El documento describe la planificación educativa como un proceso continuo y sistémico de construcción colectiva en el que participan todos los miembros de la comunidad educativa, como directivos, docentes, estudiantes y padres, con el fin de determinar los objetivos de la escuela y su aplicación pedagógica en base al análisis de las políticas educativas. Este proceso busca organizar, diseñar, implementar y evaluar acciones que permitan el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y la transformación de la comunidad a través de
Universidad central del Ecuador, Facultad de filosofía , letras y ciencias de la educación, carrera de pedagogía de las ciencias experimentales química y biología
EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO
EL PLANEAMIENTO CURRICULAR.
Bogantes, Molina Zaida. Planeamiento Didáctico.
(2004). Séptima edición.
Editorial Universidad estatal a Distancia.
Rep. De Costa Rica. pág. 6-8
Universidad central del Ecuador, Facultad de filosofía , letras y ciencias de la educación, carrera de pedagogía de las ciencias experimentales química y biología
EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO
EL PLANEAMIENTO CURRICULAR.
Bogantes, Molina Zaida. Planeamiento Didáctico.
(2004). Séptima edición.
Editorial Universidad estatal a Distancia.
Rep. De Costa Rica. pág. 6-8
Réinventer ses outils de vente à l'aube du cross-canalTiphaine Beguinot
A l’heure du tout digital, quelle stratégie les marques doivent-elles déployer afin de rendre leurs outils de vente online et offline plus cohérents et complémentaires et ainsi créer un écosystème de vente complet, alors qu’ils ne s’appuient pas sur les mêmes mécaniques ?
Mémoire Tiphaine BEGUINOT - ISCOM 2013
1. Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Ciencias de la Educación
Mención Administración Educativa
Planificación de Programas Educativos (970)
Centro Local Barinas
Maestrante:
Maryialy
Herrera
Lorena Moreno
Barinas, mayo 2.013
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
2. La planificación educativa es un proceso continuo y sistémico de construcción colectiva; en el
cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida en la escuela, tales como:
los miembros de la Comunidad Educativa (directivos, docentes, estudiantes, administrativos, obreros,
miembros del Consejo Comunal) para determinar los fines de la escuela y su concreción pedagógica, sobre
la base del análisis de los documentos legales que orientan las políticas educativas.
Todo ello, con el propósito de organizar, diseñar, implementar, direccionar, coordinar, evaluar
y sistematizar acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje garantizando la
transformación y la apertura de la comunidad en el quehacer de la escuela al proyectar su acción social y
pedagógica en el proceso de formación de ciudadanía. Así como, la consolidación de una educación
liberadora y emancipadora.
3. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
De construcción colectiva
Sistemático
es un proceso
Continuó
Características
FlexibleSistémica Intencionada
Participativa
Interculturalidad
Equidad
Integralidad
Fomenta la convivencia,
reflejándose en el trabajo
integrado entre familia,
escuela y comunidad.
Trabajo cooperativo de
los actores sociales
comprometidos e
involucrados en el
proceso educativo.
Responde a los
preceptos legales.