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La Terapia
Ocupacional
“El atardecer de
  una vida también
    debe tener un
 significado propio
y no ser meramente
 un triste apéndice
   del amanecer.”
      Carl G. Jung
La terapia ocupacional
Objetivos generales:
• Alcanzar el mayor grado de autonomía en la
  vida diaria de personas dependientes.
• Prevenir, tratar o compensar la
  discapacidad a través de la ocupación.

 Ocupación: Conjunto de actividades que el usuario
 realiza motivado por un impulso intrínseco de
 satisfacer roles individuales y de explicar y
 dominar el entorno.
Valores y creencias
Sobre la ocupación
• Da significado a la vida.
• Es un determinante de la salud y
  bienestar.
• Organiza el comportamiento.
• Cambia a través de la vida.
• Da forma y es moldeada por el medio
  ambiente.
• Posee valor terapéutico.
Sobre la persona
• Los seres humanos somos seres ocupacionales.
• Es única.
• Posee dignidad intrínseca.
• Puede hacer sus decisiones en la vida.
• Posee capacidad de autodeterminación.
• Posee habilidad para participar en las
   ocupaciones.
• Posee potencial de cambio.
• Son seres sociales y espirituales.
• Moldean y son moldeadas por el medio ambiente.
Sobre el medio ambiente

• Implica medio cultural, social, institucional,
  físico.

• La actuación, organización, elección, y
  satisfacción en las ocupacionales vienen
  determinadas por la relación con el medio.
Sobre la salud
• Es más que la ausencia de enfermedad.
• Está muy influenciada por la capacidad de
  control de las ocupaciones diarias.
• Posee una dimensión personal asociada al
  significado espiritual y a la satisfacción en
  las ocupaciones y dimensiones sociales
  asociadas con la igualdad de
  oportunidades en la ocupación.
Sobre la práctica centrada en el cliente

• Las personas poseen conocimiento sobre
  sus ocupaciones.
• Son compañeros activos en el proceso
  terapéutico.
• La toma de riesgos es necesario para el
  cambio positivo.
• La práctica centrada en el cliente se
  centra en capacitar y facilitar la
  ocupación.
Reflexiona…



¿Puede LA ACTIVIDAD servir
   como herramienta terapéutica?
La TERAPIA OCUPACIONAL es una profesión de
la atención sociosanitaria cuyo objetivo es
alcanzar el mayor grado de autonomía posible en
la vida diaria de las personas mediante la
prevención, el tratamiento y la compensación de
la discapacidad física, psíquica, sensorial o
social, a través de su principal herramienta: la
ocupación.
Trata la función y la disfunción del
   usuario y utiliza las actividades
  propositivas con unos objetivos
        claramente definidos:
Objetivos:
• Desarrollar y mantener las destrezas
  funcionales.
• Mejorar, incrementar, recuperar o
  compensar las disfunciones.
• Prevenir y reducir el deterioro y las
  limitaciones funcionales.
• Incrementar o mantener la autonomía
  personal.
• Conseguir la promoción de la salud, el
  bienestar y la calidad de vida.
Servicios:
• La valoración y la evaluación funcional.
• El desarrollo de las destrezas
  sensoriomotrices, motoras, cognitivas, psico
  sociales, etc.
• La utilización de actividades y ejercicios
  especialmente diseñados para el
  entrenamiento de la función.
• La integración sensorial, la rehabilitación
  psicomotriz y la atención temprana.
Servicios:
• El abordaje de las actividades de la vida
  diaria.
• La exploración prevocacional, la
  adaptación de puestos de trabajo, la
  prevención de riesgos laborales y la
  integración laboral de la persona con
  discapacidad.
• El desarrollo de las destrezas de juego y
  del ocio y la organización del tiempo
  libre.
Servicios:
• El diseño, la fabricación, la adaptación y el
  entrenamiento en la utilización de ayudas
  técnicas ortoprotésicas.

• El entrenamiento y la orientación en la
  ergonomía y la economía articular.

• La adaptación de la actividad y del entorno
  físico, social y cultural.
Autonomía
Dependencia:
1. Limitación de tipo físico, psíquico o
   sensorial para el desarrollo de
   determinadas capacidades.

