El documento describe las ventajas del aprendizaje colaborativo apoyado por la tecnología. El aprendizaje colaborativo fomenta la confrontación de opiniones, el liderazgo múltiple y el compartir conocimientos, en lugar de la observación pasiva. Las tecnologías de la información y la comunicación facilitan la comunicación interpersonal, el trabajo colaborativo y el acceso a la información para apoyar el aprendizaje colaborativo.

1. Ventajas del uso de la
Tecnología en el
Aprendizaje
Colaborativo

2. Aprendizaje Colaborativo
Apoya: La confrontación de opiniones, el liderazgo múltiple, la
multidisciplinariedad y el compartir conocimientos.
Rechaza: La observación pasiva, la repetición y la
memorización.
Funciona: como una estructura en la que todos los
integrantes son líderes y evaluadores de los conceptos
expuestos.
Enfatiza: la cohesión y responsabilidad del grupo para
incrementar la integración grupal.
Busca: La cooperación, el trabajo en equipo, la comunicación
y la responsabilidad.

3. Sus modalidades
 Primera modalidad: en ella colaboran distintos
profesores que ofrecen herramientas (elaboración de
materiales) de trabajo a los estudiantes para formular
una visión multidisciplinaria. En esta modalidad el
responsable es el docente.
 Segunda modalidad: Los aprendices aplican un
trabajo colaborativo con sus compañeros, para
solucionar las tareas que le plantea el profesor. En
esta modalidad el responsable es el aprendiz.

4. Los parámetros que
maneja
 Cooperación
 Responsabilidad
 Comunicación
 Trabajo en equipo
 Autoevaluación

5. Formas de llevarlo a la
práctica
A través de:
1. La interacción de pares: con el objetivo de integrar
individuos con distintos niveles de aprendizaje para
que colaboren entre ellos. Aquí el profesor actúa
como mediador.
2. Tutoreo de pares: se involucran distintos participantes
de diferentes niveles << los que poseen mayor
conocimientos actúan como apoyo para los que
poseen un nivel inferior>>.

6. 3. Grupos colaborativos numerosos: en estos grupos se
integran aprendices de niveles distintos que colaboran
aportando conocimientos individuales coordinándose con
el resto.
En estas tres modalidades se pretende compartir el
conocimiento, que haya un liderazgo compartido y que se
acepten las críticas sobre ideas o formas de aprender
conceptos.

7. Las TIC y el Aprendizaje
Colaborativo
 La variedad de información que se obtiene de internet
ha provocado:
• Que se incremente la rapidez en la comprensión y en
la toma de decisiones.
Con base en lo anterior, han surgido diversos conceptos
que se relacionan estrechamente con las nuevas
tecnologías, tales como : la rapidez, la capacidad de
decisión y la obtención de conocimientos básicos.

8. Ventajas del uso de las
Nuevas Tecnologías en el
Aprendizaje Colaborativo
 a) Estímulo de la comunicación interpersonal en el
aprendizaje virtual ya que posibilita el intercambio de
información de los miembros del grupo involucrado.
 b) Facilita el trabajo colaborativo, ya que se puede
compartir información, mediante ficheros, contactar
rápidamente, realizar foros de discusión, etc.
 c) Acceso a la información y los contenidos del
aprendizaje, mediante las bases de datos accesibles en
Internet y los programas de aprendizaje.

9.  d) La creación de material que permita el aprendizaje
a distancia y la evaluación de los implicados en el
grupo, sin necesidad de ser presencial.
 e) Difusión de las experiencias y poder contactar con
otros grupos que realicen experiencias similares,
compartiendo conocimientos y fuentes bibliográficas.
 f) La gestión y administración de los alumnos es más
sencilla ya que disponemos de todos sus datos, que
pueden ser de utilidad en momentos concretos.

10. ¿Cómo se relacionan las
TIC con este tipo de
aprendizaje?
 La relación se establece porque el Aprendizaje
Colaborativo une los conceptos de las Nuevas Tecnologías
para potenciarlos de forma común, sin valorar el
individualismo (característica peligrosa pero potencial, de
las nuevas tecnologías).
 Las TIC, por tanto, deben considerarse como un medio
para poder aprender y colaborar de forma más rápida y
eficaz en los procesos de enseñanza, y no como un medio
indispensable del que depende el conocimiento y el
aprendizaje.