El documento describe un proyecto de investigación que busca incorporar acciones integradoras para mejorar la participación de los docentes del nivel de educación inicial en actividades extraescolares en el Centro Educativo Infantil El Escarpín en Acarigua, Venezuela. Actualmente, los docentes no cumplen con estas actividades debido a la apatía y desinterés. El proyecto utilizará encuestas y observaciones para diagnosticar las razones de la falta de cumplimiento y diseñar e implementar un plan de acciones que fortalezca la participación docente para benefic

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUCIÓN DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
Acciones integradoras para el fortalecimiento de la
participación docente del nivel de educación inicial en las
actividades extra escolares del C. E. I. El escarpín de
Acarigua estado Portuguesa
Causa
El personal docente no cumple
con la actividades asignadas
dentro del ámbito educativo
puesto que demuestran apatía y
desinterés en participar en las
actividades estrás escolares
Consecuencia
Debilidades en las actividades
planificadas e incluyendo el des
favorecimiento para potenciar el
desarrollo físico, intelectual y
principio de la participación
social educativa
Acarigua, Julio de 2016
Autora: Iris Dun
Tutor: Pablo Bencomo

2. Interrogantes de la Investigación:
 ¿Cuáles serán las razones por las cuales existen
incumplimiento de las actividades extraescolares por parte los
docentes hacia los niños del nivel de educación inicial en El
C.E.I. El Escarpín?
 ¿Cuál será la factibilidad de la aplicación de las acciones
integradoras para el fortalecimiento de la participación de los
docentes del nivel de educación inicial del C.E.I. El Escarpín en
las actividades extraescolares?
 ¿Cuáles serán los resultados de la aplicación del plan de
acciones integradoras para la participación de los docentes del
nivel educacion inicial C.E.I. Los Escarpines en las actividades
extraescolares?

3. Objetivos de la Investigación:
Incorporar acciones
integradoras para la
participación
docente en nivel de
educación inicial del
C. E. I. El Escarpín
en las actividades
extra escolares.
Diagnosticar el
incumpliendo de
las actividades
extra escolares por
parte de los
docentes
Descubrir
importancia de
cumplir las
acciones o
practicas docente
en las actividades
extra escolares en
el nivel educación
inicial del C. E. I. El
Escarpín.
General
Especifico

4. Marco de las teorías
Sustentan la investigación

5. Variable Definición conceptual Definición Operacional Dimensión Indicadores Items
Acciones
integradoras
Conjunto de actividades Sociales que
dan lugar a la interacción en un grupo
de persona, es una realidad cruzada de
múltiples dimensiones.
Exige poner constantemente en
práctica las funciones administrativas
del docente, en definitiva, es relacionar
los elementos y el ámbito para ofrecer
instrumentos eficaces para generar
dinámicas creativas e interesantes para
conseguir aprendizajes pertinentes y
significativos Prieto(2012)
Por las respuestas emitidas
por el personal docente del
nivel maternal del CEI El
Escarpín del Estado
Portuguesa. relacionadas con
acciones integradoras
Se medirá en un instrumento
tipo cuestionario estructurado
por una escala de tres (03)
alternativas de respuestas.
Actividades
Sociales
Funciones
administrativa
s del docente
Actividades
recreativas
Actividades
Culturales
-Toma de
decisiones
-Planificar
Ejecutar y evaluar
1,2
3,4
5,6
7,8
Participación
docente del
nivel
maternal en
Actividades
Extra-
Escolares
Las actividades extraescolares son
aquellas que se realizan regularmente
durante un periodo de tiempo, fuera del
horario de clases y cuyo fin es potenciar
el desarrollo físico, intelectual y social
así como crear principios social de
participación educativa vinculando
docentes, niños y madres y
representantes, supone el hábito
personal de la colaboración del docente
y por lo general tienen un objetivo o
una finalidad. Sarramona (1993)
Por las respuestas emitidas
por el personal docente del
nivel maternal del CEI El
Escarpín del Estado
Portuguesa. relacionadas con
la participación docente en
actividades extraescolares
Se medirá en un instrumento
tipo cuestionario estructurado
por una escala de tres (03)
alternativas de respuestas.
Actividades
extraescolares
Principios
social de
Participación
Educativa
Colaboración
del docente
-Talleres
-Juegos
deportivos
-Tipos de
participación
-Vinculación de
familia escuela
comunidad
- Proceso de
colaboración
-Tipo de
colaboración
11,12
13,14
15,16
17,18
19-20
21,22
Autora: Iris Dun (2016)
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

6. MARCO METODOLÓGICO
Naturaleza de la investigación
Paradigma
Cuantitativo
Enfoque Positivista
Tipo de Investigación Investigación de campo, Descriptiva, modalidad Proyecto Factible
Diseño de la Investigación Experimental transaccional
FASES DE LA INVESTIGACIÓN
Diagnóstico
Factibilidad de la
propuesta: Diseño de la propuestaCriterios Técnicos.
Diseño de la
Propuesta:
Población y
Muestra:
10 docentes
del C.E.I. El
Escarpín
Técnicas e
Instrumentos de
recolección de datos:
La técnica de la
observación y las
encuestas incluyendo
cuestionarios
Procedimiento
Validez y
Confiabilidad:
Este de ser
Validado por 2
especialistas y un
metodólogo
Análisis:
De las estadísticas
Utilizando
la frecuencia de torta