Plan Nacional de Educación 2024. Paraguay. Madrid 2010RIATE
Proyectos y actuaciones del Ministerio de Educación y Cultura de Paraguay en materia de TIC en el marco del Plan Nacional de Educación 2024. Conferencia Internacional sobre Modelos de Integración de las TIC celebrada en Madrid entre el 16 y el 18 de marzo de 2010
Resumen:
Esta es una recopilación y análisis de información relacionada a la globalización y su influencia en México poniendo especial énfasis en la educación basada en competencias.
Los temas principales que se abordan son: contexto de la educación basada en competencias, antecedentes y situación actual de la Política educativa basada en competencias, retos y prospectiva de la política de educación basada en competencias en México.
Abstract:
This is a review and information analysis about globalization and its influence in Mexico with particular emphasis on competency – based education.
The main topics to be addressed are context of competency – based education, background and current situation of educational policy based on competence, challenges and prospects of competency – based policy in Mexico.
Plan Nacional de Educación 2024. Paraguay. Madrid 2010RIATE
Proyectos y actuaciones del Ministerio de Educación y Cultura de Paraguay en materia de TIC en el marco del Plan Nacional de Educación 2024. Conferencia Internacional sobre Modelos de Integración de las TIC celebrada en Madrid entre el 16 y el 18 de marzo de 2010
Resumen:
Esta es una recopilación y análisis de información relacionada a la globalización y su influencia en México poniendo especial énfasis en la educación basada en competencias.
Los temas principales que se abordan son: contexto de la educación basada en competencias, antecedentes y situación actual de la Política educativa basada en competencias, retos y prospectiva de la política de educación basada en competencias en México.
Abstract:
This is a review and information analysis about globalization and its influence in Mexico with particular emphasis on competency – based education.
The main topics to be addressed are context of competency – based education, background and current situation of educational policy based on competence, challenges and prospects of competency – based policy in Mexico.
Documento que presenta algunas propuestas de innovación para integrar modalidades en educación superior, tales como: presencial, virtual, hibrido, entre otros.
Aportaciones a las características que deben reunir las instituciones, el profesorado y los materiales formativos para desarrollar en forma optima la formación a través de la red.
La educación superior, ha jugado un papel importante en la evolución y desarrollo de la humanidad a través de los tiempos. Las universidades en el mundo entero tienen la responsabilidad de generar conocimiento, difundirlo y evaluar su impacto en la sociedad, en los términos de contribución del mismo en el desarrollo científico y tecnológico del país.
Para el cumplimiento de su misión, la Universidad tiene varias funciones, las cuales se desarrollan en procesos y actividades diversas. Las funciones principales son: la docencia, la investigación y la extensión. Cada una de estas funciones agrupa un conjunto de actividades en torno a una unidad específica y la totalidad de éstas expresan la misión.
Esta presentación forma parte del segundo tema del Bloque I de la asignatura Las TIC en la Formación del Profesorado, del Doctorado en Pedagogía de la Universidad de Los Andes, Núcleo Universitario Dr. Pedro Rincón Gutiérrez. Se realizó una aproximación teórica sobre las implicaciones didácticas de las TICs a partir de la lectura de diversos autores.
Uno de los aspectos tomados en cuenta para la elaboración de este material fue la psicología del color. Sobre la base de lo expuesto por Joan Costa en su artículo Las variables expresivas del color en el diseño gráfico se empleó (con los colores generados por la herramienta Paletton) el azul oscuro como color connotativo psicológico, puesto que “Cuanto más se oscurece más atrae hacia el infinito”. Gran parte de las imágenes que conforman las diapositivas contienen el azul claro pues, además de asociarse con las tecnologías y de ser un color usado en las redes sociales, evoca calma, tranquilidad y relajación. Cabe destacar que en su variable simbólica (dentro del campo de la tecnología) el azul connota avance, evolución, futuro y optimización.
