El impacto de la crisis de 1999 en la sociedad correntinabelenjantus
El presente trabajo fue realizado por María Belén Jantus y Lucía Gabassi, alumnas de 5to año del Instituto San José I-2, bajo la coordinación de la profesora Patricia Niehaus en el marco de la categoría CB de las Olimpiadas Nacionales de Historia de la República Argentina organizadas por la Universidad Nacional del Litoral. El 2 de Septiembre participó en la instancia jurisdiccional y fue seleccionado entre los 5 trabajos para rendir en Santa Fe la Instancia Nacional entre los días 27 y 30 de Octubre. En esta Instancia Nacional obtuvo el Primer Puesto, por lo cual es ganador a nivel nacional, y fue reconocido en numerosos diarios, y programas de radio y tv, tanto en Corrientes como también en Santa Fe.
Belén y Lucía nos sentimos muy orgullosas de este logro y esperamos que con este trabajo se pueda dar a conocer uno de los mayores flagelos vividos por la sociedad correntina, para que aprendiendo del pasado podamos mejorar el futuro de nuestra provincia. Es el fruto de incansables días de investigación, entrevistas, consultas en archivos de diarios, trabajos de la UNNE y CONNICET, y algunos libros, mencionados en la bibliografía.
¡Agradecemos su atencion e interes, y le rogamos tenga a bien difundir el trabajo, para que nuestro esfuerzo le sea útil a más personas!
Reflexión sobre el problema de la vivienda desde el punto de vista de los movimiento revolucionarios que producen, y en particular, el movimiento de pobladores en Chile producido entre 1970 y 1973.
El impacto de la crisis de 1999 en la sociedad correntinabelenjantus
El presente trabajo fue realizado por María Belén Jantus y Lucía Gabassi, alumnas de 5to año del Instituto San José I-2, bajo la coordinación de la profesora Patricia Niehaus en el marco de la categoría CB de las Olimpiadas Nacionales de Historia de la República Argentina organizadas por la Universidad Nacional del Litoral. El 2 de Septiembre participó en la instancia jurisdiccional y fue seleccionado entre los 5 trabajos para rendir en Santa Fe la Instancia Nacional entre los días 27 y 30 de Octubre. En esta Instancia Nacional obtuvo el Primer Puesto, por lo cual es ganador a nivel nacional, y fue reconocido en numerosos diarios, y programas de radio y tv, tanto en Corrientes como también en Santa Fe.
Belén y Lucía nos sentimos muy orgullosas de este logro y esperamos que con este trabajo se pueda dar a conocer uno de los mayores flagelos vividos por la sociedad correntina, para que aprendiendo del pasado podamos mejorar el futuro de nuestra provincia. Es el fruto de incansables días de investigación, entrevistas, consultas en archivos de diarios, trabajos de la UNNE y CONNICET, y algunos libros, mencionados en la bibliografía.
¡Agradecemos su atencion e interes, y le rogamos tenga a bien difundir el trabajo, para que nuestro esfuerzo le sea útil a más personas!
Reflexión sobre el problema de la vivienda desde el punto de vista de los movimiento revolucionarios que producen, y en particular, el movimiento de pobladores en Chile producido entre 1970 y 1973.
El Estado de la Democracia en América Latina: Los Desafíos de la Sociedad Civil Documento elaborado para la Mesa de Articulación de Plataformas Nacionales y Redes
regionales de ONG y Sociedad Civil de América Latina y el Caribe, a través de la Secretaría
Técnica de la Asociación Nacional de Centros de Investigación, Promoción y Desarrollo.
Constanza Moreira Viñas / Montevideo - Uruguay
En el contexto de preparacion de nuestro congreso nacional, el Partido Socialista - Region Arequipa, invita a toda la ciudadania a participar de la primera reunión preparatoria de nuestro congreso nacional, donde se discutira la situacion internacional "Los procesos de cambio en américa latina: balance y perspectiva"
Periféricos de procesamiento de Datos (parte interna)
o • Memorias
o • Tarjetas
o • CPU
o • Puertos
o • Bus de datos
o • Mother Board
o • Procesadores. Hert Mhz, GHz, otros
o • Fuente de poderPower suply
Multimedia
o • Concepto de multimedia.
o • Periféricos de la multimedia.
o • Tipos de multimedia
o • Tipos de información multimedia.