2. Necesidad de ayuda de otras personas.

3. Las deficiencias incapacitan para realizar
   por sí mismos las ABVD.
Tipos de dependencia según el
  grado de ayuda requerido:
 +           • Dependencia moderada


 AUTONOMÍA   • Dependencia severa


 -           • Gran dependencia
Conocer el grado permite ofrecer una
     ayuda y un cuidado óptimos.
Pautas Auxiliar Enfermería en
       colaboración con el T.O.:
• Apoyar la actividad sin asistir.

• Motivar y reforzar cualquier tipo de esfuerzo.

• No sustituir las capacidades de la persona si no
  es necesario.

• Permitir la realización autónoma de pasos o
  tareas dentro de una actividad.
Se rehabilitan las funciones hasta
lograr el mayor grado de competencia, si
no se alcanza la autonomía suficiente, se
 adaptan la actividad y el entorno a las
       capacidades de la persona.
LAS ÁREAS, LOS
  COMPONENTES Y LOS
    CONTEXTOS DEL
DESEMPEÑO OCUPACIONAL
Áreas de desempeño ocupacional

 • Actividades Básicas de la Vida Diaria


 • Trabajo y actividades productivas


 • Actividades de ocio
Actividades Básicas de la Vida
              Diaria
1. Cuidados del       1. Educación para la salud
   aspecto            2. Socialización
2. Baño o ducha       3. Comunicación funcional
3. Higiene oral       4. Movilidad funcional
4. Uso del inodoro.   5. Movilidad en contextos
5. Vestido               comunitarios
6. Alimentación       6. R ante emergencia
7. Medicación         7. Sexualidad
Trabajo y actividades productivas
Manejo en el      Compras
 domicilio
                  Dinero
Ropa
                  Tareas domésticas
Colada
                  Seguridad en el hogar
Comida/Fregar
Trabajo y actividades productivas

Cuidado de
 otros


                    Actividades
                     educativas
Trabajo y actividades
             productivas
Actividades       • Desempeño del trabajo
  vocacionales


• Valoración      • Plan jubilación
  vocacional


• Acceso a un     • Voluntariado
  trabajo
Actividades de ocio

1. Valoración sobre actividades de ocio



2. Realización de actividades de ocio
Los componentes del desempeño
         ocupacional
• Componente sensoriomotor

    • Integración cognitiva y componentes
      cognitivos

• Destrezas psicosociales y componentes
  psicológicos
Los contextos del desempeño
             ocupacional
            Variables que pueden afectar…
ASPECTOS DEL ENTORNO       ASPECTOS TEMPORALES

 Físico                      Edad

 Social                      Proyecto de desarrollo

 Cultural                    Ciclo vital

                             Situación de
                             discapacidad
La rehabilitación de las
actividades y las técnicas de
    atención especializada
1. Valoración funcional: Recogida de
   información y determinación del grado
   de discapacidad.

2. Análisis de la información

1. Establecimiento de objetivos y
   prioridades
El análisis de la actividad
   Dividir la actividad en tareas y pasos
    siguiendo la secuencia cronológica de
    ejecución.
   Identificar y conocer las destrezas
    que son necesarias para ejecutar la
    actividad de manera independiente.
   Preparar el terreno para que los
    profesionales puedan ayudar al
    usuario.
La Actividad es el
objeto central de
     la T.O.
La actividad terapéutica
• Es la herramienta de trabajo que permite
  rehabilitar y trabajar la autonomía personal.

• Debe tener carácter propositivo y dirigirse
  a la satisfacción de necesidades y deseos.

• El T.O. se encarga de adaptarla par
  convertirla en terapéutica y poder utilizarla
  como herramienta.
Instrumentos de evaluación.
En función del modo de recoger información


   • Entrevistas: Conversación entre
     profesional y paciente y/o sus familiares
     y/o cuidadores en la cual se van indagando las
     posibles disfunciones o problemas que
     presenta el paciente.



   • Pruebas
Entrevistas:
- Entrevista estructurada. Llevar preguntas para
  encontrar la información específica que estemos
  buscando.
  También existen las semiestructuradas, se lleva un
  número de cuestiones para realizar, pero se permite
  flexibilizar.

- Entrevista no estructurada. Se va indagando por los
   puntos que se consideran importantes mientras ésta
   se realiza. Es importante partir de una información ya
   conocida sobre el anciano.
Pruebas:
Métodos de evaluación que utilizan cuestionarios y
   tareas específicas para valorar determinadas
              funciones del paciente.

- Pruebas estandarizadas: son más formales y están
  correctamente clasificadas y baremadas.

