Este es un deber de Pedagogía la cual se muestra las diferentes Ciencias Auxiliares de la Pedagogía, se estará definiendo el concepto de las mas importantes ciencias auxiliares en el ámbito pedagógico.

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES DE LA INFORMATICA Nombre: VELEZ PILLIGUA DERIAN ALFREDO
Materia: PEDAGOGÍA
Profesor: MORAN PEÑA FRANCISCO LENIN
Curso: PEIS CO-2A-2
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTA DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES INFORMÁTICA

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CIENCIAS AUXILIARES DE LA PEDAGOGÍA
Las Ciencias Auxiliares de la pedagogía, nos permiten potenciar procesos cognitivos, meta-
cognitivos, actitudes, habilidades, destrezas, y valores, a partir de la comprensión teórico
práctica del proceso de construcción del conocimiento que es la base de la práctica
pedagógica del futuro docente. Así, que estas ciencias se convierten en una herramienta que
permite facilitar el quehacer educativo en la escuela, articular la práctica pedagógica
apoyándose en otras disciplinas, y dar validez a la experiencia del futuro docente en el
proceso de construcción del conocimiento para vincularlo a los fundamentos científicos,
Teóricos y prácticos para nuestro desarrollo.
De ahí que la autonomía de la pedagogía deba definirse a partir del tipo de relación que mantiene
con las que, en este caso, constituyen sus ciencias auxiliares. Estas son:
➢ Biología
➢ Psicología
➢ Sociología
➢ Filosofía
➢ Política

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▪ Biología y pedagogía
Es la primera ciencia relacionada con la pedagogía. No es posible pensar en la formación del hombre por más
elevado que sea su objetivo si previamente no se conoce su estructura morfológica, su capacidad de adaptación
biológica, los momentos de su desarrollo orgánico y su diversidad tipológica.
La pedagogía supone el conocimiento de las leyes generales de la vida; el conocimiento de las leyes
particulares de la morfología, la anatomía y fisiología humana; el conocimiento de las condiciones específicas
del desarrollo humano; y el conocimiento puede tomar su estructura mental. La acción educativa desde el punto
de vista biológico debe tender a que los seres jóvenes alcancen una madurez normal. De ahí que sea tan
necesario el conocimiento del educador, por lo menos en sus grandes líneas, de las ramas de la biología, porque
el desarrollo de una persona comienza con la alimentación y la percepción del mundo que lo rodea.

4. z ▪ Psicología y pedagogía
La Psicología describe, explica, investiga e interviene en los procesos psicológicos que ocurren en
el ámbito educativo en sentido amplio. Para Hernández Rojas la psicología de la educación "es
una disciplina aplicada que estudia los procesos psicológicos cognitivos, afectivos, interacciónales
/intersubjetivos, discursivos, etc.) como consecuencia de la participación de distintos actores
involucrados en procesos y prácticas educativas. Tiene como propósito fundamental encaminar
sus esfuerzos científico-disciplinarios a buscar mejorar en dichas prácticas y procesos. Es decir,
busca comprender, por un lado, los procesos de desarrollo subjetivo y los diferentes modelos
psicológicos del aprendizaje, sustenta sus propuestas de intervención en el conocimiento que
posee sobre el desarrollo humano, el lenguaje, el aprendizaje, la motivación, la memoria y los
procesos cognoscitivos complejos.

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▪ Sociología y pedagogía
Es la ciencia social por excelencia que se ocupa del estudio de las relaciones entre individuos y las leyes que lo
regulan.
El sujeto de la educación, además de ser un individuo biológico y psíquico, es un ser social, pertenece a una
comunidad amplia, así que se encarga del estudio de la realidad social. La sociología de la educación es una
subdisciplina de la sociología, con una preocupación central por el estudio del contexto social de la educación.
Esto le ha dado un fuerte énfasis en la escolaridad formal, aunque también haya estudios importantes sobre la
educación informal y no formal. Las grandes preocupaciones de la sociología de la educación no difieren
demasiado de las preocupaciones genéricas de la sociología como ciencia social. Es decir, la sociología de la
educación ha estudiado las vinculaciones de la educación con la igualdad social, la equidad, la movilidad social, y
otras cuestiones tradicionales de la sociología como las vinculaciones entre educación y poder social. Los dos
grandes temas más discutidos en sociología de la educación son: la relación entre la educación y la posición
social adulta y los factores del rendimiento escolar.

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▪ Filosofía y pedagogía
Es la ciencia que se ocupa de responder los grandes interrogantes del hombre como origen del universo, y
el sentido de la vida con el fin de alcanzar la sabiduría. La filosofía analiza al hombre como un ser educable,
pero no lo es en forma pasiva sino activa. Este ser es simultáneamente biológico, psíquico y social. Está
frente al mundo provisto de una actitud espiritual; de una concepción de la vida. A través de esta idea básica
encuentra la explicación de muchos "por qué" aparte de la posibilidad de enfocar a la realidad como un todo.
En primera instancia de la filosofía es, una concepción del mundo y de la vida que repercute sobre la
conducta. Esto sucede no sólo con la filosofía de los "filósofos profesionales", sino también con la "filosofía"
del hombre común
El estrecho contacto que hay entre filosofía y pedagogía. Ésta apelará a aquélla para resolver los problemas
esenciales, para evitar que los aportes parciales de las ciencias biológicas, psicología y socio-lógicas
permanezcan desintegrados e ineficaces.
El estrecho contacto que hay entre filosofía y pedagogía. Ésta apelará a aquélla para resolver los
problemas esenciales, para evitar que los aportes parciales de las ciencias biológicas, psicología y
sociológicas permanezcan desintegrados e ineficaces.

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▪ Política y pedagogía
La política es la actividad humana que tiende a gobernar o dirigir la acción del Estado en beneficio de la sociedad. Es el
proceso orientado ideológicamente hacia la toma de decisiones para la consecución de los objetivos de un grupo. Por lo
tanto la pedagogía se auxilia de esta ciencia ya que necesita reglas y normas para llevar a cabo la organización
educativa.
Dentro del aspecto político de la organización escolar se incluyen la legislación escolar y la administración
escolar.
La legislación escolar es el conjunto de disposiciones dictadas por las autoridades públicas –nacionales,
provinciales y municipales- que se refieren a la educación sistemática. El objetivo primordial de la legislación
escolar es el de estabilizar los sistemas educacionales de una comunidad determinada e integrando al cuerpo
jurídico de esa comunidad.
La administración escolar tiene un campo más restringido que la legislación escolar y está condicionada por ésta.
Se refiere al conjunto de disposiciones que regulan la marcha interna de los establecimientos educativos y
comprende desde las cuestiones económicas hasta las docentes.

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▪ Referencias Bibliográficas
http://ruthgomez2015.blogspot.com/2015/10/ciencias-auxiliares-de-la-
pedagogia.html
▪ http://ruthgomez2015.blogspot.com/2015/10/ciencias-auxiliares-de-la-
pedagogia.html