1. ceipsonpisa.wikispaces.com
LAS ESTRATEGIAS COGNITIVO–LINGÜÍSTICAS

2. • Según Coll, (1987) una estrategia es un
procedimiento, un conjunto de acciones
ordenadas y dirigidas al logro de una meta;
supone, por lo tanto, la conciencia de que se
hace algo con un objetivo e implica la
posibilidad de controlar las acciones en
función de ese objetivo para modificarlas si
el fin no se consigue.

3. • Habilidades Cognitivo-lingüística Jorba,(1998)
son conjuntos de operaciones de
identificación, de relación, de comparación y
activación de los conocimientos lingüísticos,
son modos de obrar que realizamos al leer o
al escribir, aunque todavía estén en discusión

4. Los niños no aprenden solos, hay
que enseñarles a través de un
trabajo con textos completos,
leyendo para ellos y
mediatizando la escritura cuando
todavía no saben escribir solos.

5. • Lo importante es que el alumno tenga modelos a imitar y
que se dé cuenta de los pasos que debe o puede seguir para
escribir.
• Después de los patrones de escritura los niños necesitan el
trabajo mediador del docente para percibir cómo quedan
inscriptas sus ideas en un soporte textual.

6. • Los problemas que se presentan tanto en la
escritura como en el sonido de algunos
fonemas y grafemas, casos frecuentes que se
dan en la educación inicial y como docente
corregirlos a tiempo.
• El fonema /s/ del español de América se
corresponde a tres grafemas S - Z y C

7. GRACIAS