Aunque en menor grado, también se utilizó el color amarillo (luminoso, cálido, ardiente y expansivo) con el fin de llamar la atención, especialmente, sobre dos aspectos clave: la pedagogía (diapositiva número cuatro) y la educación en el siglo XXI (diapositiva ocho). El blanco se empleó por ser, tal como afirma Joan Costa, el «fondo» universal de la comunicación gráfica, además, connota paz y futuro positivo (aportes de las TICs en el desarrollo de la educación).
Saludos Cordiales.
Atentamente:
Yohan Quiroz
Documento que presenta algunas propuestas de innovación para integrar modalidades en educación superior, tales como: presencial, virtual, hibrido, entre otros.
Aportaciones a las características que deben reunir las instituciones, el profesorado y los materiales formativos para desarrollar en forma optima la formación a través de la red.
La educación superior, ha jugado un papel importante en la evolución y desarrollo de la humanidad a través de los tiempos. Las universidades en el mundo entero tienen la responsabilidad de generar conocimiento, difundirlo y evaluar su impacto en la sociedad, en los términos de contribución del mismo en el desarrollo científico y tecnológico del país.
Para el cumplimiento de su misión, la Universidad tiene varias funciones, las cuales se desarrollan en procesos y actividades diversas. Las funciones principales son: la docencia, la investigación y la extensión. Cada una de estas funciones agrupa un conjunto de actividades en torno a una unidad específica y la totalidad de éstas expresan la misión.
Esta presentación forma parte del segundo tema del Bloque I de la asignatura Las TIC en la Formación del Profesorado, del Doctorado en Pedagogía de la Universidad de Los Andes, Núcleo Universitario Dr. Pedro Rincón Gutiérrez. Se realizó una aproximación teórica sobre las implicaciones didácticas de las TICs a partir de la lectura de diversos autores.
Uno de los aspectos tomados en cuenta para la elaboración de este material fue la psicología del color. Sobre la base de lo expuesto por Joan Costa en su artículo Las variables expresivas del color en el diseño gráfico se empleó (con los colores generados por la herramienta Paletton) el azul oscuro como color connotativo psicológico, puesto que “Cuanto más se oscurece más atrae hacia el infinito”. Gran parte de las imágenes que conforman las diapositivas contienen el azul claro pues, además de asociarse con las tecnologías y de ser un color usado en las redes sociales, evoca calma, tranquilidad y relajación. Cabe destacar que en su variable simbólica (dentro del campo de la tecnología) el azul connota avance, evolución, futuro y optimización.
Aunque en menor grado, también se utilizó el color amarillo (luminoso, cálido, ardiente y expansivo) con el fin de llamar la atención, especialmente, sobre dos aspectos clave: la pedagogía (diapositiva número cuatro) y la educación en el siglo XXI (diapositiva ocho). El blanco se empleó por ser, tal como afirma Joan Costa, el «fondo» universal de la comunicación gráfica, además, connota paz y futuro positivo (aportes de las TICs en el desarrollo de la educación).
Saludos Cordiales.
Atentamente:
Yohan Quiroz
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
1. Universidad Nacional Experimental
Politécnica de la Fuerza Armada Nacional
Bolivariana
Las tecnologías de información y
comunicación (TIC) en la Educación
Universitaria
Las TIC y la Educación Superior Elaborado por:
LCDA Naudy Navas
Ci:19504250
Diplomado en Competencia
Pedagógicas del Docente
universitario
Venezuela 2019
2. Las (TIC) en la educación: son herramientas tecnológicas que permiten la
recolección, procesamiento, registro de información y que aplicadas luego a los procesos
tanto administrativos, como educativos, socioculturales y sociales conllevan a la obtención de
resultados adaptados a lo esperado en los actuales momentos y que facilitan la comunicación
de las personas de forma flexible, abierta y efectiva y en los tiempos requeridos para ello
Las tecnologías afectan profundamente las formas de trabajar, colaborar,
comunicarnos y seguir avanzando, se abren nuevas brechas y se disminuyen otras, dando
lugar a nuevos escenarios potenciales de desigualdad.
