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Unidad Didáctica: 15
LA PERSONALIDAD:
CONCEPTO Y TEORÍAS. SU
DESARROLLO Y EVALUACIÓN
¿ QUÉ SABES DE ….?
Cuando dices que alguien tiene mucha
personalidad. ¿ A qué te refieres?
¿ Podrías
nombrar
Algún rasgo
de la
Personalidad
?
¿ Conoces alguna
técnica
para evaluar la
Personalidad?
¿ Qué es el autoconcepto?
ÍNDICE
0.- INTRODUCCIÓN
1.- CONCEPTO DE PERSONALIDAD
2.- TEORÍAS SOBRE LA PERSONALIDAD
2.1.- ENFOQUE PSICOANALÍTICO
2.2.- ENFOQUE AMBIENTALISTA O DEL
APRENDIZAJE
2.3.- ENFOQUE HUMANISTA
2.4.- TEORÍAS DE TIPOS Y RASGOS
3.- DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
3.1.- CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO
3.1.- IDENTIDAD SEXUAL
4.- EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD
OBJETIVOS
● Conocer el uso psicológico del término “personalidad”
● Conocer y diferenciar las principales teorías de la
personalidad.
● Conocer las principales áreas de aplicación de la psicología
de la personalidad.
● Avanzar en el concepto de autoconocimiento y
autoestima.
● Tomar contacto con las técnicas de evaluación de la
personalidad.
● Desarrollar actitudes de tolerancia hacia las diferencias
individuales.
CONCEPTO DE PERSONALIDAD
Etimológicamente: del griego “ prosopon” y
Del latín “persona” ( máscara para las
representaciones)
Dos ideas aparecen en la mayoría
de las definiciones:
* La referencia a un conjunto de
cualidades
* El precisar que se trata de algo propio
y característico que suponen un modo
de ser y de pensar.
La personalidad se sustenta en la herencia genética y el ambiente,
por lo que puede desarrollarse y, a pesar de ser bastante estable ,
cambia a lo largo de la vida.
DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD
Podemos definir la personalidad como la organización
relativamente estable de aquellas características estructurales
y funcionales, innatas y adquiridas bajo las especiales
condiciones de su desarrollo que conforman el equipo de
conducta con que cada individuo afronta las distintas
situaciones.
Estos rasgos y conductas
determinan la manera, que cada uno
posee, de relacionarse con los
otros y de enfrentarse con el
mundo
La personalidad no implica “juicio de valor” de la persona
caracterizada
TEORIAS SOBRE LA PERSONALIDAD
ENFOQUE PSICOANALÍTICO:
Sigmund Freud ( 1856- 1939)
Estructura de la
personalidad en tres
componentes:
●El Ello
● El Yo
● El Super Yo
Mente consciente
Mente consciente
Yo
superyo
Ello
Inconsciente
ENFOQUE PSICOANALÍTICO
El Ello: Base primitiva de la
personalidad, existe desde el
nacimiento,
Es la fuente inconsciente de las
pulsiones (amor y agresión/ eros y
tanathos)
Se rige por “el principio del placer”
Requiere satisfacción inmediata de
las necesidades.
ENFOQUE PSICOANALÍTICO
El superyo representa los
valores de la sociedad
Se desarrolla a medida que se
internalizan las normas morales
La finalidad del superyo es
señalar como debería
comportarse el Individuo.
ENFOQUE PSICOANALÍTICO
El yo está formado por nuestras
percepciones, pensamientos,
juicios y recuerdos
Gobernado por “el principio de
la realidad”
Es el encargado de conciliar las
demandas del ello y el superyo,
satisfaciendo las necesidades de
manera adaptativa.
ENFOQUE PSICOANALÍTICO
Otros autores:
* Carl Jung ( 1875-1916)
* Alfred Adler ( 1885- 1952)
Ambos discípulos de Freud
ENFOQUE AMBIENTALISTA
WATSON
* Teoría de la “tabula rasa”
SKINNER
* La conducta es aprendida y sigue las leyes
del aprendizaje
BANDURA
●Teoría del Aprendizaje social.
● El “Modelado” observamos a otros e imitamos el
comportamiento
ENFOQUE HUMANISTA
Carl Rogers ( 1902- 1987)
●Defiende la subjetividad del individuo.
