PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y SU OBJETO DE ESTUDIO

1. LIC. JORGE RODRIGUEZ BACILIO

2. DEFINICIONES: KLAUSMEIER (1989): “…
estudia la naturaleza,
condiciones resultados y
evaluación del aprendizaje que
tiene lugar en el salón de
clases”
SEAGOE (1990): “…
encargada del estudio
concerniente al factor
humano en el aprendizaje
(…) estudia el proceso de
aprendizaje y enseñanza en
sus variadas
manifestaciones”
WITTROCK (1992): … “el estudio
psicológico de los problemas
cotidianos de la educación de lo que
derivan principios, modelos, teorías,
procedimientos de enseñanza y
métodos prácticos de instrucción y
evaluación, así como métodos de
investigación, análisis estadísticos y
procedimientos de medición y
valoración para el estudio de los
procesos afectivos y de pensamiento
de los estudiantes y los complejos
procesos sociales y culturales de las
escuelas.”
LA A.P.A. (1989): “la aplicación
a la educación de los hallazgos
en el área del aprendizaje, la
personalidad, la adaptación,
crecimiento y desarrollo,
medición, evaluación, técnicas
y métodos de la Psicología
Educativa”
WOOLFOOK (1998): “… es
la disciplina que aplicando los
métodos y las teorías de la
psicología, está interesada en
los procesos de enseñanza y
aprendizaje”

3.  La psicología educativa ha de ser tratada como
una ciencia autónoma, con sus propias teorías,
métodos de investigación, problemas y técnicas,
poseedora de sus propios paradigmas que van
desde el estudio experimental hasta el tratamiento
de problemas específicamente educativos que se
producen en el ámbito escolar.
PSICOLOGÍA EDUCATIVA

4. PSICOLOGÍA EDUCATIVA
 Es la disciplina que se ocupa de los
procesos de enseñanza y aprendizaje dentro
de los centros educativos; comprende el
análisis de las formas de aprender y de
enseñar, la efectividad de las intervenciones
educativas tienen el objeto de mejorar el
proceso en el que los estudiantes aprenden.

5.  Good y Brophy (1996) afirman que la
Psicología Educativa ofrece un marco de
referencia para observar al estudiante, el
proceso de aprendizaje y la actuación de
aprendizaje.
A su juicio deben centrarse en las siguientes
áreas:

6. Los objetivos
educacionales
y el diseño
instruccional
Desarrollo,
personalidad y
aptitud de los
estudiantes.
El proceso de
aprendizaje
La Psicología
de los métodos
de enseñanza.
La dinámica
social.
El manejo de
aula de clases
La evaluación
de los
aprendizajes

7. OBJETO DE ESTUDIO
 La Psicología de la Educación tiene por
objeto el estudio del proceso enseñanza-
aprendizaje; y las variables que intervienen
en dicho proceso son de naturaleza diversa
y son así mismo las responsables de que la
experiencia de aprendizaje sea evaluada
como de éxito o de fracaso.
Aramburuzabala (2000)

8. Se ocupa de cuestiones como:
• El proceso de aprendizaje y los fenómenos
que lo constituyen.
• Los determinantes del aprendizaje
• La interacción educativa
• Los procesos de instrucción

9. La psicología educativa trata de
cuestiones tales como: …

10. La psicología educativa trata de cuestiones tales
como:
 El proceso de aprendizaje y los fenómenos que lo
constituyen: memoria, olvido, las estrategias y las
dificultades del aprendizaje.
 Los determinantes del aprendizaje, como:
disposiciones cognitivos, afectivas y de
personalidad; la enseñanza y desarrollo del
pensamiento, implicaciones educativas; y los
alumnos con necesidades especiales.

11.  La interacción educativa existente entre maestro-
alumno, alumno-alumno, maestro-alumno-
contexto educativo,
 la educación en el ámbito familiar,
 la estructura y proceso del aula como grupo,
 la disciplina y control en la clase.