La tecnología no solo es un medio de capacitación para los estudiantes, sino que se convierte
en un medio de comunicación y relación, así como en una parte ubicua y transparente de su
vida.
La retórica que se ha manejado a lo largo de los años en términos de los alcances,
limitaciones y prospectiva de las TIC en la educación no ha variado demasiado, se sigue
incurriendo en los discursos del qué debiera ser y no del cómo hacerlo, la mayoría de reportes
manejan información referida a la infraestructura, capacidad de conectividad, uso de las redes
sociales, edades de los individuos que acceden a las TIC y usos, sin embargo, es necesario
ahondar en investigaciones que den cuenta empírica de los alcances, limitaciones y
prospectiva de las tecnologías en la educación.
3. Involucrar a estas nuevas tecnologías en el aula requiere por parte del docente una
actualización o modernización de la forma de aprendizaje, implica una suma de nuevas tareas no
previstas en las actividades habituales de los docentes. A veces esto supone la adquisición de
nuevos saberes. Por lo tanto los docentes deben contar con tiempo para el diseño y la reflexión
para incorporar las actividades e ingresarlas en el currículo escolar
Una de las cuestiones que debe tener en cuenta el docente a la hora de incorporar las
TIC al ámbito escolar son las condiciones de trabajo en donde se encuentra. Si la situación del
ámbito escolar es precaria se vuelve crucial en las propuestas de integración de las TIC, dado
que se trata de tecnologías con un alto costo de inversión inicial y de mantenimiento y una fuerte
exigencia de desarrollo permanente.
El fortalecimiento o debilitamiento de la profesionalización docente no está relacionado
únicamente con la inclusión de nuevos saberes en las escuelas, sino, particularmente, con las
condiciones de trabajo en las que se lleva a cabo la tarea.
Revisar estas condiciones permite reflexionar sobre qué se espera de los docentes y
en qué escenario se desea que se lleven a cabo estos cambios.
El profesor debe ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades del
alumnado y facilitar métodos y recursos variados que permitan dar respuesta a sus diversas
motivaciones, intereses y capacidades. Para atender las diversas capacidades no se
abandonarán enseñanzas, debiendo adaptar todo lo necesario para lograr los conocimientos, las
destrezas y los valores que se consideran mínimos. Por ello se debe fomentar la diversidad
metodológica y buscar el equilibrio entre el trabajo personal y el cooperativo.
4. Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s) son una especie de unión
entre tres tecnologías que han sido inventadas en el siglo XX, la Informática, las
Telecomunicaciones y los Medios Audiovisuales. Las TIC’s son herramientas que nos
permiten acceder a gran cantidad ilimitada de información, por ejemplo pensemos en
un libro y en un video, antes se tenía información limitada en cuanto a las páginas de
los libros, y en el video a la longitud del mismo. Pensemos también en una biblioteca,
en una biblioteca por mucha cantidad de libros que haya, la cantidad de información
disponible a la cual podemos acceder es limitada. Sin embargo hoy en día con el
Internet, la cantidad de información a la que se puede acceder y almacenar es
infinita. Este tipo de tecnologías permiten que haya interacción entre el humano y las
máquinas, es decir que sean reactivas a las acciones de los humanos, el videojuego
por ejemplo es una de las tecnologías más características de este tipo de interacción,
es algo que no permite un libro, que no permite la televisión, somos en estos últimos
casos receptores de información y poco podemos hacer con este tipo de tecnologías.
Sin embargo, con las TiC’s podemos elegir en función de ciertas características que
la máquina, según lo que hagamos reaccione de modo distinto y esto para las
personas resulta muy atractivo. Las TIC’s son además de un recurso para obtener
información, un recurso potente, valioso para que las personas nos podamos
comunicar con nosotros mismos a través de aparatos móviles, correo electrónico, los
foros de debate, los chats, entre otras cosas más.