El Estado de la Democracia en América Latina: Los Desafíos de la Sociedad Civil Documento elaborado para la Mesa de Articulación de Plataformas Nacionales y Redes
regionales de ONG y Sociedad Civil de América Latina y el Caribe, a través de la Secretaría
Técnica de la Asociación Nacional de Centros de Investigación, Promoción y Desarrollo.
Constanza Moreira Viñas / Montevideo - Uruguay
En el contexto de preparacion de nuestro congreso nacional, el Partido Socialista - Region Arequipa, invita a toda la ciudadania a participar de la primera reunión preparatoria de nuestro congreso nacional, donde se discutira la situacion internacional "Los procesos de cambio en américa latina: balance y perspectiva"
Periféricos de procesamiento de Datos (parte interna)
o • Memorias
o • Tarjetas
o • CPU
o • Puertos
o • Bus de datos
o • Mother Board
o • Procesadores. Hert Mhz, GHz, otros
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o • Tipos de multimedia
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Unisys Integrated Medical Device Management - Executive BriefUnisys Corporation
Effective management of medical devices is critical. Unisys IMDM enables you to:
Monitor the performance of medical
devices from a common point of
contact
Simplify recalls and maintenance
Proactively manage medical devices
Maintain a compliance continuum
Counter the threat of cyberattacks
Alguna vez te haz preguntado qué es Kanban? Para qué sirve? Cómo comenzar a utilizarlo?.
En este espacio te ayudaremos a responder estas preguntas y algunas más, además presentaremos distintos tipos de tableros Kanban que te puedan ayudar a obtener ideas para crear o evolucionar tu proceso. Y si nos da el tiempo, también hablaremos de las distintas métricas que obtenemos y posibles acciones a realizar a partir de estas.
Al finalizar este el meetup, queremos que reflexiones acerca de la siguiente pregunta:
Realmente estás utilizando Kanban?
Auditoría del Departamento de Comercialización de la compañía C'est Délicieux...María Aguilar
Exposición para la auditoría del Departamento de Comercialización de la compañía C'est Délicieux una Cía Ja en 2012, durante el programa de Junior Achievement La compañía.
Los puentes del inca en el antiguo perúMaría Aguilar
Una exposición sobre los puentes incaicos construidos en el Antiguo Perú,realizada para el curso de Historia del Perú hasta el siglo XVIII en la PUCP; usando como fuente principal libros altamente confiables.
Culturi team, proyecto para mejorar la comunidadMaría Aguilar
Proyecto para mejorar la cultura de los niños de bajos recursos, diseñado para San Juan de Lurigancho, Lima, Perú, pero se puede aplicar para cualquier medio geográfico con características similares. Encontrará plan de trabajo, medios a utilizar, recursos humanos y detallado presupuesto.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
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La Organización popular femenina como respuesta a la crisis económica y el terrorismo durante los años 1980 y 1990 - Exposición Final
1.
2.
3. 3 importantes episodios de crecimiento en la economía peruana: “
1. El boom del Guano entre 1841 y 1875;
2. entre 1894 y 1929 crecimiento interrumpido por la primera
guerra mundial
3. el periodo entre la segunda guerra mundial y el comienzo del
‘Velascato’ (1948-1968).
Falta la semilla
del desarrollo
sostenible
5. El auge de organizaciones populares de
liderazgo femenino en Lima como
respuesta a la violencia terrorista y a la
crisis económica entre 1980 y 1990
Tema de
investigación
Problema o pregunta de
investigación
¿De qué manera la violencia terrorista
y la crisis económica entre 1980 y 1990
influyeron en el auge de
organizaciones populares de
liderazgo femenino en Lima?
