El documento trata sobre la problemática de la violencia escolar. Explora las causas sociales que la desencadenan y cómo afecta las relaciones entre profesores y alumnos, especialmente en la adolescencia. También examina el rol de la familia y formas de prevenir la violencia a través de mayor presencia docente, talleres de reflexión y participación comunitaria. Finalmente, analiza cómo se manifiesta la violencia en escuelas de diferentes clases sociales.
Decidimos abordar la problemática de la Violencia Escolar. A continuación, una presentación que desarrolla algunos aspectos de la misma en nuestra realidad diaria.
Jornada "Convivencia Escolar para una Sociedad Pacífica - Lic. Cristina Lovar...PrensaDMB
Jornada "Convivencia Escolar para una Sociedad Pacífica"
10/11/2014
Legislatura Porteña - Salón Dorado
Lic. Cristina Lovari - Gerente Operativa de equipos de apoyo a la familia de la Dirección General de estrategia para la Educabilidad.
Decidimos abordar la problemática de la Violencia Escolar. A continuación, una presentación que desarrolla algunos aspectos de la misma en nuestra realidad diaria.
Jornada "Convivencia Escolar para una Sociedad Pacífica - Lic. Cristina Lovar...PrensaDMB
Jornada "Convivencia Escolar para una Sociedad Pacífica"
10/11/2014
Legislatura Porteña - Salón Dorado
Lic. Cristina Lovari - Gerente Operativa de equipos de apoyo a la familia de la Dirección General de estrategia para la Educabilidad.
Orientierung der IT auf den Menschen - das Paradigma (2016)Research Impulses
Am Beginn des Informationszeitalters, des 21. Jahrhunderts, wurde der Einfluss der IT (Information Technology) so wichtig, dass alle Bereiche des menschlichen Lebens und der Gesellschaft mit einbezogen wurden. Speziell die Medien-Industrie startete eine große Hype, die bis heute nicht beendet ist. Mobile Medien wurden wirklich moderne und trendige Objekte speziell für die Jugend.
In allen Ebenen seriöser Wissenschaften wurden die Modeworte Information und Daten verwendet. Viele Bedeutungen wurden benutzt und einige Wissenschaftler (Prof. FLEISSNER, Prof HOFKIRCHNER, Prof. CAPURRO und the Autor) begannen diese Begriffe zu abstrahieren und suchten eine eindeutige wissenschaftliche Festlegung. Folglich wagte es der Autor erstmals, eine weltweit einheitliche Definition der Begriffe Information und Daten vorzuschlagen. Seine Ergebnisse sind unter dem Titel “Informationswissenschaftliche Axiome” zusammengefasst.
Basierend darauf wurde ein Paradigma vorgeschlagen. Im zweiten Teil dessen wurden „Anhaltspunkte bei generellem Auftreten von Information“ erarbeitet. Sie sind eine Menge informationswissenschaftlicher Begriffe, die aus der reellen Natur und Gesellschaft extrahiert wurden. Der Weg von Information zwischen Objekt and Subjekt oder das Miteinbeziehen des Menschen in großen und komplexen Maschinensystemen (Flugzeuge, Schiffe und industrielle Produktionen) machte es notwendig, über die generelle Nutzung von Information generell neu nachzudenken. Als nützliches Ergebnis werden viele neue Beziehungen zu anderen Wissenschaften möglich. Sie sollten aber schon möglichst einheitlich, weltweit und wissenschaftlich strukturiert sein.
Im dritten Kapitel werden generelle Formen aktueller Informationsflüsse erforscht. Die Ergebnisse bringen elegante Einstiegspunkte für nicht eingearbeitete Wissenschaftler aus anderen Zweigen.
Letztlich fragt der Autor: „Wie kann man Information – in allen Formen – positiv und menschlich wertvoll gestalten? “. Diese Frage bleibt – als eine der wenigen - momentan noch offen, ist aber bedeutend für die Zukunft der IT und der menschlichen Gesellschaft.
En este webinar, Edith Orduña, maestra que forma parte del Proyecto Guanajuato de Alianzas Educativas, comparte las estrategias de intervención escolar que pueden apoyar para la prevención y atención a situaciones de acoso escolar y bullying.
Presenta una revisión de contenidos relacionados a la violencia como fenómeno social y sus tiplogías para luego describir y conceptualizar el bullying, especificando su naturaleza, involucrados e impacto.
Revisa además estrategias posibles para prevenir y manejar la violencia entre pares en la escuela mediante la convivencia escolar.
1. La violencia escolar En esta presentación se abordara la problemática de la violencia escolar investigando las distintas situaciones sociales que desencadenan estas conductas.
2. Violencia escolar y adolescencia La preocupación por la violencia escolar aumenta. La cual tiene lugar en escuelas e institutos. Esta conducta afecta gravemente a las relaciones entre el profesor y el alumno. Principalmente en la adolescencia estas situaciones resultan mas frecuentes y mas graves.
3. Rol de la familia En muchos estudios se ha dirigido la atención a la familia ya que es un elemento clave para determinar el estilo de vida del adolescente y en la manera en que esta puede afectarlo o no de manera negativa
4. ¿Cómo tratarla? Una forma de disminuir los daños que la violencia puede causar sería: Mayor presencia del personal docente y un trabajo con los alumnos respecto de los objetivos que tienden a cuidar y respetar su propio ámbito escolar. Estimularlos a colaborar, integrarse y actuar cooperativamente mediante talleres de reflexión y de intercambio como así también la puesta en marcha de jornadas voluntarias de trabajo tendientes a mejorar y embellecer las instalaciones. Incluir a la comunidad, para que se sienta identificada con la tarea escolar. Se podrán proyectar películas y videos invitando a los distintos sectores de la sociedad, repartir folletos, organizar charlas y debates.
5. Violencia y Sectores sociales Escuelas de clase media alta: agresiones verbales, alto grado de exigencia por parte de los alumnos hacia los adultos, escasa motivación para la tarea , falta de cuestionamiento de las normas establecidas. Escuelas de clase media: manifestaciones de violencia dirigidas principalmente a la institución escolar, conductas de agresión verbal, "ruido" permanente, segmentación entre grupos de alumnos e importante cuestionamiento de la normas institucionales. Escuelas de clase media baja: violencia dirigida principalmente a las personas y ataques a la propiedad privada, agresiones físicas y verbales y robos. Sin embargo, se acatan sin discutir las normas institucionales y el sometimiento a la autoridad.