La pubertad

1.  LIC. JORGE RODRIGUEZ BACILIO

2. Para hablar de la pubertad es necesario hacer una
diferenciación.
a) PUBESCENCIA: Es el periodo de unos 2 años
aproximadamente, de cambios fisiológicos, que se
caracteriza por la iniciación biológica de la
adolescencia y culmina al llegar la pubertad, se
distingue por la maduración de las características
sexuales primarias y secundarias.
b) PUBERTAD: Se refiere a la primera fase de la
adolescencia, cuando la madurez sexual se hace
evidente.
c) ADOLESCENCIA: Es un término mucho más amplio de
la pubescencia y la pubertad, acá involucra los aspectos
sociológicos y socioculturales.

3. - PRIMARIOS:
. Cambios biológicos.
. Cambios cognitivos.
. Cambios en la posición social.
- SECUNDARIOS:
. Apego.
. Autonomía.
.Amistad.
.Sexualidad.
. Logro.
. Identidad

4. CAMBIOS FÍSICOS

6. CAMBIOS FÍSICOS EN LAS
ADOLESCENTES (MUJERES)
Desarrollo de las mamas
Aparición del vello pubiano
Ensanchamiento de las caderas
Aparición de la primera menstruación
(menarquia)
Aparecen las curvas
El sudor con olor

10. CAMBIOS FÍSICOS EN LOS
ADOLESCENTES (VARONES)
Crecimiento de los vellos en el cuerpo, axilas y
genitales.
Aumento del tamaño del pene y testículos
Capacidad para eyacular
Erecciones frecuentes y sin control del pene
Ensanchamiento de hombros y cuello
Aparición del bigote.
Cambio de voz
El sudor con olor
Aparece el acné

13. CAMBIOS PSICOLÓGICOS EN LOS Y
LAS ADOLESCENTES
Buscan la independencia, y sienten que
los demás no les comprenden.
Se muestran rebeldes y critican la
autoridad ( los padres).
Se dan cambios de humor e
impulsividad.
Atracción hacia el sexo opuesto.

14. CAMBIOS PSICOLOGICOS EN …….
•Presentan comportamientos de riesgo
(tabaco, alcohol, drogas).
•Buscan el desarrollo de habilidades y
capacidades.
•Tienen necesidad de aceptación por
los demás.

17. CAMBIOS SOCIALES EN LOS Y LAS
ADOLESCENTES
Establece una relación muy cercana con
su grupo de amigos / as adoptando su
lenguaje, vestimenta y costumbres lo
cual le permite afirmar su imagen de
adolescente.
Nuevos roles sociales que la sociedad
espera que el/la adolescente asuma,
que implican nuevas responsabilidades.

18. CAMBIOS SOCIALES ….
•Modelos de sexualidad
presentados a través de los
agentes socializadores: en cuanto
al género, los roles y
comportamientos esperados para
varones y mujeres.

19. AREA SOCIO – EMOCIONAL
-Conflictos parento-filiales: Enfrentamiento
generacional. Se deja de ser padres de un niño
- Cambios cognitivos que generan cuestionamiento
de las normas familiares, con argumentos más
elaborados.
- Deseos de sostener en la familia relaciones
igualitarias
- Mayores necesidades de interacción con los pares
- Apasionamiento en sus compromisos

20. AREA AFECTIVA
- Alta sensibilidad por los problemas de su
entorno
- Actitud mesiánica (fácil de ser cautivado)
- Necesidad de reafirmación del yo: Corporeo,
Identidad personal,
- Referencia a modelos idealizados. (Necesidad de
identidad con sentimientos de pertenencia).
- Necesidad de autonomía e independencia
-Crisis existencial: Estados ansioso depresivos
con riesgo de suicidio.

21. .Vulnerable
.Indefenso
.Víctima
.Inocente
.Necesitado de afecto de
los mayores
.Invulnerable
.Autosuficiente
.Conflictivo
.Culpable
.Transgresor
.Agresor

22. AREA PSICOSEXUAL
En respuesta a los cambios hormonales se
experimenta irritabilidad e inestabilidad
emocional
-Mayor preocupación por el cuerpo,
definición de su identidad sexual.
- Atracción sexual y enamoramiento
- Erotismo y fantasías sexuales
(masturbación)
- Riesgos de embarazos no deseados e
ITS

23. SUGERENCIAS PARA FAVORECER EL
DESARROLLO ADOLESCENTE
Equilibrar la atención dada a la salud
física y al bienestar emocional de
los adolescentes
Considerar al adolescente no como un
problema que hay que abordar,
sino como un recurso a desarrollar

24. •Los adolescentes deben jugar un rol
activo en su propio desarrollo
saludable
•Los modelos referentes (artistas) y
los medios de comunicación son un
elemento clave para mejorar la
imagen y favorecer la integración
social de adolescentes y jóvenes

25. •Resulta necesario que los padres de
adolescentes dispongan de recursos que
les ayuden en su tarea educativa.
•Permitir la exploración y
experimentación del adolescente en un
entorno de apoyo