● Concepto de “sí mismo”
ABRAHAM MASLOW ( 1908- 1970)
●Teoría de la “ Auto-actualización”
● Pirámide de Maslow. Jerarquía de
necesidades
TEORÍA DE TIPOS Y RASGOS
Tipología humoral de Hipócrates: 4 humores
corporales (bilis amarilla, bilis negra, sangre y
flema)
Personalidad normal: balance funcional y
cuantitativo entre los 4 humores
Personalidad patológica: predomina 1 humor
bilis amarilla: colérica o irascible
bilis negra: melancólica o triste
sangre: optimista o sanguínea
flema: apática o flemática
Origen: medicina griega.
TEORÍA DE TIPOS Y RASGOS
Psicología constitucionalista de Sheldon ( 1898-1977)
Constitución corporal como determinante esencial del comportamiento
(anatomía y fisiología)
TEORÍA DE TIPOS Y RASGOS
Somatotipo Físico Personalidad Psicopatología
Endomorfo Blando y Viscerotónico T. afectivo
redondo (euforia-depre.)
Mesomorfo Sólido y Somatotonico T. paranoide
muscular
Ectomorfo Frágil y Cerebrotónico Aislamiento
delgado (fantasía autista)
Tipologías morfológicas de Kretschmer (1925) y Sheldon (1940)
Conectan la estructura corporal con la personalidad y la
psicopatología
Relacionan biotipo y psicotipo
EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO
Soy lo
mejor
Opinión y expectativas de los
demás.
Vivencias de éxito o fracaso
Opinión de personas relevantes
BUEN CONCEPTO
DE SÍ MISMO
El autoconcepto es la
imagen que el individuo
tiene de sí mismo
La autoestima implica una
valoración del
autoconcepto
IDENTIDAD SEXUAL
Al mismo tiempo que los niños
van formando un concepto de sí
mismos, toman conciencia de su
pertenencia a un grupo:
masculino o femenino.
Además de la identidad sexual, existe la identidad de
género que hace referencia a las funciones que la
sociedad asigna a cada sexo.
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LA PERSONALIDAD

  • 1. Unidad Didáctica: 15 LA PERSONALIDAD: CONCEPTO Y TEORÍAS. SU DESARROLLO Y EVALUACIÓN
  • 2. ¿ QUÉ SABES DE ….? Cuando dices que alguien tiene mucha personalidad. ¿ A qué te refieres? ¿ Podrías nombrar Algún rasgo de la Personalidad ? ¿ Conoces alguna técnica para evaluar la Personalidad? ¿ Qué es el autoconcepto?
  • 3. ÍNDICE 0.- INTRODUCCIÓN 1.- CONCEPTO DE PERSONALIDAD 2.- TEORÍAS SOBRE LA PERSONALIDAD 2.1.- ENFOQUE PSICOANALÍTICO 2.2.- ENFOQUE AMBIENTALISTA O DEL APRENDIZAJE 2.3.- ENFOQUE HUMANISTA 2.4.- TEORÍAS DE TIPOS Y RASGOS 3.- DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD 3.1.- CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO 3.1.- IDENTIDAD SEXUAL 4.- EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD
  • 4. OBJETIVOS ● Conocer el uso psicológico del término “personalidad” ● Conocer y diferenciar las principales teorías de la personalidad. ● Conocer las principales áreas de aplicación de la psicología de la personalidad. ● Avanzar en el concepto de autoconocimiento y autoestima. ● Tomar contacto con las técnicas de evaluación de la personalidad. ● Desarrollar actitudes de tolerancia hacia las diferencias individuales.
  • 5. CONCEPTO DE PERSONALIDAD Etimológicamente: del griego “ prosopon” y Del latín “persona” ( máscara para las representaciones) Dos ideas aparecen en la mayoría de las definiciones: * La referencia a un conjunto de cualidades * El precisar que se trata de algo propio y característico que suponen un modo de ser y de pensar. La personalidad se sustenta en la herencia genética y el ambiente, por lo que puede desarrollarse y, a pesar de ser bastante estable , cambia a lo largo de la vida.
