TIC y Educación

1. Las TIC en la
escuela inclusiva
Isabel María Ramírez Serrano
Máster Educación Especial
Curso 2019/2020

2. Antes de empezar
• Un sistema educativo de calidad es aquel capaz de atender a todos/as los
alumnos/as, independientemente de sus Necesidades Educativas Especiales.
Hablar de inclusión, atención a la diversidad, normalización… debe ser algo
habitual dentro del vocabulario en la escuela, y dentro de cualquier proyecto
educativo.

3. Las NEAE y las TIC
• Los niños/as con NEAE se enfrentan en su día a
día a diferentes retos, no solo en la escuela, sino en
todos los contextos (familiar, social…). Este
colectivo suele encontrar muchos más obstáculos
y/o limitaciones, a diferencia del resto de
compañeros/as. Es por ello importante el papel de
los docentes y de la sociedad a la hora de romper
esas barreras que les limitan.

4. El papel de las TIC
• Las nuevas tecnologías suponen un elemento fundamental a la
hora de incluir a todo el alumnado dentro del ámbito educativo,
sean cuales sean las características individuales de cada niño/a y
más allá de que tenga NEAE o no.
• No debemos olvidar que las TIC son una herramienta más, que
facilitan los procesos de enseñanza-aprendizaje, pero no la única
herramienta.
• Mejoran la calidad de vida de personas con diferentes necesidades.

5. Ventajas del uso de las TIC con alumnado
NEAE
• Aumentan la motivación.
• Refuerza la atención.
• Despiertan el interés por aprender y comprender.
• Mayor acceso a la información.
• Inmediatez de transmisión y recepción de información.
• Facilitan la relación de los niños/as NEAE con su entorno.
• Mejoran la calidad de vida (emocional, afectiva, personal…)
• Favorecen la autonomía y la creatividad.
• Ayuda a evaluar al alumno/a de manera rápida y continua.
• Facilitan la enseñanza individualizada.

6. Ventajas del uso de las TIC con alumnado
NEAE
• Discapacidad visual: ayudan al acceso a la información y a realizar tareas de lectura y escritura,
entre otros (tiflotecnología, ampliación de imagen, síntesis de voz, escritura de Braille…)
• Discapacidad auditiva: ayudan al acceso a la información (estimulación de restos auditivos como
audífonos, prótesis auditivas, equipos de amplificación del sonido, programas informáticos para
personas con problemas auditivos…)
• Discapacidad motórica: ayudan a la comunicación oral y escrita ( tecnologías de acceso al
ordenador (varillas, soportes, teclados adaptados, pantallas táctiles, adaptaciones de ratones,
conmutadores…), sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (sistemas de
pictogramas, de imágenes…))
• Discapacidad cognitiva: facilitan la comunicación, la atención,
la memoria, la solución de problemas y aprendizajes básicos.

7. Desventajas del uso de las TIC
• Elevado coste económico que, en muchas ocasiones,
suponen en la dotación de estos medios en los centros
educativos y en el contexto familiar.
• Falta de preparación del profesorado que, en muchos casos,
rechazan estas herramientas.
• Inadecuado uso de las TIC ante la falta de planteamiento
previo que tenga en cuenta la necesidad real del alumnado.
• Falta de adecuación al tipo de necesidad educativa.

8. FIN