida en el artículo
anterior”. Por lo visto, la única manera de intervenir sobre el ámbito de la minoridad, aún cuando el
niño era víctima de un delito, era a través de la disposición del mismo sujeto al criterio del
magistrado.
Como vemos, el niño o el joven, catalogado como “menor” es una “cosa” dentro del paradigma
tutelar, donde carece completamente de subjetividad y de representación una vez iniciado el
proceso judicial que lo tiene como protagonista.
Esta característica primordial dentro del paradigma tutelar es lo que marca claramente el espíritu
de la Ley Agote, principalmente, considero, en los artículos analizados. Es decir, que el Estado
anteponía cualquier circunstancia que creyera propicia por sobre lo que el “menor” pudiera
necesitar o querer dentro del proceso judicial. Ahora bien, el magistrado, que actuaba además
como un “buen padre”, era quien imponía lo que consideraba mejor para esta población.
El vaciamiento de subjetividad y la creencia de que el joven no se encontraba en una situación en
la que pudiera responder por sí mismo y que por tal motivo lo hiciera el Estado, es lo que ha
cambiado a través de la introducción del Interés Superior del Niño con la normativa vigente.
Por tal motivo, es que este paradigma, y la Ley Agote en particular, no hacen distinción entre el
“niño abandonado” y el “niño delincuente”. Precisamente porque dicho paradigma faculta a los
magistrados (y en correlación con los presupuestos políticos de la ley) a hacer lo que quiera con
una determinada población de esta franja etárea. Es para intervenir y controlar a los hijos de los
“extranjeros indeseables” que se encontraran en cualquier tipo de situación, sin importar el modo
en que han llegado a ella.
CONCLUSIONES
Hemos hecho un recorrido histórico – genealógico de cómo se gesta e instituye de alguna manera
el poder penal y el saber criminológico en la Argentina, y cómo se operativizan estas prácticas en
el seno de la sociedad.
Lo que no hay que perder de vista, es que toda manifestación de conocimiento científico y su
correspondiente aplicación en el ámbito social y en las prácticas que tienen que ver con la misma,
es que responden a los movimientos y avatares políticos del contexto en el que se dan, en un
tiempo determinado. La perspectiva crítica nos sirve para develar estos mecanismos de poder
ocultos, como bien ha explicado Michel Foucault en varias de sus obras.
Ahora bien, en el tema que nos compete, no hay que ser ingenuos y considerar que la sanción de
una ley romperá ideologías y prácticas que se vienen gestando desde hace tiempo. El trabajo que
insume un cambio de paradigma, la instalación de nuevas prácticas y nuevas formas de abordar
problemáticas, lleva tiempo. Por lo tanto, que ya estos temas sean temas de debate en ámbitos
académicos, jurídicos, y políticos, ya es un buen signo de que algo nuevo se está gestando.
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9. Igualmente, nos corresponde a los profesionales que tenemos quehaceres específicos en estos
ámbitos hacer aportes desde la profesión y el tecnicismo para que las prácticas sean lo más
acordes posible a lo que la sociedad necesita.
Por otro lado, también en el tema desarrollado, si bien estos instrumentos legales fueron avalados
en muchos casos por investigaciones científicas serias, también es necesario que el debate se de
en estos ámbitos, en el ámbito de la investigación científica, para que no sea sólo una postura la
que predomine, sino que se pueda arribar a una síntesis categórica sobre la problemática que se
está tratando.
BIBLIOGRAFÍA
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