El documento describe la importancia de la supervivencia a lo largo de la evolución humana y los valores educativos asociados con la supervivencia. Los primeros homínidos surgieron hace millones de años y desarrollaron habilidades para sobrevivir, como la caza y el uso del fuego. A lo largo de la historia, los seres humanos han aprendido técnicas de supervivencia de pueblos indígenas. La supervivencia enseña valores como el trabajo en equipo, la responsabilidad y el respeto por el medio ambiente.

1. La Supervivencia y los
Valores Educativos

2. Instinto Natural de los Homínidos:Instinto Natural de los Homínidos:
SobrevivirSobrevivir
Primer homínido: Homo rudolfensis (2.400.000
años) Valle del Rift. Kenia
Primer homínido europeo:
Homo antecessor (800.000 años)
Atapuerca. Burgos

3. PaleolíticoPaleolítico
Homo antecessor (800.000 años)
 Canibalismo.
 Perspectiva de vida: entre 4 y 12 años.
 Vivía en cuevas.
 Recolectaba frutos (la almecina de Atapuerca)
 Eran cazadores.
Homo neardenthalensis (250.000 años)
 Empiezan a utilizar el fuego.
 Construyen utensilios líticos.
Cueva de los Murciélagos

4. NeolíticoNeolítico
 Hace 11.000 años.
 Primeras prácticas agrícolas y ganaderas.
 Variedad de hábitats y refugios según zonas.
 Calidad en los utensilios líticos.
 Aparece la cerámica.
 Aparecen los utensilios vegetales (esparto).
Molino de Cereales
Albarca de Esparto

5. “Sabiendo vivir en el monte, capaces de
encontrar siempre su camino, sabiendo
descubrir e interpretar los rastros y las huellas,
sabiendo cuidar de su salud, reaccionando
positivamente ante el peligro. Están habituados
a tener la vida en sus manos...”
Baden Powell

6. Es el arte que nos enseña a sobrevivir en
situaciones extremas o ante cualquier necesidad
especial. Es el conocimiento de los principios
básicos de la vida al aire libre, preparándose
siempre para lo inesperado.
¿Qué es la Supervivencia?¿Qué es la Supervivencia?

7. Objetivo básico generalObjetivo básico general
““Conocer y valorar diferentes formas de actividad física,Conocer y valorar diferentes formas de actividad física,
participando en la conservación y mejora del entorno en el queparticipando en la conservación y mejora del entorno en el que
se desarrollan” – LOGSE Primaria.se desarrollan” – LOGSE Primaria.
““Conocer, respetar y valorar el medio natural” – LOGSE.Conocer, respetar y valorar el medio natural” – LOGSE.
SecundariaSecundaria

8. •Desarrollo de la amistad con los demás,
siendo pacífico, respetuoso, educado, amable,
hospitalario, sincero, solidario y generoso.
•Consecución de autonomía para realizar las
acciones, valerse por sí mismo y tomar sus
propias decisiones.
•Obtención de confianza en sí mismo e
inspirando confianza en los demás, es decir
fomentando el desarrollo de su propia
autoestima.
•Asunción de responsabilidad y ayuda a los
que les rodean.
•Fomento del espíritu de esfuerzo, de lucha y
de trabajo ante cualquier situación o
adversidad.
•Adquisición de astucia y sagacidad.
Valores

9. •Mantenimiento de una actitud de audacia y
valentía en circunstancias arduas.
•Capacidad de esfuerzo por sonreír y ser
positivos en momentos difíciles, evitando la
pasividad y el mal humor.
•Adquisición de respeto por la naturaleza,
protegiendo tanto a plantas como a animales.
•Consecución de un fuerte sentido de unión, de
grupo y democrático.
•Reconocimiento de la autoridad de la persona
basada en la experiencia.
•Negación de la discriminación por edad, sexo
o raza.
Valores

10. Objetivos Específicos
1.- Adquirir y desarrollar los valores sociales e individuales por los
que aboga la Educación.
2.- Respetar y valorar el Medio Ambiente.
3.- Desarrollar la capacidad física, afectiva, social y cognitiva para
lograr una mayor autoestima personal.
4.- Conocer y respetar los diferentes pueblos primitivos indígenas.
5.- Recuperar técnicas ancestrales de distintas civilizaciones.
6.- Aprender técnicas para sobrevivir en situaciones extremas.