Crisis económica entre 1980
y 1990
violencia terrorista
El auge de organizaciones populares
de liderazgo femenino en Lima
6. La situación de
crisis económica
La expansión de
los pueblos
jóvenes
Factores
económicos
Inseguridad
Las ineficaces
repuestas del
Estado
Factores
Sociopolíticos
7. Objetivo
General
Explicar de qué
manera la
violencia
terrorista y la
crisis económica
entre 1980 y 1990
contribuyeron al
auge de las
organizaciones
populares de
mujeres en Lima
Objetivos
y esquema
8. 1.1 La situación
económica de
Lima entre 1980
– 1990
1.1.1 Comprendiendo la crisis y cronología de los hechos
1.1.2 Los efectos: “los pobres siempre sufrimos las consecuencias”
1.1.3 Las implicancias económicas del terrorismo
1.2 La expansión
imprevista:
incremento de
barriadas,
pueblos jóvenes
y asentamientos
humanos en
Lima de los años
ochentas y
noventas.
1.2.1 Las migraciones en el Perú: un proceso que atraviesa la
historia nacional
1.2.2 Comenzar de nuevo: Los desplazamientos forzados por el
terrorismo hacia zonas urbanas (Lima)
1.3 Implicancias
de la crisis
económica en la
pobladora de
barriadas
1.3.1 La falta de empleo como consecuencia de la crisis: la
introducción de la mujer de bajos ingresos en el mercado laboral
y sus problemas
1.3.2 La escasez de servicios como consecuencia de la crisis y
soluciones emprendidas por la habitante de barriadas
1.2.1 Las organizaciones populares de mujeres
como proveedoras de servicios
• Analizar en qué forma la crisis
económica (1980 – 1990) influyó en la
organización popular de las mujeres.
Objetivo Específico 1
• Describir la situación económica
general en Lima entre 1980 y 1990
Objetivo Sub-específico 1
• Explicar la forma en que la
expansión de Lima propicia la
conformación de organizaciones
de mujeres en estas zonas.
Objetivo Sub-específico 2
Analizar de qué manera los efectos
de la crisis económica afectaron
específicamente a la habitante de
barriadas motivando el auge de las
OPM
Objetivo Sub-específico 3
9. 2.1 El
terrorismo y
la
inseguridad:
las dirigentes
en riesgo
2.1.1 La guerra declarada: Sendero
Luminoso dirige sus atentados a las OPM
2.1.2 La respuesta de las OPM a los ataques:
se reafirma la vida
2.1.3 La oposición ideológica entre las OPM
y el PCP-SL
2.1.3.1. El partido comunista peruano Sendero
Luminoso (PCP-SL): la revolución armada es
el único camino para el cambio social.
2.1.3.2. Las Organizaciones Populares de
Mujeres (OPM): « La revolución es
afirmación a la vida, a la dignidad individual
y colectiva»
2.3
Necesidades
insatisfechas
por el Estado
2.3.1 Intentos estatales de una política social
•Analizar la influencia de los factores
sociopolíticos en el auge de las
Organizaciones de mujeres del sector popular
en el periodo de 1980 – 1990 en Lima
Objetivo Específico 2
•Explicar de qué manera la inseguridad
a causa del terrorismo es un factor
que permitió el auge de las
organizaciones populares de mujeres.
Objetivo Sub-específico 4
•Analizar en qué sentido las ineficaces
repuestas del Estado frente a las
demandas de las masas populares
motivan la formación de
organizaciones populares de mujeres.
Objetivo Sub-específico 6
12. La colaboración de
la sociedad civil en
las políticas sociales
• Mayor Eficiencia
• Continuidad
• Desarrollo Humano
Notas del editor
“Existen lecturas aparentemente excluyentes de lo que ocurre en el Perú. Por un lado crecimientos macroeconómicos muy altos. Por otro lado existen otro grupo de indicadores como la productividad, el empleo y la desigualdad en el que nuestro país no está tan bien”,
A lo largo de nuestra historia republicana, el Perú ha tenido periodos de expansión económica muy importantes pero que nunca pudieron perdurar en el tiempo. ¿Qué hacer para que el crecimiento económico sea más inclusivo y sostenible?
1. Respuesta tentativa
La subversión terrorista y los ajustes económicos fueron los principales causantes del auge de las organizaciones populares femeninas entre 1980 y 1990, de estos dos se puede extraer factores económicos y sociopolíticos a fin de lograr explicar el fenómeno estudiado.