Este documento presenta un proyecto ambiental escolar sobre reciclaje y ahorro de energía. El proyecto tiene como objetivo fomentar una cultura de cuidado ambiental y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del reciclaje y el ahorro de energía. El proyecto implementará un programa de reciclaje con estudiantes de tercer año para elaborar materiales didácticos que apoyen su aprendizaje.

1. Julia Tito Cárdenas

2. D ATOS INFORMATIVOS
Nombre y Apellido Julia Tito Cárdenas
Nombre de la IE IE Alfredo Rebaza Acosta
NIVEL SECUNDARIO
GRADO 1 ER AÑO
DURACION DOS SEMANAS

3. FUNDAMENTACION
 Actualmente uno de los principales problemas ambientales
que enfrenta la sociedad en el mundo entero es la
contaminación ambiental por la acumulación de los residuos
sólidos (basura) y el uso de los combustibles fósiles, ello afecta
la salud y la vida de los seres vivos.
 Este proyecto pretende promover actitudes asertivas y
sostenidas respecto al cuidado y protección del medio
ambiente y lograr el ahorro de energía o eficiencia energética.
 La misión del proyecto, finalmente será implementar y
desarrollar, con alumnos del tercer año un programa de
reciclaje, para elaborar materiales didácticos que apoyen su
aprendizaje.

4. O BJETIVOS GENERALES :
 Fomentar en la comunidad educativa una cultura de preservación y cuidado del medio ambiente, en la
búsqueda de lograr una mejor calidad de vida.
 Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de desarrollar las
 buenas practicas sobre el ahorro energético y el reciclaje.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Realizar campaña ambiental sobre el cuidado y protección del medio ambiente.
 Generar conciencia ambiental en los estudiantes en general.
 Promover la cultura y programa de reciclaje y el ahorro energético.

5. PREGUNTAS
ORIENTADORAS
¿Por qué preocuparse del lugar donde vivimos?
Pregunta esencial ¿Por qué es importante reciclar y ahorrar energía eléctrica?
Preguntas de unidad ¿Cómo puede mi aula ayudar a reducir la basura que se genera en el aula?
¿Cómo afecta la contaminación en los seres vivos?
¿Cómo puede afectar la actitud de las personas en vida y la salud,?
¿Qué es el reciclaje y cómo podemos reciclaje?
¿Cómo puede contribuir mi aula en el proyecto de reciclaje?
¿Por qué la contaminación ambiental puede afectar la salud y la vida de las
personas ?
¿Cuánto tiempo demora en descomponerse los residuos sólidos que
desechamos?
¿Crees que este tema te permite desarrollar actitudes de cambio en
armonía con tu entorno?

6. DISEÑO DE ACTIVIDADES
SESIÓN: RESOLVEMOS UN PROBLEMA
Responden las Preguntas esenciales:
INICIO  ¿Qué es el reciclaje y cómo podemos reciclaje?
 ¿Cómo puede contribuir mi aula en el proyecto de reciclaje?
 Observan un video sobre la contaminación ambiental
http://www.youtube.com/watch?v=-LbAm7XcDqg
 Investigan en internet, hacen uso de Delicious, comparten enlaces.
PROCESO  Hacen uso del wisemapping elaborando un mapa mental sobre el reciclaje y
propuestas para solucionarlo.
SALIDA  Se entrega matriz de valoración de investigación.
 Evalúan su trabajo entre pares. Lista de cotejo de colaboración.
 Responden: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿En qué lo
utilizaremos?
SESION: ELABORANDO MATERIALES PARA NUESTRAS CLASES
INICIO  Tema central: La contaminación ambiental.
 Forma equipos para realizar el trabajo cooperativo a fin de elaborar materiales
didácticos con materiales reciclados.
 Elaboran disfraces para el pasacalle a partir de cartones, periódicos, bolsas.
 Mejoran sus trabajos.
PROCESO  Comparten sus trabajos en Google plus y en redes sociales.
 Evalúan su trabajo con las matrices de valoración.
SALIDA  Responden: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿En qué lo
utilizaremos?

