conceptualizaciones sobre la adolescencia desde la lectura de Guillermo Obiols.

1. CONOCER Y
COMPRENDER AL
ADOLESCENTE

2. CONOCER Y COMPRENDER A LOS
ADOLESCENTES
 CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE
LA ADOLESCENCIA:
– Cambios físicos importantes
– Cambios cognitivos
– Búsqueda de sensaciones
– Inestabilidad emocional
– Tarea evolutiva crítica: Construcción de la propia
identidad
– Influencia decisiva del grupo de iguales
– Aparición de la “moral autónoma”

3. CARACTERÍSTICAS DE LA
ADOLESCENCIA
 CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
– Desarrollo físico:
 Aceleración en el ritmo de crecimiento.
 Incremento de la estatura y del peso.
 Torpeza en los movimientos.
 Aspecto corporal desgarbado.
 Apatía permanente y cansancio.

4. CARACTERÍSTICAS DE LA
ADOLESCENCIA
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
– Preocupación por su aspecto físico:
 Cambios rápidos en la imagen física.
 Le preocupan las espinillas, altura, gordura, nariz, boca,
grasa, pelos,…
 Se queja de su aspecto físico.
 Aparecen manifestaciones narcisistas.
– Características sexuales secundarias:
 Aparición del vello púbico y axilar.
 Cambio de voz. Vello facial y corporal.
 Crecimiento de los senos y anchura de la pelvis en las
chicas.

5. CARACTERÍSTICAS DE LA
ADOLESCENCIA
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
 Maduración sexual:
– Maduración de órganos sexuales.
– Capacidad de reproducción.
– Menstruación.
– Eyaculación. Masturbación.
 Ritmos de desarrollo:
– Maduración demasiado precoz o tardía.
– Les gusta madurar al mismo tiempo que los demás
compañeros.
– Complejos. Angustia y vergüenza.

6. CARACTERÍSTICAS DE LA
ADOLESCENCIA
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
 Desequilibrios en la comida:
– Apetito permanente: comen en exceso.
– Inapetencia: tienden a comer poco.
– Consumo de comidas–basura.
– Obesidad. Anorexia. Bulimia.

7. CARACTERÍSTICAS DE LA
ADOLESCENCIA
 CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS
– La Autoafirmación:
 Afirmación del yo.
 Confianza excesiva en sus ideas.
 Brotes de egocentrismo en sus conductas.
– Inestabilidad emocional:
 Cambios inesperados de humor.
 Reacciones imprevistas y descontroladas.
 Agresividad.

8. CARACTERÍSTICAS DE LA
ADOLESCENCIA PSICOLÓGICAS
CARACTERÍSTICAS
– Identidad personal:
 Búsqueda de sí mismo.
 Descubrimiento de valores.
 Oscilación entre sentimientos de superioridad e
inferioridad.
– Desarrollo del lenguaje:
 Incremento del dominio del lenguaje y de su
capacidad de comunicación.
 Gusto por la discusión y defender la opinión
contraria.

9. CARACTERÍSTICAS DE LA
ADOLESCENCIA
– Pensamiento Formal:
 Pensamiento crítico.
 Capacidad de abstracción.
 Relaciona causa-efecto y considera todas las
combinaciones posibles de causas que producen
dicho efecto.
 Uso del método hipotético-deductivo: plantean un
conjunto de explicaciones posibles y las someten a
prueba para comprobar su confirmación empírica.
– Memoria:
 Aumento de la memoria significativa.

10. CARACTERÍSTICAS DE LA
ADOLESCENCIA
– Egocentrismo:
• Fábula personal (experiencias únicas e
incomprensibles para los demás).
Invulnerabilidad.
• Auditorio imaginario (cree que los demás le
prestamos tanta atención como él mismo se
presta y anticipa continuamente cuáles van a
ser las reacciones que producirá en los demás).

11. CARACTERÍSTICAS DE LA
ADOLESCENCIA
CARACTERÍSTICAS SOCIALES
– La independencia:
 La emancipación como progreso hacia la
autonomía de la persona.
 Necesidad de emanciparse de la familia y ser
libres.
– Rebeldía:
 Tendencia a la desobediencia a padres y a
profesores.
 Actitudes presuntuosas y desfiantes.

12. CARACTERÍSTICAS DE LA
ADOLESCENCIA
CARACTERÍSTICAS SOCIALES
– Conformismo:
 Tienden a ser conformistas con las normas de su
grupo.
 Sienten necesidad de ser aceptados por el
grupo.
 Siguen fácilmente los dictados de la moda que
se les presenta como propias de la edad.

