El documento describe la evolución de la web desde la Web 1.0 hasta la Web 2.0. La Web 1.0 consistía en páginas estáticas con poca interacción entre usuarios, mientras que la Web 2.0 fomenta una mayor interacción social y el desarrollo colaborativo de contenido. La Web 2.0 se caracteriza por ser una plataforma ligera y flexible que permite compartir información y servicios de forma fácil.
Este trabajo esta elaborado con la finalidad de adquirir mas conocimiento de la web 2.0, y las aplicaciones, redes sociales.
habla también de lo que es blog y la wiki. Teniendo en cuenta que es importante conocer acerca de todo lo concerniente a la tecnología de hoy día.
Este trabajo esta elaborado con la finalidad de adquirir mas conocimiento de la web 2.0, y las aplicaciones, redes sociales.
habla también de lo que es blog y la wiki. Teniendo en cuenta que es importante conocer acerca de todo lo concerniente a la tecnología de hoy día.
Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”. En este mismo sentido, también pueden definirse como actividades de investigación que, por un lado, implican la búsqueda de toda o buena parte de la información necesaria para su realización en Internet y que, por el otro, fomentan el examen, compendio y valoración de dicha información.1
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información, como su recepción, transformación y producción,2 y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Las Webquest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en "selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el profesor, tales como otros recursos didácticos tradicionales (libros, manuales, etc.), por lo que no colaboran con el desarrollo completo de las Competencias para manejar información en la web, entre las cuales la habilidad para encontrar y validar información son especialmente significativas en entornos de información en flujo permanente, tales como la web.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. El uso de la internet ha
evolucionado paulatinamente
desde su aparición, esto ha
cambiado la forma en que la
humanidad busca información de
cualquier índole, al principio la
internet estaba basada en paginas
estáticas de muy poca interacción
entre los individuos, a esta etapa
se le conoce como web 1,
actualmente las paginas buscan
mayor interacción entre todos y es
http://www.youtube.com/watch?v=YXFYkbQRgY4
donde aparece la web 2.0.
3. WEB 2.0
Al inicio de la internet, las personas con
buenos conocimientos en informática eran
quienes mas hacían uso de esta tecnología y
le sacaban el mayor provecho, con el paso de
los años la internet empezó a cambiar
dándole la oportunidad a todo el mundo de
poder hacer uso de ella para cualquier fin , ya
sea académico, marketing, social, ocio , etc.
El cambio de la internet en la sencillez de su
manejo logro la masificación de esta
herramienta y de la misma manera cambio la
forma en que los jóvenes actualmente buscan
la información y es aquí donde aparece la
inteligencia emocional de conjunto dando
relevancia a la información mas utilizada y de
mayor uso por parte de los jóvenes.
4. Características de la web 2.0
1. La Web es una plataforma. Hemos pasado de programas
instalables en nuestros PC’s a servicios de software que son
accesibles online.
2. La Web es funcionalidad. La Web ayuda en la transferencia de
información y servicios desde páginas web.
3. La Web es simple. Facilita el uso y el acceso a los servicios web de
entornos más agradables y fáciles de usar.
4. La Web es ligera. Los modelos de desarrollo, los procesos y los
modelos de negocio se vuelven ligeros. La ligereza está asociada
con la habilidad para compartir la información y los servicios de
forma fácil y hacerlo posible a través de la implementación de
intuitivos elementos modulares.
5. La Web es social. Las personas crean la Web “popularizan la Web”
mediante la socialización y el movimiento gradual de los
miembros del mundo físico hacia el mundo online.
5. 6. La Web es un flujo. Los usuarios son vistos como co-desarrolladores, la
Web 2.0 permanece en el “perpetuo beta”, se encontrará en el nivel de
desarrollo beta por un periodo de tiempo indefinido.
7. La Web es flexible. El software se encuentra en un nivel más avanzando
porque este nivel permite el acceso a contenidos digitales a los que
antes no se podía llegar.
8. La Web es combinable. La expansión de códigos para poder modificar
las aplicaciones web (como Google hace con las aplicaciones de Google
Maps) permite a los individuos, que no tienen porque ser profesionales
de los ordenadores, combinar diferentes aplicaciones para crear nuevas.
9. La Web es participativa. La Web 2.0 ha adoptado una estructura de
participación que alientan a los usuarios ha mejorar la aplicación
mientras la utilizan, en vez de mantenerla rígida y controlada.
10. La Web está en nuestras manos. El aumento de la organización de la
información enfatiza el uso amistoso de la misma a través de los enlaces.
Gracias al fenómeno social del etiquetado cada vez es más fácil acceder
a la información
6. Estas características han logrado un cambio en la manera de
utilizar la internet y de la misma forma de subir contenido a ella.
Todos somos participes de ella y nuestro deber es compartir
la información.