11. MetodologíaMetodología
 Movimiento y participación de todos.Movimiento y participación de todos.
 Actividades grupales: seguridad y socialización.Actividades grupales: seguridad y socialización.
 Adaptación de las normas de juego para seguridad.Adaptación de las normas de juego para seguridad.
 Exigencia de esfuerzo individual para conseguir el objetivoExigencia de esfuerzo individual para conseguir el objetivo
grupal.grupal.
 Desarrollo de las capacidades motoras, sociales, éticas,Desarrollo de las capacidades motoras, sociales, éticas,
afectivas, intelectuales y comunicativas.afectivas, intelectuales y comunicativas.
 Realización de juegos y tareas vivenciales positivas.Realización de juegos y tareas vivenciales positivas.
 Continua creatividad en las tareas, investigando las soluciones.Continua creatividad en las tareas, investigando las soluciones.

12.  Situaciones incentivadoras ante cualquier actividad.Situaciones incentivadoras ante cualquier actividad.
 Combinación de las diferentes formas motoras básicas: trepa,Combinación de las diferentes formas motoras básicas: trepa,
salto, tracciones…salto, tracciones…
 Desarrollo de tareas en las que se le planteen problemasDesarrollo de tareas en las que se le planteen problemas
novedosos.novedosos.
 Elogio a aquellos alumnos con problemas de integración.Elogio a aquellos alumnos con problemas de integración.
 Adaptación de las actividades y juegos al desarrollo delAdaptación de las actividades y juegos al desarrollo del
individuo.individuo.

13. Organización y Logística de unOrganización y Logística de un
CampamentoCampamento
 Visita previa del profesorado al espacio natural elegido.Visita previa del profesorado al espacio natural elegido.
 Ratio de un profesor por cada diez alumnos.Ratio de un profesor por cada diez alumnos.
 Reunión de presentación a los padres de alumnos.Reunión de presentación a los padres de alumnos.
 Permisos a la Delegación de Educación y a la Consejería dePermisos a la Delegación de Educación y a la Consejería de
Medio Ambiente.Medio Ambiente.
 Contacto con la empresa de autobuses.Contacto con la empresa de autobuses.
 Preparación de material tanto individual como grupal.Preparación de material tanto individual como grupal.
 Permanencia en el campamento de un automóvil.Permanencia en el campamento de un automóvil.

14. Actividades de antes, durante y después delActividades de antes, durante y después del
campamento:campamento: Estudio del entorno natural a visitar: vegetación, fauna…Estudio del entorno natural a visitar: vegetación, fauna…
 Planificación Sistemática (material, ayuntamiento, fichas…).Planificación Sistemática (material, ayuntamiento, fichas…).
 Adaptación de Espacios (rocódromo, espalderas…).Adaptación de Espacios (rocódromo, espalderas…).
 Adquisición de material (tiendas de campaña, brújulas,Adquisición de material (tiendas de campaña, brújulas,
cuerdas y cordinos, hachas…).cuerdas y cordinos, hachas…).
 Explicaciones técnicas (diapo, transparencias, vídeos…).Explicaciones técnicas (diapo, transparencias, vídeos…).
 Charlas- debates con especialistas.Charlas- debates con especialistas.
 Juegos por equipos.Juegos por equipos.
 Construcciones variadas (fuegos, refugios, trampas…).Construcciones variadas (fuegos, refugios, trampas…).
 Diario de las actividades realizadas y exposición del mismo.Diario de las actividades realizadas y exposición del mismo.

15. Psicología del SupervivientePsicología del Superviviente
““ Víctor Zvejnieks quedó a la deriva en el mar enVíctor Zvejnieks quedó a la deriva en el mar en
su bote y sin remos, no tenía nada, pero susu bote y sin remos, no tenía nada, pero su
voluntad por sobrevivir le llevó a aguantarvoluntad por sobrevivir le llevó a aguantar
cuarenta y siete días sin agua sin comida y bajocuarenta y siete días sin agua sin comida y bajo
el sol. Bebió de la poca lluvia que cayó, y seel sol. Bebió de la poca lluvia que cayó, y se
alimentó de algas que flotaban y un pequeñoalimentó de algas que flotaban y un pequeño
tiburón que cogió de la aleta, lo subió al bote ytiburón que cogió de la aleta, lo subió al bote y
se lo comió”.se lo comió”.
Lorenzo Mediano.Lorenzo Mediano.

16. *Voluntad de sobrevivir.
*Disciplina si se trata de un grupo.
*Serenidad.
*”Todo sirve”, ser imaginativos y creativos.
*Mantener una actividad constante.
*Ser positivos en todo.
*Actuar de forma semejante a los nativos.
*Valorar la propia vida, no ser temerarios, sí valientes.
*El miedo es algo natural, es una señal de alarma contra riesgos.