  • 6. DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD Podemos definir la personalidad como la organización relativamente estable de aquellas características estructurales y funcionales, innatas y adquiridas bajo las especiales condiciones de su desarrollo que conforman el equipo de conducta con que cada individuo afronta las distintas situaciones. Estos rasgos y conductas determinan la manera, que cada uno posee, de relacionarse con los otros y de enfrentarse con el mundo La personalidad no implica “juicio de valor” de la persona caracterizada
  • 7. TEORIAS SOBRE LA PERSONALIDAD ENFOQUE PSICOANALÍTICO: Sigmund Freud ( 1856- 1939) Estructura de la personalidad en tres componentes: ●El Ello ● El Yo ● El Super Yo Mente consciente Mente consciente Yo superyo Ello Inconsciente
  • 8. ENFOQUE PSICOANALÍTICO El Ello: Base primitiva de la personalidad, existe desde el nacimiento, Es la fuente inconsciente de las pulsiones (amor y agresión/ eros y tanathos) Se rige por “el principio del placer” Requiere satisfacción inmediata de las necesidades.
  • 9. ENFOQUE PSICOANALÍTICO El superyo representa los valores de la sociedad Se desarrolla a medida que se internalizan las normas morales La finalidad del superyo es señalar como debería comportarse el Individuo.
  • 10. ENFOQUE PSICOANALÍTICO El yo está formado por nuestras percepciones, pensamientos, juicios y recuerdos Gobernado por “el principio de la realidad” Es el encargado de conciliar las demandas del ello y el superyo, satisfaciendo las necesidades de manera adaptativa.
  • 11. ENFOQUE PSICOANALÍTICO Otros autores: * Carl Jung ( 1875-1916) * Alfred Adler ( 1885- 1952) Ambos discípulos de Freud
  • 12. ENFOQUE AMBIENTALISTA WATSON * Teoría de la “tabula rasa” SKINNER * La conducta es aprendida y sigue las leyes del aprendizaje BANDURA ●Teoría del Aprendizaje social. ● El “Modelado” observamos a otros e imitamos el comportamiento
  • 13. ENFOQUE HUMANISTA Carl Rogers ( 1902- 1987) ●Defiende la subjetividad del individuo. ● Concepto de “sí mismo” ABRAHAM MASLOW ( 1908- 1970) ●Teoría de la “ Auto-actualización” ● Pirámide de Maslow. Jerarquía de necesidades
  • 14. TEORÍA DE TIPOS Y RASGOS Tipología humoral de Hipócrates: 4 humores corporales (bilis amarilla, bilis negra, sangre y flema) Personalidad normal: balance funcional y cuantitativo entre los 4 humores Personalidad patológica: predomina 1 humor bilis amarilla: colérica o irascible bilis negra: melancólica o triste sangre: optimista o sanguínea flema: apática o flemática Origen: medicina griega.
  • 15. TEORÍA DE TIPOS Y RASGOS Psicología constitucionalista de Sheldon ( 1898-1977) Constitución corporal como determinante esencial del comportamiento (anatomía y fisiología)
  • 16. TEORÍA DE TIPOS Y RASGOS Somatotipo Físico Personalidad Psicopatología Endomorfo Blando y Viscerotónico T. afectivo redondo (euforia-depre.) Mesomorfo Sólido y Somatotonico T. paranoide muscular Ectomorfo Frágil y Cerebrotónico Aislamiento delgado (fantasía autista) Tipologías morfológicas de Kretschmer (1925) y Sheldon (1940) Conectan la estructura corporal con la personalidad y la psicopatología Relacionan biotipo y psicotipo
  • 17. EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Soy lo mejor Opinión y expectativas de los demás. Vivencias de éxito o fracaso Opinión de personas relevantes BUEN CONCEPTO DE SÍ MISMO El autoconcepto es la imagen que el individuo tiene de sí mismo La autoestima implica una valoración del autoconcepto
  • 18. IDENTIDAD SEXUAL Al mismo tiempo que los niños van formando un concepto de sí mismos, toman conciencia de su pertenencia a un grupo: masculino o femenino. Además de la identidad sexual, existe la identidad de género que hace referencia a las funciones que la sociedad asigna a cada sexo.
  • 19. EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD LOS TESTS PROYECTIVOS Rochach TAT de Murray Tests Proyectivos gráficos LAS PRUEBAS OBJETIVAS LA ENTREVISTA LA OBSERVACIÓN MMPI 16 PF de Catell
  • 21. TESTS PROYECTIVOS Test de Apercepción Temática. TAT Murray Láminas de personajes en situaciones ambiguas
  • 22. Apreciación de 16 rasgos de primer orden y 4 de segundo orden de la personalidad 16 PF de Catell