- Pruebas no estandarizadas: son más informales y se
  adaptan más al paciente en particular.
En función del estado de salud
          del mayor
• Personas mayores sanas.

• Personas mayores enfermas.

• Paciente geriátrico.
Personas mayores sanas.
Sus características físicas, psíquicas, sociales y
funcionales son acordes a su edad cronológica,
presentando sólo los deterioros habituales del
proceso de envejecimiento.

En estos casos, el objetivo de la terapia
ocupacional es mejorar o aumentar la calidad de
vida del mayor a través de programas de
prevención; por ejemplo, actividades de ocio y de
ejercicios físicos y deportivos.
Personas mayores enfermas.
Presentan alguna patología de carácter agudo o
crónico, pero no invalidante; no cumplen las
características del paciente geriátrico.

Se indica para ellos un programa rehabilitador
sobre la disfunción específica, así como el
posible acompañamiento de asistencia
preventiva. Un ejemplo pueden ser las
actividades dirigidas a la rehabilitación de
partes específicas del cuerpo.
Paciente geriátrico.
Es la persona mayor que presenta varias
patologías, acompañadas de trastornos
psíquicos, síndromes invalidantes (limitación
sobre sus actividades y relaciones normales)
o la tendencia a ellos.
Estos pacientes, por tanto, tienen muy
limitadas sus capacidades funcionales y
presentan grandes dificultades para su
autonomía.
Paciente geriátrico.

El objetivo de la terapia ocupacional, en
este caso, será la mejora de las
disfunciones a través de programas
rehabilitadores, así como potenciar los
recursos no deteriorados por la edad a
través de actividades en las que los
pacientes encuentren ocio e interés.
La ADAPTACIÓN del
    ENTORNO
Permite acceder y utilizar los objetos y
  los espacios de la vivienda de manera
 más funcional e independiente posible y
 cubrir las necesidades individuales de la
         persona y de su situación.
Es necesario que el hogar se adecúe a
las capacidades y necesidades de la
persona en cada momento.
• Adaptación para acceder.




                 »El nivel de satisfacción,
  Incrementa:    » la autoestima y
                 »la calidad de vida
Objetivos de la adaptación:
Evitar riesgos.
Adquirir la funcionalidad suficiente.
Mejorar la comodidad y el confort.

Retrasar y evitar los ingresos prematuros.

Fomentar la inserción y la integración comunitaria.

Cuidar las condiciones ambientales y
laborales (profesionales).
El programa de
 intervención
1. La recogida de información
1.1 Datos de identificación

1.2. Accidentes ocurridos

1.3. Planificación de las actividades

1.4. Accesibilidad

1.5. Aspectos comunes y características
  ambientales
1. La recogida de información
1.6. Descripción de espacios

1.7. Decoración y mobiliario

1.8. Elementos de protección

1.9. Plano y medidas del domicilio

1.10. Consideraciones legales y económicas
El T.O., el arquitecto y el T.S. se encargan
           de la recogida de datos.
La labor del profesional será proporcionar
     toda la información que le pidan los
            técnicos especialistas.
2. El análisis y la interpretación de los
   datos.



3. La identificación de necesidades:
   Se basarán en sus verbalizaciones,
   en las detecciones objetivas y
   en las previsiones futuras.
4. El estudio de la solución y el
   establecimiento de objetivos:
  Respuesta multidimensional.

5. La solución y el diseño del plan de
   accesibilidad y adaptación domiciliaria:



6. El establecimiento de la metodología de
   intervención.
7. La implementación del plan: Ejecutar la
   adaptación y entrenar al usuario.


8. La evaluación de la adaptación:
            • Dificultades
            • Coste
            • Independencia
            • Satisfacción
La adaptación física y
 funcional del hogar
      Ayudas técnicas y
 adaptaciones arquitectónicas
Zona exterior y el acceso
•   Calle y acera
•   Acceso al portal
•   Jardín
•   Ascensor
•   Escaleras
Condiciones ambientales
• Iluminación

• Temperatura
Aspectos comunes

• Pavimento

• Puertas

• Ventanas
Espacios particulares

• Pasillos y distribuidores

• Cocina

• Baño

• Dormitorio
La adaptación cognitiva
      del hogar
Evitar los cambios.
Mantener la estabilidad…

... para evitar la desorientación, la
confusión, la agitación y los sentimientos
de inseguridad, miedo y frustración.
Simplificar el entorno.
• Mantener identidad con objetos
  personales y recuerdos.
• Eliminar decoración excesiva sin
 significado o función.