18. Juegos y TécnicasJuegos y Técnicas
 Pruebas de valor.Pruebas de valor.
 Cuentos populares tenebrosos.Cuentos populares tenebrosos.
 Estrategias a seguir según las situaciones.Estrategias a seguir según las situaciones.
 Aplicación de técnicas tribales.Aplicación de técnicas tribales.

19. Orientación y MovimientoOrientación y Movimiento
““... Es un gran honor recibir el título de “buscador... Es un gran honor recibir el título de “buscador
de senderos” entre los indios Pieles Rojas, porde senderos” entre los indios Pieles Rojas, por
considerársele un experto orientador. El scoutconsiderársele un experto orientador. El scout
recibe formación suficiente para no perderse,recibe formación suficiente para no perderse,
cuando marcha por lugares desconocidos anotacuando marcha por lugares desconocidos anota
direcciones, utiliza mapas, hace uso de losdirecciones, utiliza mapas, hace uso de los
jalones y, por supuesto, conoce el manejo de lajalones y, por supuesto, conoce el manejo de la
brújula, aunque también sabe encontrar el Nortebrújula, aunque también sabe encontrar el Norte
sin ella”.sin ella”.
Grupo Scout 284-Madrid.Grupo Scout 284-Madrid.
Baden Powell.Baden Powell.

20. Para incrementar las posibilidades de supervivencia es
preciso que surja un líder capaz de conducir la
situación.
Se realizará un profundo conocimiento del estudio del
terreno, se confeccionará un croquis del itinerario a
seguir, se aplicarán las técnicas de movimiento y los
procedimientos de orientación, procurando dejar
señales o rastros de nuestra presencia.

21. Juegos y TécnicasJuegos y Técnicas
 Recorridos por el entorno.Recorridos por el entorno.
 Interpretación de planos, croquis y brújula.Interpretación de planos, croquis y brújula.
 Rastros, señales y códigos.Rastros, señales y códigos.
 Carreras de orientación.Carreras de orientación.
 Trepas, descensos, vadeo de ríos…Trepas, descensos, vadeo de ríos…

22. RefugioRefugio
““Era en aquella santa edad todas las cosas comunes... LasEra en aquella santa edad todas las cosas comunes... Las
claras fuentes y corrientes ríos, en magníficaclaras fuentes y corrientes ríos, en magnífica
abundancia, sabrosas y transparentes aguas les ofrecían.abundancia, sabrosas y transparentes aguas les ofrecían.
En las quiebras de las peñas y en los huecos de losEn las quiebras de las peñas y en los huecos de los
árboles formaban su república las selectas y discretasárboles formaban su república las selectas y discretas
abejas, ofreciendo a cualquier mano, sin interés alguno,abejas, ofreciendo a cualquier mano, sin interés alguno,
la fértil cosecha de su dulcísimo trabajo. Los valientesla fértil cosecha de su dulcísimo trabajo. Los valientes
alcornoques despedían de sí, sin otro artificio que el dealcornoques despedían de sí, sin otro artificio que el de
su cortesía, sus anchas y livianas cortezas, con que sesu cortesía, sus anchas y livianas cortezas, con que se
comenzaron a cubrir las casas, sobre rústicas estacascomenzaron a cubrir las casas, sobre rústicas estacas
sustentadas, no más que para la defensa de lassustentadas, no más que para la defensa de las
inclemencias del cielo”.inclemencias del cielo”.
Don Quijote de la Mancha.Don Quijote de la Mancha.

23. El sueño y el descanso son esencialesEl sueño y el descanso son esenciales para recuperar energías,para recuperar energías,
restablecerse de las heridas y mantener la moral alta, siendorestablecerse de las heridas y mantener la moral alta, siendo
fundamental para sobrevivir.fundamental para sobrevivir.
Cuando se establece un alto para dicho descanso seráCuando se establece un alto para dicho descanso será
primordial buscar la mejorprimordial buscar la mejor protección contra los agentesprotección contra los agentes
climatológicos yclimatológicos y meteorológicosmeteorológicos..

24. Juegos y TécnicasJuegos y Técnicas
 Construcción de refugios.Construcción de refugios.
 Distribución de los espacios.Distribución de los espacios.
 Mejora de las instalaciones del campamento.Mejora de las instalaciones del campamento.
 Actuaciones ambientales en el entorno.Actuaciones ambientales en el entorno.