13. CARACTERÍSTICAS DE LA
ADOLESCENCIA
– La Pandilla:
 Aparición de pandillas mixtas.
 Grupos numerosos de amigos/as.
 Desarrollo de la amistad.
 Inicio de las primeras relaciones de pareja.
– Idealismo Social:
 Preocupación por su identidad política, religiosa y
social.
 Radicalismo en sus planteamientos ideológicos.
 Intolerantes con las posiciones contrarias.

14. CONOCER Y COMPRENDER A LOS
ADOLESCENTES
 La rebeldía es negativa si...
– Es expresión de desencanto y desesperanza.
– Si se traduce en apatía e indiferencia.
– Si se confunde con el hedonismo, con satisfacer
los propios caprichos.

15. CONOCER Y COMPRENDER A LOS
ADOLESCENTES
 La rebeldía es signo de crecimiento si...
– Es un signo de desarrollo intelectual.
– Responde a su deseo de autonomía y de afirmación
de su identidad.
– Afirmación de la propia originalidad, individualidad.
– La rebeldía del adolescente es un desafío a nuestra
imaginación y creatividad como educadores.

16. Adolescencia:
o CAMBIOS CORPORALES
o SEXUALIDAD
o SALIDA DE LA INFANCIA
o PASAJE A LA EDAD ADULTA
o TRABAJO DE SEPARACIÓN
o DIFERENCIARSE DE LOS PADRES

17. La Pubertad La Adolescencia
 Es una etapa del ser  Es un proceso que se
caracteriza por un
humano que se desarrollo y grandes
caracteriza cambios a nivel afectivo,
fundamentalmente psicológico, biológico,
por los cambios intelectual y social.
biológicos y la  Proceso adolescente
madurez y desarrollo porque implica un trabajo
que permite desprenderse
sexual genital. Los de la identidad infantil para
cambios corporales desarrollar la identidad
y hormonales adulta.
desencadenan la
crisis adolescente.

18. ADOLESCENCIA
o No se reduce a una crisis.
o Duelos adolescentes: por los padres de la
infancia, por la identidad infantil, por el
cuerpo de la infancia.
o En otras culturas la adolescencia como rito
de pasaje, en la nuestra la vestimenta como
un aspecto ritual de la adolescencia.

19. IMPORTANCIA DE LA
VESTIMENTA
o BUSQUEDA DE IDENTIDAD
o PERTENENCIA A UN GRUPO ETARIO
o CAMBIO DE ESTATUTO SOCIAL

20. AMIGOS
o MUNDO DIFERENTE
o OPOSICIÓN Y HUIDA DE LA FAMILIA
(Malas juntas)
o ESFUERZO DE AUTONOMÍA
o INTENTO DE INDIVIDUACIÓN
o PASAJE DE LA FAMILIA A LA SOCIEDAD

21. Desde los padres:
o Reedición de la propia adolescencia.
o Duelo por los hijos de la infancia (por el cuerpo del
hijo pequeño, por su identidad de niño y por su
relación de dependencia infantil)
o Importancia de sostener los límites.
o Rivalidad (el adolescente no sólo cuestiona, sino
que efectivamente va a reemplazar al adulto)

22. Depresión:
o Irritabilidad.
o Deterioro académico.
o Malestar.
o Pérdida de relaciones sociales.
o Alejamiento o ausencia de amigos.
o Mussetti observa que el 80% de los pacientes que intentan suicidarse son
clínicamente depresivos en el momento que tienen la conducta suicida. La
depresión estaría presente, si bien no estaría consolidada como en el
adulto, presentándose a través de equivalentes depresivos como ser:
aburrimiento, mal humor, insatisfacción permanente, inconsecuencia y
trastornos de orden físico. Experimentan además intensos sentimientos de
inseguridad, de minusvalía y de culpa. Estos sentimientos pueden
encubrirse a través de un exceso de actividad.

23. La Adolescencia como Proceso
Positivo
o Siguiendo a Piera Aulagnier surgiría un tiempo que
permitiría la catectización del futuro, tolerando su
imprevisibilidad y anticipando a través de él un
proyecto de vida. El adolescente podría entonces
“pensarse” en una historia personal, más que
familiar, al punto de llegar a ser su propio
historiador.

24. Docencia con adolescentes
 Confusión de roles adultos / adolescentes.
 Adultos como mediadores con la realidad
social, teoría de roles.
 Respeto Radical
 No utilizar la ironía