• Ordenar espacios y objetos.
Facilitar la orientación.
          Personal, espacial y temporal
                         Calendarios
Relojes
                                   Letreros
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                        Programa actividades
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                        Colores
Fotos
                               … y explicárselo!
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La terapia ocupacional

  • 2. “El atardecer de una vida también debe tener un significado propio y no ser meramente un triste apéndice del amanecer.” Carl G. Jung
  • 4. Objetivos generales: • Alcanzar el mayor grado de autonomía en la vida diaria de personas dependientes. • Prevenir, tratar o compensar la discapacidad a través de la ocupación. Ocupación: Conjunto de actividades que el usuario realiza motivado por un impulso intrínseco de satisfacer roles individuales y de explicar y dominar el entorno.
  • 5. Valores y creencias Sobre la ocupación • Da significado a la vida. • Es un determinante de la salud y bienestar. • Organiza el comportamiento. • Cambia a través de la vida. • Da forma y es moldeada por el medio ambiente. • Posee valor terapéutico.
  • 6. Sobre la persona • Los seres humanos somos seres ocupacionales. • Es única. • Posee dignidad intrínseca. • Puede hacer sus decisiones en la vida. • Posee capacidad de autodeterminación. • Posee habilidad para participar en las ocupaciones. • Posee potencial de cambio. • Son seres sociales y espirituales. • Moldean y son moldeadas por el medio ambiente.
  • 7. Sobre el medio ambiente • Implica medio cultural, social, institucional, físico. • La actuación, organización, elección, y satisfacción en las ocupacionales vienen determinadas por la relación con el medio.
  • 8. Sobre la salud • Es más que la ausencia de enfermedad. • Está muy influenciada por la capacidad de control de las ocupaciones diarias. • Posee una dimensión personal asociada al significado espiritual y a la satisfacción en las ocupaciones y dimensiones sociales asociadas con la igualdad de oportunidades en la ocupación.
  • 9. Sobre la práctica centrada en el cliente • Las personas poseen conocimiento sobre sus ocupaciones. • Son compañeros activos en el proceso terapéutico. • La toma de riesgos es necesario para el cambio positivo. • La práctica centrada en el cliente se centra en capacitar y facilitar la ocupación.
  • 10. Reflexiona… ¿Puede LA ACTIVIDAD servir como herramienta terapéutica?
  • 11. La TERAPIA OCUPACIONAL es una profesión de la atención sociosanitaria cuyo objetivo es alcanzar el mayor grado de autonomía posible en la vida diaria de las personas mediante la prevención, el tratamiento y la compensación de la discapacidad física, psíquica, sensorial o social, a través de su principal herramienta: la ocupación.
  • 12. Trata la función y la disfunción del usuario y utiliza las actividades propositivas con unos objetivos claramente definidos:
  • 13. Objetivos: • Desarrollar y mantener las destrezas funcionales. • Mejorar, incrementar, recuperar o compensar las disfunciones. • Prevenir y reducir el deterioro y las limitaciones funcionales. • Incrementar o mantener la autonomía personal. • Conseguir la promoción de la salud, el bienestar y la calidad de vida.
  • 14. Servicios: • La valoración y la evaluación funcional. • El desarrollo de las destrezas sensoriomotrices, motoras, cognitivas, psico sociales, etc. • La utilización de actividades y ejercicios especialmente diseñados para el entrenamiento de la función. • La integración sensorial, la rehabilitación psicomotriz y la atención temprana.
  • 15. Servicios: • El abordaje de las actividades de la vida diaria. • La exploración prevocacional, la adaptación de puestos de trabajo, la prevención de riesgos laborales y la integración laboral de la persona con discapacidad. • El desarrollo de las destrezas de juego y del ocio y la organización del tiempo libre.
  • 16. Servicios: • El diseño, la fabricación, la adaptación y el entrenamiento en la utilización de ayudas técnicas ortoprotésicas. • El entrenamiento y la orientación en la ergonomía y la economía articular. • La adaptación de la actividad y del entorno físico, social y cultural.
