hemiplejia
Secuela consecuente a una disfunción cerebro-vascular a nivel del Sistema Nervioso Central, que ocasiona una serie de manifestaciones clínicas en el hemicuerpo opuesto a dicha lesión
este es un método de neurofacilitacion utilizado por los terapeutas ocupacionales tanto con población infantil como con población adulta y geriátrica. por lo que les presento un pequeño resumen de esta técnica. tomado del libro de neurofacilitacion: técnicas de rehabilitación neurológica, autor: Carlos Manuel Jimenez Treviño
hemiplejia
Secuela consecuente a una disfunción cerebro-vascular a nivel del Sistema Nervioso Central, que ocasiona una serie de manifestaciones clínicas en el hemicuerpo opuesto a dicha lesión
este es un método de neurofacilitacion utilizado por los terapeutas ocupacionales tanto con población infantil como con población adulta y geriátrica. por lo que les presento un pequeño resumen de esta técnica. tomado del libro de neurofacilitacion: técnicas de rehabilitación neurológica, autor: Carlos Manuel Jimenez Treviño
Terapia Ocupacional en Alteraciones SensitivasMabe Ojeda
Una breve descripción del proceso sensorial, con aspectos anatómicos, fisiológicos y neurológicos; su valoración y su tratamiento desde el ámbito de la terapia ocupacional.
La “inducción miofascial” es una técnica de terapia manual, basada en suaves estiramientos y presiones en diferentes zonas del cuerpo con el objetivo de mejorar las restricciones que se producen a nivel de la fascia. A continuación te explicaré las maniobras utilizadas y el protocolo sugerido.
El proceso de Duelo en Fisioterapia: conocerlo para no obstaculizarlo53651209
Las personas que acuden a fisioterapia no están exentas de situaciones de separación o pérdida de una persona, un ideal, un trabajo, etc. Todos estos acontecimientos de la vida generan de forma natural, una serie de cambios afectivos, cognitivo y conductuales, que se engloban en lo que conocemos como proceso de Duelo. Todos los procesos que entrañan perdida son, en esencia, muy parecidos en su evolución; por este motivo, como fisioterapeutas, debemos conocer las diferentes etapas por las que, probablemente, transitará la persona, por su influencia sobre las conductas del paciente frente al proceso de rehabilitación pero, sobro todo para evitar, con nuestros actos, obstaculizar el desarrollo e impedir que la persona consiga, en última instancia, asumir la perdida.
Aborada los paradigmas subyacentes a la discapacidad humana y su evolución, hasta esclarecer que la funcionalidad puede ser un nuevo modelo para la kinesiología y fisioterapia. Desde esta perspectiva la CIF ha de ser una oportunidad en el razonamiento clínico para desarrollar una aproximación diagnóstica en estas profesiones desde la APS a niveles de mayor complejidad en salud
Marcos y modelos enfocados a la disfunción físicaMabe Ojeda
Tema 1 de la cátedra de Terapia ocupacional en traumatologia y ortopedia del adulto.
Bibliografía:
Terapia ocupacional en discapacitaos fisicos de C. Trombly Ed. Prensa Mexicana
Terapia ocupacional y disfunción física de A. Turner y cols. Ed. Elsevier
Terapia Ocupacional en Alteraciones SensitivasMabe Ojeda
Una breve descripción del proceso sensorial, con aspectos anatómicos, fisiológicos y neurológicos; su valoración y su tratamiento desde el ámbito de la terapia ocupacional.
La “inducción miofascial” es una técnica de terapia manual, basada en suaves estiramientos y presiones en diferentes zonas del cuerpo con el objetivo de mejorar las restricciones que se producen a nivel de la fascia. A continuación te explicaré las maniobras utilizadas y el protocolo sugerido.
