Propuesta para usar Samba Server- Conectar IgualdadMeli Sanchez
La secuencia didáctica presentada se centra en la unidad "Ecosistema" para el área de Ciencias Naturales en 1° grado. La secuencia utilizará las netbooks del programa Conectar Igualdad y el servicio de archivos compartidos Samba a través de la red escolar. La secuencia consta de varias actividades que buscan que los estudiantes conozcan la biodiversidad local, reconozcan los componentes de los ecosistemas y distingan entre diferentes tipos de ecosistemas.
Este proyecto interdisciplinar involucra a varias áreas curriculares y tiene como objetivo la elaboración de una guía sobre la flora y fauna del colegio y sus alrededores. Los estudiantes realizarán una investigación que incluye la búsqueda de información, observaciones de campo e identificación de especies, para luego catalogar los hallazgos y maquetar la guía. El proyecto busca desarrollar competencias como la investigación científica, el trabajo en equipo y el uso de las TIC.
Proyecto de aula cuidado de la fauna y flora yeinis peres jean redondo einisperez
Este proyecto pedagógico de aula busca enseñar a los estudiantes sobre el cuidado y uso de la fauna y flora a través del uso de las TIC. El proyecto se enfocará en desarrollar la conciencia de los estudiantes sobre la importancia de conservar los recursos naturales mediante actividades que utilicen computadores y recursos en Internet. El cronograma detalla las actividades a realizarse durante varios meses, incluyendo capacitaciones sobre TIC, desarrollo e implementación del proyecto de aula, y reunion
Este documento presenta una unidad didáctica de 6 sesiones sobre la fauna y flora de Castilla-La Mancha dirigida a estudiantes de 4o grado. La unidad busca que los estudiantes conozcan mejor los espacios naturales, vegetación y especies animales de su región a través de actividades como el análisis de mapas, observaciones del entorno local, y el uso de la tecnología. La unidad también cubre objetivos, competencias clave, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje.
Este documento describe un proyecto para desarrollar una herramienta multimedia que eduque a los estudiantes, maestros y padres sobre el Complejo Volcánico Doña Juana, un parque natural en La Cruz, Nariño. El objetivo es dar a conocer y conservar esta área protegida mediante actividades como observaciones en el parque, campañas de sensibilización y reforestación. La herramienta ayudará a integrar a la comunidad educativa en torno a la protección del medio ambiente.
La maestra presentó un cuento ecológico a los estudiantes de tercer grado y luego respondió preguntas sobre el cuento. Usó libros de texto y la tecnología para enseñar sobre el medio ambiente de Coahuila, incluyendo flora, fauna y animales en peligro de extinción. Los estudiantes crearon folletos, trípticos y carteles para concientizar sobre la protección del medio ambiente y participaron en un programa de reciclaje. También se mostraron videos y diapositivas sobre la conservación
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Ambiente Salud y Vida" desarrollado por el profesor Vilma Y. Colmenares Rico en la escuela primaria U.E.E. "Renacer de la Esperanza" en Naranjales, Venezuela. El proyecto busca crear conciencia ecológica en los estudiantes de cuarto grado para preservar la biodiversidad y el medio ambiente a través de actividades en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y sociales. El proyecto se
Este documento describe un proyecto educativo sobre la metamorfosis de la mariposa presentado a estudiantes de primaria. El proyecto tiene el objetivo de explicar el proceso de transformación de la oruga en mariposa a través de sus etapas y las partes de cada insecto. El proyecto se divide en tres etapas: identificación del tema, sondeo de conocimientos previos, y seguimiento de actividades. El documento concluye que el proyecto fue una experiencia agradable que ayudó a los estudiantes a comprender mejor el
Propuesta para usar Samba Server- Conectar IgualdadMeli Sanchez
La secuencia didáctica presentada se centra en la unidad "Ecosistema" para el área de Ciencias Naturales en 1° grado. La secuencia utilizará las netbooks del programa Conectar Igualdad y el servicio de archivos compartidos Samba a través de la red escolar. La secuencia consta de varias actividades que buscan que los estudiantes conozcan la biodiversidad local, reconozcan los componentes de los ecosistemas y distingan entre diferentes tipos de ecosistemas.