  • 18. Dependencia: 1. Limitación de tipo físico, psíquico o sensorial para el desarrollo de determinadas capacidades. 2. Necesidad de ayuda de otras personas. 3. Las deficiencias incapacitan para realizar por sí mismos las ABVD.
  • 19. Tipos de dependencia según el grado de ayuda requerido: + • Dependencia moderada AUTONOMÍA • Dependencia severa - • Gran dependencia
  • 20. Conocer el grado permite ofrecer una ayuda y un cuidado óptimos.
  • 21. Pautas Auxiliar Enfermería en colaboración con el T.O.: • Apoyar la actividad sin asistir. • Motivar y reforzar cualquier tipo de esfuerzo. • No sustituir las capacidades de la persona si no es necesario. • Permitir la realización autónoma de pasos o tareas dentro de una actividad.
  • 22. Se rehabilitan las funciones hasta lograr el mayor grado de competencia, si no se alcanza la autonomía suficiente, se adaptan la actividad y el entorno a las capacidades de la persona.
  • 23. LAS ÁREAS, LOS COMPONENTES Y LOS CONTEXTOS DEL DESEMPEÑO OCUPACIONAL
  • 24. Áreas de desempeño ocupacional • Actividades Básicas de la Vida Diaria • Trabajo y actividades productivas • Actividades de ocio
  • 25. Actividades Básicas de la Vida Diaria 1. Cuidados del 1. Educación para la salud aspecto 2. Socialización 2. Baño o ducha 3. Comunicación funcional 3. Higiene oral 4. Movilidad funcional 4. Uso del inodoro. 5. Movilidad en contextos 5. Vestido comunitarios 6. Alimentación 6. R ante emergencia 7. Medicación 7. Sexualidad
  • 26. Trabajo y actividades productivas Manejo en el Compras domicilio Dinero Ropa Tareas domésticas Colada Seguridad en el hogar Comida/Fregar
  • 27. Trabajo y actividades productivas Cuidado de otros Actividades educativas
  • 28. Trabajo y actividades productivas Actividades • Desempeño del trabajo vocacionales • Valoración • Plan jubilación vocacional • Acceso a un • Voluntariado trabajo
  • 29. Actividades de ocio 1. Valoración sobre actividades de ocio 2. Realización de actividades de ocio
  • 30. Los componentes del desempeño ocupacional • Componente sensoriomotor • Integración cognitiva y componentes cognitivos • Destrezas psicosociales y componentes psicológicos
  • 31. Los contextos del desempeño ocupacional Variables que pueden afectar… ASPECTOS DEL ENTORNO ASPECTOS TEMPORALES Físico Edad Social Proyecto de desarrollo Cultural Ciclo vital Situación de discapacidad
  • 32. La rehabilitación de las actividades y las técnicas de atención especializada
  • 33. 1. Valoración funcional: Recogida de información y determinación del grado de discapacidad. 2. Análisis de la información 1. Establecimiento de objetivos y prioridades
  • 34. El análisis de la actividad  Dividir la actividad en tareas y pasos siguiendo la secuencia cronológica de ejecución.  Identificar y conocer las destrezas que son necesarias para ejecutar la actividad de manera independiente.  Preparar el terreno para que los profesionales puedan ayudar al usuario.
  • 35. La Actividad es el objeto central de la T.O.
  • 36. La actividad terapéutica • Es la herramienta de trabajo que permite rehabilitar y trabajar la autonomía personal. • Debe tener carácter propositivo y dirigirse a la satisfacción de necesidades y deseos. • El T.O. se encarga de adaptarla par convertirla en terapéutica y poder utilizarla como herramienta.
  • 37. Instrumentos de evaluación. En función del modo de recoger información • Entrevistas: Conversación entre profesional y paciente y/o sus familiares y/o cuidadores en la cual se van indagando las posibles disfunciones o problemas que presenta el paciente. • Pruebas
  • 38. Entrevistas: - Entrevista estructurada. Llevar preguntas para encontrar la información específica que estemos buscando. También existen las semiestructuradas, se lleva un número de cuestiones para realizar, pero se permite flexibilizar. - Entrevista no estructurada. Se va indagando por los puntos que se consideran importantes mientras ésta se realiza. Es importante partir de una información ya conocida sobre el anciano.
  • 39. Pruebas: Métodos de evaluación que utilizan cuestionarios y tareas específicas para valorar determinadas funciones del paciente. - Pruebas estandarizadas: son más formales y están correctamente clasificadas y baremadas. - Pruebas no estandarizadas: son más informales y se adaptan más al paciente en particular.
  • 40. En función del estado de salud del mayor • Personas mayores sanas. • Personas mayores enfermas. • Paciente geriátrico.
