Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden apoyar los procesos educativos. Las TIC proporcionan materiales didácticos, herramientas de comunicación y apoyo para las tareas de los profesores y estudiantes. También permiten una educación más abierta y flexible a través del intercambio de experiencias, trabajos cooperativos y comunicación entre profesores y estudiantes. El documento también discute cómo las TIC pueden usarse para realizar trabajos colaborativos y el papel

1. Las TICs en los procesos educativos Manuel Santiago Fernández Prieto Universidad Autónoma de Madrid SI

2. Punto de partida Cambios en la Universidad: de la enseñanza al aprendizaje. Las TIC: un aliado fundamental. SI

3. Qué aportan las TIC a la educación? Materiales didácticos específicos Herramientas de comunicación versátiles Apoyo a las tareas del profesor Apoyo a las tareas administrativas Apoyo a una metodología actualizada Una educación más abierta y flexible SI

4. Usos académicos Intercambio de experiencias entre profesores Trabajos cooperativos Tablón de anuncios Comunicación tutores-alumnos

5. Los trabajos colaborativos

6. Cómo surgen las actividades colaborativas Grupo de personas que comparten las mismas metas Primera reunión: se debaten puntos de acuerdo Reuniones virtuales sucesivas o intercambio de documentos Comunicación de uno a uno, uno a muchos, muchos a muchos mediante herramientas síncronas o asíncronas Trabajo conjunto para alcanzar el producto final acordado

7. Puntos a acordar Título del trabajo colaborativo Número de personas que integrarán el grupo Carácter abierto o cerrado del grupo. Nombre del coordinador del grupo. Medio por el que el grupo va a estar en contacto. Descripción del trabajo. Objetivos del trabajo. Actividades intermedias a realizar con especificación de fechas. Especificación del producto final del trabajo. Fecha de terminación del trabajo .

8. El rol del profesor / tutor

9. ¿ Qué debe saber el profesor? Usar las herramientas de las TIC Utilizar las nuevas fuentes de información Evaluar y seleccionar los nuevos medios didácticos. Debe ser consciente de su necesidad de formación permanente.

10. ¿Cómo desarrolla su trabajo con los alumnos? El profesor / tutor sigue siendo esencial Dedica menos tiempo a clases magistrales. Desempeña labores de guía, tutor, etc. La enseñanza es más individualizada. Potencia los trabajos colaborativos. Potencia la comunicación mediante tutorías presenciales y virtuales. Utiliza herramientas de evaluación automática.

11. ¿En qué aplica el profesor las TIC? Búsqueda de información Preparación de las clases Utilización de herramientas específicas para la enseñanza de su materia Comunicación con profesores y alumnos (e-mail, listas, página web) Formación permanente Obtención de recursos educativos

12. El centro educativo El centro debe ofrecer: Información general en la red. Gestiones on-line Información puntual sobre actividades en desarrollo Plataforma de teleformación Información sobre el progreso de un alumno, consulta de sus calificaciones, etc.

13. El alumno

14. Repercusión de las TIC en el alumno El uso de las TIC favorece el desarrollo de su autonomía y de su pensamiento crítico . Se da una mayor interacción profesor-alumno. Se propicia la comunicación con otros alumnos para realizar trabajos colaborativos Se promueve la búsqueda de información para realizar tareas o profundizar conocimientos . Algunos deben recibir formación básica sobre las TIC

15. Manuel Santiago Fernández Prieto [email_address] Universidad Autónoma de Madrid