El documento aborda la adaptación de la educación superior a las tecnologías de la información y comunicación (TIC), destacando su importancia y los retos que presentan. Se examinan sus ventajas y desventajas, así como las competencias necesarias para los docentes en este contexto. Además, se discute cómo las TIC influyen en las modalidades de enseñanza y el papel activo de los alumnos en su proceso educativo.

2.  Definición
 Antecedentes internacionales y locales
 Su importancia en la Educación
Superior
 Sus Ventajas y Desventajas
 Clasificación
 Incidencia en las modalidades de
enseñanza
 Papel del Docente y retos en su
entorno

3. INTRODUCCIONINTRODUCCION
La adaptación de la educación
superior al potencial y la adecuada
utilización didáctica de los recursos
supone un reto sin precedentes para
ellas. Se han de conocer los límites y
los peligros que las nuevas
tecnologías plantean a la educación
que surge de ellas así como sus
consecuencias.

4. LEYES DEL APRENDIZAJELEYES DEL APRENDIZAJE
TIC:TIC: es el término abreviado con que se denomina atecnologías de
información y comunicación.
TecnologíaTecnología:: Conjunto de ordenado de conocimientos y procesos que tienen
como objetivo la producción de bienes y servicios.
Información:Información: Conjunto de datos sobre algún suceso, hecho o fenómeno,
que organizados en el marco de un contexto determinado tienen
un significado y tiene su propio fin que puede ser el de reducir la
incertidumbre o incrementar el conocimiento acerca de algo.
Comunicación:Comunicación: Es la trasmisión o intercambio de datos o mensajes
entre personas o entre dos partes cuando existe una interacción
entre ambos. Es cuando existe una interacción entre dos partes: Emisor
y Receptor.
¿QUÉ SON LAS TIC?¿QUÉ SON LAS TIC?

5. • 1. Organizar y dirigir situaciones de aprendizaje.
• 2. Administrar el progreso de los aprendizajes.
• 3. Concebir y hacer evolucionar los dispositivos de
diferenciación.
• 4. Involucrar a los alumnos en sus aprendizajes y en
su trabajo (capacidad para aprender a aprender).
• 5. Trabajar en equipo.
• 6. Participar de la administración de la institución
• 7. Utilizar las nuevas tecnologías.
• 8. Enfrentar los deberes y los dilemas éticos de la
profesión.
• 9. Administrar la propia formación continua.
¿Cuáles tendrían que ser las competencias de los docentes?¿Cuáles tendrían que ser las competencias de los docentes?
Perrenoud EN EL ENTORNO DE LAS TIC (2002)Perrenoud EN EL ENTORNO DE LAS TIC (2002)