  • 41. Personas mayores sanas. Sus características físicas, psíquicas, sociales y funcionales son acordes a su edad cronológica, presentando sólo los deterioros habituales del proceso de envejecimiento. En estos casos, el objetivo de la terapia ocupacional es mejorar o aumentar la calidad de vida del mayor a través de programas de prevención; por ejemplo, actividades de ocio y de ejercicios físicos y deportivos.
  • 42. Personas mayores enfermas. Presentan alguna patología de carácter agudo o crónico, pero no invalidante; no cumplen las características del paciente geriátrico. Se indica para ellos un programa rehabilitador sobre la disfunción específica, así como el posible acompañamiento de asistencia preventiva. Un ejemplo pueden ser las actividades dirigidas a la rehabilitación de partes específicas del cuerpo.
  • 43. Paciente geriátrico. Es la persona mayor que presenta varias patologías, acompañadas de trastornos psíquicos, síndromes invalidantes (limitación sobre sus actividades y relaciones normales) o la tendencia a ellos. Estos pacientes, por tanto, tienen muy limitadas sus capacidades funcionales y presentan grandes dificultades para su autonomía.
  • 44. Paciente geriátrico. El objetivo de la terapia ocupacional, en este caso, será la mejora de las disfunciones a través de programas rehabilitadores, así como potenciar los recursos no deteriorados por la edad a través de actividades en las que los pacientes encuentren ocio e interés.
  • 46. Permite acceder y utilizar los objetos y los espacios de la vivienda de manera más funcional e independiente posible y cubrir las necesidades individuales de la persona y de su situación.
  • 47. Es necesario que el hogar se adecúe a las capacidades y necesidades de la persona en cada momento.
  • 48. • Adaptación para acceder. »El nivel de satisfacción, Incrementa: » la autoestima y »la calidad de vida
  • 49. Objetivos de la adaptación: Evitar riesgos. Adquirir la funcionalidad suficiente. Mejorar la comodidad y el confort. Retrasar y evitar los ingresos prematuros. Fomentar la inserción y la integración comunitaria. Cuidar las condiciones ambientales y laborales (profesionales).
  • 50. El programa de intervención
  • 51. 1. La recogida de información 1.1 Datos de identificación 1.2. Accidentes ocurridos 1.3. Planificación de las actividades 1.4. Accesibilidad 1.5. Aspectos comunes y características ambientales
  • 52. 1. La recogida de información 1.6. Descripción de espacios 1.7. Decoración y mobiliario 1.8. Elementos de protección 1.9. Plano y medidas del domicilio 1.10. Consideraciones legales y económicas
  • 53. El T.O., el arquitecto y el T.S. se encargan de la recogida de datos. La labor del profesional será proporcionar toda la información que le pidan los técnicos especialistas.
  • 54. 2. El análisis y la interpretación de los datos. 3. La identificación de necesidades: Se basarán en sus verbalizaciones, en las detecciones objetivas y en las previsiones futuras.
  • 55. 4. El estudio de la solución y el establecimiento de objetivos: Respuesta multidimensional. 5. La solución y el diseño del plan de accesibilidad y adaptación domiciliaria: 6. El establecimiento de la metodología de intervención.
  • 56. 7. La implementación del plan: Ejecutar la adaptación y entrenar al usuario. 8. La evaluación de la adaptación: • Dificultades • Coste • Independencia • Satisfacción
  • 57. La adaptación física y funcional del hogar Ayudas técnicas y adaptaciones arquitectónicas
  • 58. Zona exterior y el acceso • Calle y acera • Acceso al portal • Jardín • Ascensor • Escaleras
  • 60. Aspectos comunes • Pavimento • Puertas • Ventanas
  • 61. Espacios particulares • Pasillos y distribuidores • Cocina • Baño • Dormitorio
  • 63. Evitar los cambios. Mantener la estabilidad… ... para evitar la desorientación, la confusión, la agitación y los sentimientos de inseguridad, miedo y frustración.
  • 64. Simplificar el entorno. • Mantener identidad con objetos personales y recuerdos. • Eliminar decoración excesiva sin significado o función. • Ordenar espacios y objetos.
  • 65. Facilitar la orientación. Personal, espacial y temporal Calendarios Relojes Letreros Objetos significativos  Programa actividades Flechas  Colores Fotos … y explicárselo!
  • 66. Hacer del entorno un espacio estimulante sin sobrecargas.
  • 67. La domótica, el mobiliario y los complementos para personas dependientes.