Las reformas curriculares de la educación básica en México incluyen la reforma de 1992 que introdujo un enfoque constructivista y priorizó habilidades verbales y matemáticas, la reforma de 2004 que estableció campos formativos y competencias, y la reforma de 2011 (RIEB) que adoptó un enfoque por competencias con 4 campos formativos y temas transversales. La más reciente reforma de 2017 enfatiza un enfoque humanista con ámbitos de autonomía curricular.

1. LAS REFORMAS
CURRICULARES DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA.

2. REFORMA 1992
• se expreso con el nombre de acuerdo nacional para la modernización de la educación básica.
• perspectiva curricular por áreas,
• se empieza a trabajar por asignatura.
• se adopta enfoque constructivista.
• se introdujo el concepto de calidad como medida estándar para el conocimiento de los alumnos.
• se da prioridad al aprendizaje correcto de la lectura y escritura, mejora de habilidades verbales, distinción de diferentes tipos de
textos y normas del uso de la lengua.
• matemáticas: se dio prioridad a la solución de problemas y desarrollo de razonamiento matemático.
• ciencias: aprendizaje de fenómenos naturales desde la salud y el medio ambiente.
• se reduce el tiempo para materias de civismo, ciencias sociales y artes.

3. REFORMA 2004-2006.
• Se establecieron campos formativos como eje de currículo de educación básica y se planteo formalmente el desarrollo por competencias. Exigiendo a maestras y
maestros mayor flexibilidad, creatividad y práctica reflexiva, tomando en cuenta que los contenidos pudieran ser adaptados a poblaciones especificas.
• 2006- REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ENFASIS EN LA CONTINUIDAD Y ARTICULACIÓN DE LOS NIVELES
EDUCATIVOS PREVIOS.
• ENFOQUE TRANVERSAL.
• Formación en valores
• Interculturalidad
• Equidad de genero
• Uso de las tecnologías de la información (TICS)
• Se continua con asignaturas
• Se empleo la pedagogía por objetivos

4. ENFOQUE POR COMPETENCIAS 2011(RIEB)
• 4 campos formativos
• 1.- lenguaje y comunicación
• II.- Pensamiento matemático.
• III. -Exploración y comprensión del mundo natural y social.
• IV.- Desarrollo personal para la convivencia

5. REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
RIEB
• Centrado en los aprendizajes esperados.
• Dominio de lasTICS
• TEMASTRANVERSALES: Diversidad, equidad de genero, educación ambiental, salud
ambiental para la sustentabilidad, salud sexual, educación financiera y del consumidor,
violencia escolar, educación para la paz, educación vial, derechos humanos, valores y
ciudadanía.

6. ACCIONES RELACIONADAS CON LAS MAESTRASY
LOS MAESTROS. RIEB 2011
• Ajustes a la carrera magisterial.
• Estímulos a la calidad docente.

7. REFORMA 2017
• Enfoque humanista.
• Ámbitos de autonomía curricular, organización curricular. 3 componentes curriculares.
• I.-Campos de formación académica.
• II. –Ámbitos de autonomía curricular.
• III.- Áreas de desarrollo personal y social.

8. RETOS DEL SIGLO XXI.
• Necesidad de comunicarse en español, lengua indígena, ingles, pensamiento lógico
matemático y científico y trabajar de manera colaborativa.
• Es flexible y brinda cierta autonomía.
• Centrado en aprendizaje claves.