26. FuegoFuego
““ La llegada del buen tiempo se celebra con unaLa llegada del buen tiempo se celebra con una
gran fiesta que se inicia con la extinción delgran fiesta que se inicia con la extinción del
fuego antiguo de todas las viviendas. El fuegofuego antiguo de todas las viviendas. El fuego
viejo, que ha ardido a lo largo de todo elviejo, que ha ardido a lo largo de todo el
invierno, debe morir y dejar paso al nuevo fuegoinvierno, debe morir y dejar paso al nuevo fuego
correspondiente a la nueva vida que comienza”.correspondiente a la nueva vida que comienza”.
Tribu de los Iroqueses.Tribu de los Iroqueses.
J. J. Gómez PalaciosJ. J. Gómez Palacios..

27. La consecución del Fuego ha sido el mayor éxito de la especieLa consecución del Fuego ha sido el mayor éxito de la especie
humanahumana
Sin el fuegoSin el fuego el hombreel hombre no podría haber superado las rudasno podría haber superado las rudas
condiciones invernales que soportan las zonas australes delcondiciones invernales que soportan las zonas australes del
planeta, y su evoluciónplaneta, y su evolución se habría anclado en la edad de piedrase habría anclado en la edad de piedra..
Para el superviviente, poderPara el superviviente, poder encender un fuegoencender un fuego significa:significa:
calentarse, cocinar, conservar alimentos, purificar agua,calentarse, cocinar, conservar alimentos, purificar agua,
librarse de insectos y otras fieras, iluminar el refugio, fabricarlibrarse de insectos y otras fieras, iluminar el refugio, fabricar
armas y utensilios, socializarse mediante intercambio dearmas y utensilios, socializarse mediante intercambio de
experiencias y mejora del lenguajeexperiencias y mejora del lenguaje

28. Juegos y TécnicasJuegos y Técnicas
 Consecución de fuego.Consecución de fuego.
 Encendido del alma del fuego.Encendido del alma del fuego.
 Tipos de fuego: cocina, nocturno, calantarse…Tipos de fuego: cocina, nocturno, calantarse…
 Canciones de campamento.Canciones de campamento.

30. AguaAgua
““No es posible, señor mío, sino que estas yerbasNo es posible, señor mío, sino que estas yerbas
dan testimonio de que por aquí cerca debe dedan testimonio de que por aquí cerca debe de
estar alguna fuente o arroyo que estas yerbasestar alguna fuente o arroyo que estas yerbas
humedece, y así, será bien que vamos un pocohumedece, y así, será bien que vamos un poco
más adelante; que ya toparemos dondemás adelante; que ya toparemos donde
podamos mitigar esta terrible sed que nospodamos mitigar esta terrible sed que nos
fatiga, que, sin duda, causa mayor pena que lafatiga, que, sin duda, causa mayor pena que la
hambre”.hambre”.
Don Quijote de la Mancha.Don Quijote de la Mancha.
Miguel de Cervantes SaavedraMiguel de Cervantes Saavedra..

31. !!El agua es un elemento imprescindible para sobrevivirEl agua es un elemento imprescindible para sobrevivir¡. La no¡. La no
ingesta de la misma acabaría con nuestras vidas en 4 ó 5 días.ingesta de la misma acabaría con nuestras vidas en 4 ó 5 días.
En cualquier lugar donde se produzca la situación deEn cualquier lugar donde se produzca la situación de
supervivencia (desierto, trópico, mar o ártico), será necesariosupervivencia (desierto, trópico, mar o ártico), será necesario
localizar, obtener, depurar, esterilizar y almacenar agualocalizar, obtener, depurar, esterilizar y almacenar agua queque
mantenga nuestro equilibrio hídrico, recuperando la pérdida demantenga nuestro equilibrio hídrico, recuperando la pérdida de
la misma a través del sudor la orina, las heces, la respiración,la misma a través del sudor la orina, las heces, la respiración,
la ingestión de alimentos, las heridas o los vómitos.la ingestión de alimentos, las heridas o los vómitos.

32. Juegos y TécnicasJuegos y Técnicas
 Búsqueda de agua.Búsqueda de agua.
 Potabilización.Potabilización.
 Destilación.Destilación.
 Construcción de recipientes.Construcción de recipientes.
 Senderismo ribereño.Senderismo ribereño.

