HISTORIA, HISTORIA UNIVERSAL, HISTORIA MUNDIAL, HISTORIA DE AMERICA, HISTORIA DEL PERU, CIENCIAS SOCIALES, LETRAS, HUMANIDADES, HISTORIA ANTIGUA, CULTURAS PREHISPANICAS, CULTURAS DEL PERU, INCANATO, EPOCA INCAICA, LOS INCAS, HISTORIA INCAICA, EL TAHUANTINSUYO, COLONIA, VIRREINATO,
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Fueron movimientos de insurrección principalmente de campesinos (indígenas), contra el sistema de explotación y la corrupción de la administración española.
Existen diferentes miradas e interpretaciones de la colonización espiritual española a los pueblos y naciones originarias del Abya Yala o continente americano, y por este concepto, entenderemos básicamente al proceso de evangelización, es decir, sustitución de las creencias espirituales nativas o religiosas por el cristianismo, en la versión de la Iglesia católica.
Prof. VALENTIN CONDORI BARCO
Fueron movimientos de insurrección principalmente de campesinos (indígenas), contra el sistema de explotación y la corrupción de la administración española.
Existen diferentes miradas e interpretaciones de la colonización espiritual española a los pueblos y naciones originarias del Abya Yala o continente americano, y por este concepto, entenderemos básicamente al proceso de evangelización, es decir, sustitución de las creencias espirituales nativas o religiosas por el cristianismo, en la versión de la Iglesia católica.
Prof. VALENTIN CONDORI BARCO
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. CONTEXTO
GEOGRÁFICO
Tras el desastre de Curalaba, los
españoles fijan la frontera en el
río Bío-Bío, donde comienza el
WALMAPU (País Mapuche).
La colonia se gestó desde el
despoblado de Atacama hasta el
río Bío-Bío.
3. SIGLO XVI SIGLO XVII SIGLO XVIII 1810
1598: DESASTRE
DE CURALABA.
LOS ESPAÑOLES
SALEN DEL BÍO-
BÍO
PRIMERA
JUNTA
NACIONAL DE
GOBIERNO
CONQUISTA COLONIA
5. ESPAÑOLES Y
CRIOLLOS
ENRIQUECIDOS
ESPAÑOLES Y
CRIOLLOS MESTIZOS
EMPOBRECIDOS
MESTIZOS, CAMPESINOS
(INQUILINOS Y PEONES),
INDÍGENAS, ESCLAVOS
AFRICANOS (NEGROS)
ELITE
ARISTOCRÁTIC
A
SECTORES
MEDIOS
BAJO PUEBLO
DIVISIÓN ECONÓMICA DE LA
SOCIEDAD
6. LA SOCIEDAD
COLONIALESPAÑOLES: Virreyes, gobernadores, presidentes y oidores
de Audiencia, obispos, curas de parroquias importantes y
superiores de comunidades religiosas. Funcionarios y
comerciantes de la corona.
CRIOLLOS: Encomenderos y hacendados, con acceso a cargos
en los cabildos. Podían ingresar a comunidades religiosas y
estar al frente de las parroquias.
MESTIZOS, MULATOS, ZAMBOS: Peones agrícolas, artesanos,
carpinteros, albañiles, etc. de las ciudades. Podían ingresar al
clero.
INDIOS: Encomendados a españoles y criollos o en
resguardos que suministraban trabajadores para minas y
haciendas.
NEGROS: Esclavos, trabajan en minas y plantaciones.
9. CRIOLLOS
HIJOS DE PADRES
ESPAÑOLES
NACIDOS EN
AMÉRICA
NO PUEDEN
OCUPAR ALTOS
CARGOS PÚBLICOS
ESTO PROVOCARÁ UNA
TENSIÓN CON LOS ESPAÑOLES
Y UN ALEJAMIENTO DE LA
CORONA
CRIOLLOS MESTIZOS:
MESTIZOS HIJOS DE UN PADRE
ESPAÑOL
10. TERTULIA
A las visitas se les atendía con cacao, mate, dulces y
otros. Se tocaba música con rapa y guitarra para
sobrios bailes llamados SARAOS. Reconocidos en la
polca y cuándos.
12. BAJO
PUEBLO
SECTORES MÁS POBRES DE LA
SOCIEDAD
NO TIENE ESTATUS SOCIAL NI PODER
ECONÓMICO
ARTESANOS, CAMPESINOS O
PEONES, GAÑANES, INDÍGENAS,
MESTIZOS DE RAZA NEGRA Y
ESCLAVOS
17. MESTIZO DE
RAZA NEGRA
HIJO DE PADRE
O MADRE
NEGRA
SI ERA LIBRE PODÍA LLEGAR
A OCUPAR CARGO DE
CAPATAZ, VENDEDOR O
MAESTRO DE OFICIO
18. ESCLAVO
DE RAZA
NEGRA PURA O
MESTZA
MIENTRAS MÁS OSCURA ERA
SU PIEL, MAYOR ERA EL
PREJUICIO DE SER ESCLAVO
19. CHINGANA
Tertulia de la clase baja, se realizaban en sectores alejados de la
ciudad donde asistían mestizos, indios y mulatos. Se caracterizan
por el la música escandalosa, exceso de alcohol (aguardiente, vino y
chicha), juego de cartas. Muchas veces estas fiestas terminaban con
riñas y muertos.