7. MATRIZ DE VALORACIÓN DE TAREA
GRUPAL
CATEGORIA 4 3 2 1
Comprensión del Yo/Nosotros Yo/nosotros demostramos Yo/nosotros Yo/nosotros
ejercicio demostramos una un profundo conocimiento demostramos lagunas demostramos mínima
profunda comprensión de sobre el contenido y la en nuestra comprensión del
los contenidos, procesos y tarea, a pesar de que comprensión del contenido.
demandas de la tarea. algunas ideas de apoyo o contenido y la tarea.
información pueden ser
pasadas por alto o ser
malinterpretada.
Conclusión de la Yo/nosotros alcanzamos Yo/nosotros cumplimos la Yo/nosotros Yo/nosotros intentamos
tarea plenamente el objetivo de tarea. completamos la mayor llevar a cabo la tarea,
la tarea, incluyendo, una parte de la tarea. pero con poco o ningún
seria interpretación éxito.
reflexiva y conjeturas.
Comunicación Yo/nosotros comunicamos Yo/nosotros comunicamos Yo/nosotros Yo/nosotros no
de los resultados nuestras ideas y nuestros resultados comunicamos nuestras terminamos la
conclusiones eficientemente. ideas y resultados. investigación y/o no
eficientemente, se fuimos capaces de
plantearon preguntas comunicar muy bien
provocativas e nuestras ideas.
interesantes y superó las
expectativas.
Grupo de Usamos todo nuestro Trabajamos bien juntos la Hemos trabajado Realmente no nos
procesos tiempo de manera mayor parte del tiempo. juntos durante algún reunimos o trabajamos
productiva. Todo el Solemos escuchar el uno al tiempo. No todos de manera muy
mundo estaba otro y utilizamos las ideas contribuyeron en productiva con el grupo.
involucrado y de otros. igualdad de esfuerzos No todos contribuyeron
contribuyeron al proceso a la tarea. al esfuerzo del grupo.
del grupo y del producto.

8. Lista de cotejo
LISTA DE COTEJO DE COLABORACIÓN:
SIEMPRE A VECES CASI NUNCA EJEMPLOS
1.- Identifico objetivos.
2.- Defino tareas.
3.- Esbozo estrategias.
4.- Sugiero nuevas ideas y
perspectivas.
5.- Tengo voluntad para
afrontar tareas difíciles.
6.- Formulo preguntas.
7.- Busco y comparto recursos.
8.- Solicito aclaraciones.
9.- Busco hechos.
10.- Contribuyo con datos y
opiniones.
11.- Respondo de manera
entusiasta a los demás.
12.- Invito a todos a participar.
13.- Hago que los demás se
sientan bien con ellos mismos.
14.- Resumo los puntos de
discusión.

9. RECURSOS DE INTERNET
PÁGINAS WEB:
contaminacion-ambiente.blogspot.com/
es.wikipedia.org/wiki/Contaminación
www. monografías.com/.../residuos-solidos/residuos-so!idos.shímí
es.wikipedia.org/wiki/Regla_de_las_tres_erres
www.ecoaibormedioambiente.es/reducIr-reciclar-reusar
www.youtube.com/watch?v=vb70xtTmMQs
es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje
www.biodegradable.com.mx/que_es__reciclar.htmi
VIDEOS:
htto ://voutu. be/KCztBC E1 Oq
htto://voutu.be/G M8mNH9hqO
httD://voutu.be/MUhRXKAo2G4
htto://voutu.be/0 -6vMk2FOk

10. ¡ Las soluciones a los grandes problemas está muchas veces
en las propias manos de quienes la originan, no formar parte
de la solución , se genera otro mayor aún.
No lo olvidemos ¡
GRACIAS.