ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Los sentidos
Percepción
• Percibir: añadir conocimientos e
interpretaciones por medio de las
impresiones que transmiten los sentidos.
3. Los sentidos
• Los sentidos constituyen los canales de
comunicación con el mundo exterior
(sensores)
• Los sentidos con mayor incidencia son la
vista y el oído, y en menor grado el tacto,
el olfato y el gusto.
• Otros sentidos considerados por la Psicología son
– El sentido cinestésico o conciencia de la posición del
cuerpo y las extremidades
– El sentido vestibular, que proporciona información
acerca de la orientación, el movimiento y la aceleración
5. Percepción visual
Leyes de La Percepción
Diferenciación de figura y fondo: Las personas
tienden a percibir tan sólo uno de los lados como un objeto
con significado
Características de la figura:
tiene significado, está más
próxima al observador,
está limitada por un contorno
y posee una forma definida
por el contorno
8. Agrupamiento
• Después de distinguir Figura y
fondo, organizamos las figuras
de manera significativa.
• De esta manera agrupamos los
estímulos, para darles orden y
forma.
• Surgen así las reglas de
agrupamiento:
10. a. Proximidad
• Agrupamos las figuras próximas:
No vemos seis
líneas diferentes
sino 3 conjuntos de
2 líneas
11. b. Similitud
• Si las figuras son similares unas
a otras las agrupamos:
Vemos triángulos y círculos
como columnas verticales de
formas similares, no como
hileras horizontales de
formas distintas.