La motivación de los alumnos: un reto para el e-learning
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Webinar impartido el 7 de junio de 2017
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La motivación de los alumnos: un reto para el e-learning
- 2. 1. Definición de e-learning y contexto 2. Fortalezas y debilidades del e-learning 3. Los alumnos virtuales 4. Técnicas para moCvar 5. Conclusiones Contenidos 2
- 6. Fortalezas del e-learning 1. Acceso independiente del lugar y hora y fecha 2. Menores costos de ejecución 3. La tecnología aporta valor al aprendizaje 4. Se adquieren habilidades de autoaprendizaje 5. Se adquieren competencias digitales 6
- 7. Debilidades del e-learning 1. La comunicación a distancia 2. Es más fácil de abandonar 3. Requiere del alumno habilidades de autoaprendizaje 4. Requiere del alumno organización y disciplina 5. Muy vulnerable al efecto de factores externos (tecnológicos, logísCcos, personales, …) 7
- 8. Principales barreras al e-learning • Alto % de abandono • No hay sistema2cidad en el estudio • El estudio se deja para el final • El alumno no aprende • …. 8
- 12. Mo&vación previa al curso 1. INFORMACIÓN - SENSIBILIZACIÓN El alumno debe saber: • ObjeCvos de aprendizaje del curso • ¿Por qué debe hacer ese curso? • ¿Para qué le va a servir? • Repercursiones personales y para el puesto de trabajo 12
- 13. Mo&vación previa al curso 1. INFORMACIÓN - SENSIBILIZACIÓN ¿Cómo? • Evaluación de desempeño • Pruebas diagnósCco o juego que sirva de autoevaluación • Vídeos de sensibilización (tráilers, casos, …) • TesCmonios de ex – alumnos (embajadores o influenciadores) • “Abre bocas”, opiniones de clientes, ejercicios de “espejo” • ……. 13
- 14. Mo&vación previa al curso 2. ORGANIZACIÓN • Conocer el perfil del alumno (edades, puestos, experiencias, ……) • Tener en cuenta disponibilidad del alumno (picos de trabajo, viajes, ……) • Claridad con las fechas, cronograma, metodología, …. • Coordinar las horas de dedicación al curso con su jefe. • Salones de estudio • Valorar si cumple con los requerimientos técnicos • MoCvación y Apoyo del jefe • Información y Apoyo de sus compañeros 14
- 15. Mo&vación durante el curso 3. DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL CURSO VIRTUAL • Métodos ac&vos de enseñanza (story-telling, método del caso, interrogaCvo, simulaciones, …) • Ejercicios que requieran aplicación e integración de conocimientos • Lenguaje claro, sencillo y directo • Enfoque retador • Centrado en el aprendizaje sin distractores • InteracCvidad moderada • DiverCdos, con humor y alegría • Módulos de corta duración 15
- 16. 4. TUTORIZACIÓN • Debe ser proacCva • Importante el feedback • Rapidez en las respuestas • Foro de tutorías en grupos (muy conveniente la colaboración) • Fomentar las acCtudes y acciones 2.0 16 Mo&vación durante el curso
- 17. 5. SEGUIMIENTO DEL CURSO • Comprobar sistemáCcamente el acceso y desarrollo del curso • Resaltar a los alumnos más adelantados • Revisar causas de los alumnos más atrasados (primera semana) • Rápida resolución de las incidencias técnicas y organizaCvas con empaga • Apoyo de los jefes • Mucha empaga • Reconocimiento sistemáCco (puntos, logros, ...) 17 Mo&vación durante el curso
- 18. 6. RECONOCIMIENTO Y EVALUACIÓN • Diploma, CerCficado, Premios, regalos, …… • Valorar el esfuerzo y los resultados • Resaltar los buenos ejemplos • Encuesta final de saCsfacción • Aher AcCon Review (Reflexión después de la Acción) 18 Mo&vación posterior al curso
- 19. 1. Información – sensibilización 2. Organización 3. Diseño instruccional 4. Tutorización 5. Seguimiento 6. Reconocimiento 19 Resumen PREVIA DURANTE POSTERIOR
- 22. Mis datos de contacto: • Correo: anaibis.lopez@demoslatam.com • Teléfono/Whastapp: +573162368845 / +34 670 74 81 94 • Skype: anaibislopez • LinkedIn: es.linkedin.com/in/anaibislopezvara ¡¡¡Muchas gracias por acompañarme¡¡¡ 22