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“Caspigasí del Carmen, una lucha entre la minería y la calidad de vida”Natali Torres
Caspigasí del Carmen es una comunidad que se encuentra en la zona equinoccial de Quito, pertenece a la parroquia Calacalí. Esta comunidad ha desarrollado varios proyectos alternativos a la explotación de materiales pétreos que generan graves problemas en la salud de sus moradores
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GOBIERNO DE JOSE DE LA MAR Y PRIMER GOBIERNO DE AGUSTIN GAMARRAEdith Elejalde
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. LA REVOLUCIÓN URBANA
Uno de los principales cambios del Neolítico fue la
aparición de las primeras ciudades.
Paso de un sociedad bárbara a una civilizada.
En las ciudades se produce un tipo de cultura nueva,
diferente al de las poblaciones aldeanas.
CIUDAD
DIFERENCIACIÓN SOCIAL
ESTADO
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EDITH ELEJALDE 2
4. VIDEO: LA AGRICULTURA
https://www.youtube.com/watch?v=e0yIoWZF95A&t=92s
VER HASTA: 01:42
1. ¿Qué beneficios trajo la invención
de la agricultura?
2. ¿Qué se hacía con los excedentes?
3.¿Cómo se relaciona la agricultura con
el surgimiento de la civilización?
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EDITH ELEJALDE 4
5. LA AGRICULTURA
La horticultura evolucionó en
la agricultura.
La agricultura permite
producir alimentos.
La agricultura permite
sobrevivir en épocas de
escasez.
La agricultura permite el
intercambio con otros
pueblos.
Poblaciones sedentarias.
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EDITH ELEJALDE 5
6. CONSECUENCIAS DEL
SEDENTARISMO
La convivencia trajo una
división de clases
sociales.
Algunos se dedicaron a
producir (agricultura).
Algunos se dedicaron al
conocimiento.
Surgen los especialistas.
ESPECIALISTAS
PRODUCTORES
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EDITH ELEJALDE 6
7. PRIMEROS OFICIOS
El aumento de la población y las mejores condiciones de
vida, permitió a muchas personas dedicarse a otras
habilidades, como las artesanales. Se producían objetos y
herramientas que se intercambiaban con los otros
pueblos.
-Agricultores.
-Ganaderos.
-Orfebres.
-Tejedores.
-Comerciantes.
-Guardianes.
PRODUCTORES
TRANSFORMADORES
INTERCAMBIAN
PROTEGEN
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EDITH ELEJALDE 7
8. NO OLVIDES OBTENER MATERIAL
COMPLEMENTARIO COMO
PREGUNTAS Y MÁS TEMAS EN ESTE
LINK: ▶️
https://cejadefrida.blogspot.com/2021/
04/curso-virtual-de-historia-2.html
9. ESPECIALISTAS
La agricultura funciona mejor
cuando se conocen los ciclos de la
naturaleza.
Esta necesidad hace que un grupo
de personas se especialice en su
estudio.
Surgen los especialistas.
Se dedican al estudio de la
naturaleza.
Prácticas religiosas.
Crean técnicas agrícolas.
Surgen los primeros templos.
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EDITH ELEJALDE 9
10. LOS TEMPLOS
Eran lugares de
reunión y celebración
de festividades.
También servían para
almacenar el
excedente productivo
de la comunidad.
Con el tiempo
asumieron fines
meramente
religiosos.
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EDITH ELEJALDE 10
12. PROPIEDAD PRIVADA
Las cosechas se
guardaban en los
templos.
Quienes vivían en los
templos cuidaban lo
producido y lo
repartían.
Esto derivó en una
jefatura que era
respetada.
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EDITH ELEJALDE 12
13. Aparición de personas que se
dedican a otras actividades
diferentes de las productivas.
-Supervisores.
-Administran.
-Personas que trabajen en el
templo.
-Sacerdocio o especialistas.
Tierras y cargos públicos, que
luego serán hereditarios.
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EDITH ELEJALDE 13
14. LA JERARQUIZACIÓN SOCIAL
El aumento de la población y la
convivencia en un lugar fijo,
hizo que progresivamente, la
sociedad se jerarquizara,
apareciendo jefes o
autoridades.
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EDITH ELEJALDE 14
15. APARICIÓN DE JEFES
Dirección de las tareas
colectivas.
Reparto de agua y recursos.
Resolución de desacuerdos y
convivencia.
Considerados sabios dentro
del grupo.
Administradores de los
recursos.
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EDITH ELEJALDE 15
16. CARACTERÍSTICAS DE LAS
CIUDADES
Aumento demográfico (población).
Mejora tecnológica (canales de
irrigación, acequias, etc.).
Domesticación de animales.
Excedentes alimentarios (sobrante).
Comercio o intercambio.
Especialización laboral.
Aparición de grupo social funcional
(jerarquía).
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EDITH ELEJALDE 16