El proceso de Duelo en Fisioterapia: conocerlo para no obstaculizarlo53651209
Las personas que acuden a fisioterapia no están exentas de situaciones de separación o pérdida de una persona, un ideal, un trabajo, etc. Todos estos acontecimientos de la vida generan de forma natural, una serie de cambios afectivos, cognitivo y conductuales, que se engloban en lo que conocemos como proceso de Duelo. Todos los procesos que entrañan perdida son, en esencia, muy parecidos en su evolución; por este motivo, como fisioterapeutas, debemos conocer las diferentes etapas por las que, probablemente, transitará la persona, por su influencia sobre las conductas del paciente frente al proceso de rehabilitación pero, sobro todo para evitar, con nuestros actos, obstaculizar el desarrollo e impedir que la persona consiga, en última instancia, asumir la perdida.
Aborada los paradigmas subyacentes a la discapacidad humana y su evolución, hasta esclarecer que la funcionalidad puede ser un nuevo modelo para la kinesiología y fisioterapia. Desde esta perspectiva la CIF ha de ser una oportunidad en el razonamiento clínico para desarrollar una aproximación diagnóstica en estas profesiones desde la APS a niveles de mayor complejidad en salud
Marcos y modelos enfocados a la disfunción físicaMabe Ojeda
Tema 1 de la cátedra de Terapia ocupacional en traumatologia y ortopedia del adulto.
Bibliografía:
Terapia ocupacional en discapacitaos fisicos de C. Trombly Ed. Prensa Mexicana
Terapia ocupacional y disfunción física de A. Turner y cols. Ed. Elsevier
El Concepto Bobath es un tratamiento terapéutico aplicado a la resolución de problemas en pacientes con alteración de la función, movimiento o control postural, debido a una lesión del Sistema Nervioso Central con el objetivo de reconocer las barreras que impiden al paciente realizar movimientos en su vida cotidiana; desarrollando terapias óptimas para su tratamiento.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Modulo 1 Conceptos Fundamentales De La Terapia Ocupacional
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16. ARTICULACION MOVIMIENTOS IMPLICADOS OCUPACIONES SUGERIDAS Dedos Flexión, extensión, abducción, adducción. Trabajo con mimbre o anea Anudar cuerdas Trabajar el cuero Tejer redes Doblar mantas Tejer con lanas Muñeca Flexión, extensión, abducción, adducción Impresión manual Hacer taladros Tocer y plegas mantas Pintar Trabajar con martillo y atornillador Antebrazo Supinacion, Pronación Anudar cuerdas Bordar con bastidor horizontal. Tejer redes Plegar Atornillar Tejer en telares especiales
17.
18. En la medida que la Terapia Ocupacional crecía y expandía su áreas de influencia, ésta fue prescrita a una variedad de pacientes con un amplio rango de edad (desde niños hasta adultos) - no necesariamente hospitalizados – sino de instituciones educativas, centros de salud públicos y privados.
19.
20. (*) Extraido y traducido del libro: Occupational Practice: Principles and Practice. pp4 RESPUESTAS (%) NIVELES DE CONOCIMIENTO 98% Escuchó hablar de Terapia Física 97% Escuchó hablar de Terapia de Lenguaje 87% Escuchó hablar de Terapia Ocupacional 32% Piensa que Terapia Ocupacional ayuda a las personas a recuperar sus habilidades para retornar al trabajo. 18% Considera que Terapia Ocupacional ayuda a mejorar las destrezas motrices. 15% El participante o algún miembro de su familia recibió tratamiento en terapia ocupacional 10% Considera que la Terapia Ocupacional ayuda a las personas en lograr las habilidades para el diario vivir.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33. CONSECUENCIA IDENTIFICADAS CON LA PERDIDA OCUPACIONAL A LARGO PLAZO. FISICAS Rigidez articular Perdida masa muscular Alteraciones gastrointestinales Reduc. de la capacidad vital Perdida de funcionalidad PSICOLOGICAS Aburrimiento Frustración Monotonía Impotencia Desesperanza Enojo Perdida de interés Perdida de control SOCIALES Perdida de roles y rutinas Sentim. de aislamiento Incremento de la dependencia Desaparicion de planes a largo plazo Sentimiento de inutilidad Perdida de espontaneidad.