33. AlimentaciónAlimentación
““... Joven cazador volvió atrás, dejó de... Joven cazador volvió atrás, dejó de
correr y gritar. Observó a su abuelo,correr y gritar. Observó a su abuelo,
observó cómo avanzaba con pasosobservó cómo avanzaba con pasos
silenciosos. También él avanzó con pasossilenciosos. También él avanzó con pasos
silenciosos, y juntos marcharon a cazar elsilenciosos, y juntos marcharon a cazar el
pavo”.pavo”.
El joven cazador de Picuris.El joven cazador de Picuris.
Adolf y Beverly Hungry Wolf.Adolf y Beverly Hungry Wolf.

34.  Procurar una dieta equilibradaProcurar una dieta equilibrada, buscando alimentos que, buscando alimentos que
contengan hidratos, proteínas y grasas.contengan hidratos, proteínas y grasas.
 No olvidar los minerales, las vitaminas, fibras vegetales y elNo olvidar los minerales, las vitaminas, fibras vegetales y el
agua.agua.
 Todas lasTodas las plantasplantas se pueden comer, perose pueden comer, pero algunas sólo una vezalgunas sólo una vez..
 ComerComer los alimentos delos alimentos de forma inmediataforma inmediata..
 Aplicar la “técnica de Comestibilidad”Aplicar la “técnica de Comestibilidad” siempre que vayamos asiempre que vayamos a
consumir una planta desconocida o que tengamos duda.consumir una planta desconocida o que tengamos duda.

35.  Podemos degustar cualquier animal, pero siempre bien cocinados.
 Las excepciones a la anterior regla son las orugas con pelos urticantes y
muy coloridas, los sapos y salamandras, los órganos internos de los
mamíferos, las entrañas de los peces y las cabezas de las serpientes.
 Los animales se deben lavar bien.
 Podemos conservar los alimentos secándolos o ahumándolos.
 Se pueden comer:
 Algas.
 Líquenes.
 Cortezas.
 Savia.
 Hojas.
 Raíces
 Frutos.

36. Juegos y TécnicasJuegos y Técnicas
 Caza, pesca y trampeo.Caza, pesca y trampeo.
 Reconocimiento de la fauna.Reconocimiento de la fauna.
 Reconocimiento de la vegetación.Reconocimiento de la vegetación.
 Preparación de los alimentos.Preparación de los alimentos.
 Construcción de utensilios.Construcción de utensilios.

37. Medicina, Primeros Auxilios eMedicina, Primeros Auxilios e
HigieneHigiene
““ Nace un niño, lo lavan, el cordón umbilical esNace un niño, lo lavan, el cordón umbilical es
enrollado en un círculo – símbolo del círculoenrollado en un círculo – símbolo del círculo
de la vida – y atado... Luego ponen losde la vida – y atado... Luego ponen los
pañales a la criatura, utilizando una piezapañales a la criatura, utilizando una pieza
muy suave de cuero curtido a mano ymuy suave de cuero curtido a mano y
forrado con una planta suave y absorbente,forrado con una planta suave y absorbente,
como el musgo o la salvia, o con una capacomo el musgo o la salvia, o con una capa
de estiércol pulverizado de bisonte”.de estiércol pulverizado de bisonte”.
Nacimiento de un niño Blackfoot.Nacimiento de un niño Blackfoot.
Adolf y Beverly Hungry Wolf.Adolf y Beverly Hungry Wolf.

38. Mantener unMantener un estado de salud óptimoestado de salud óptimo mediante unamediante una
correcta higiene personal:correcta higiene personal:
 El mejor abrigo la actividad física.El mejor abrigo la actividad física.
 Vestimenta aireada.Vestimenta aireada.
 La piel expuesta al aire libre y al sol.La piel expuesta al aire libre y al sol.
 Lavarnos cara y manos, peinarnos, airear elLavarnos cara y manos, peinarnos, airear el
campamento, fregar utensilios…campamento, fregar utensilios…
 Si no disponemos de agua utilizamos arena.Si no disponemos de agua utilizamos arena.

39.  Geoterapia: tratamiento relacionado con la tierra.
 Hidroterapia: empleo del agua como agente curativo.
 Helioterapia: curación a través del Sol.
 Aeroterapia: cura a través del aire.
 Ayuno: tratamiento de algunas enfermedades.
 Plantas reinas de la naturaleza: cebolla, ajo y limón.

40. Juegos y TécnicasJuegos y Técnicas
 Prácticas de primeros auxilios.Prácticas de primeros auxilios.
 Conocimiento de plantas medicinales y tóxicas.Conocimiento de plantas medicinales y tóxicas.
 Juegos populares.Juegos populares.
 Creación de vestimenta.Creación de vestimenta.
 Recetas medicinales.Recetas medicinales.