Este proyecto interdisciplinar involucra a varias áreas curriculares y tiene como objetivo la elaboración de una guía sobre la flora y fauna del colegio y sus alrededores. Los estudiantes realizarán una investigación que incluye la búsqueda de información, observaciones de campo e identificación de especies, para luego catalogar los hallazgos y maquetar la guía. El proyecto busca desarrollar competencias como la investigación científica, el trabajo en equipo y el uso de las TIC.
Proyecto de aula cuidado de la fauna y flora yeinis peres jean redondo einisperez
Este proyecto pedagógico de aula busca enseñar a los estudiantes sobre el cuidado y uso de la fauna y flora a través del uso de las TIC. El proyecto se enfocará en desarrollar la conciencia de los estudiantes sobre la importancia de conservar los recursos naturales mediante actividades que utilicen computadores y recursos en Internet. El cronograma detalla las actividades a realizarse durante varios meses, incluyendo capacitaciones sobre TIC, desarrollo e implementación del proyecto de aula, y reunion
Este documento presenta una unidad didáctica de 6 sesiones sobre la fauna y flora de Castilla-La Mancha dirigida a estudiantes de 4o grado. La unidad busca que los estudiantes conozcan mejor los espacios naturales, vegetación y especies animales de su región a través de actividades como el análisis de mapas, observaciones del entorno local, y el uso de la tecnología. La unidad también cubre objetivos, competencias clave, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje.
Este documento describe un proyecto para desarrollar una herramienta multimedia que eduque a los estudiantes, maestros y padres sobre el Complejo Volcánico Doña Juana, un parque natural en La Cruz, Nariño. El objetivo es dar a conocer y conservar esta área protegida mediante actividades como observaciones en el parque, campañas de sensibilización y reforestación. La herramienta ayudará a integrar a la comunidad educativa en torno a la protección del medio ambiente.
La maestra presentó un cuento ecológico a los estudiantes de tercer grado y luego respondió preguntas sobre el cuento. Usó libros de texto y la tecnología para enseñar sobre el medio ambiente de Coahuila, incluyendo flora, fauna y animales en peligro de extinción. Los estudiantes crearon folletos, trípticos y carteles para concientizar sobre la protección del medio ambiente y participaron en un programa de reciclaje. También se mostraron videos y diapositivas sobre la conservación
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Ambiente Salud y Vida" desarrollado por el profesor Vilma Y. Colmenares Rico en la escuela primaria U.E.E. "Renacer de la Esperanza" en Naranjales, Venezuela. El proyecto busca crear conciencia ecológica en los estudiantes de cuarto grado para preservar la biodiversidad y el medio ambiente a través de actividades en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y sociales. El proyecto se
Este documento describe un proyecto educativo sobre la metamorfosis de la mariposa presentado a estudiantes de primaria. El proyecto tiene el objetivo de explicar el proceso de transformación de la oruga en mariposa a través de sus etapas y las partes de cada insecto. El proyecto se divide en tres etapas: identificación del tema, sondeo de conocimientos previos, y seguimiento de actividades. El documento concluye que el proyecto fue una experiencia agradable que ayudó a los estudiantes a comprender mejor el
Este proyecto pedagógico tiene como objetivo realizar un inventario de las principales especies de flora y fauna en peligro de extinción en una región de Colombia para protegerlas. Los estudiantes realizarán una salida de campo para tomar fotografías de las especies, crearán un álbum fotográfico y publicarán la información en un blog para crear conciencia sobre la conservación en la comunidad. El proyecto se evaluará mediante actividades lúdicas digitales para medir el aprendizaje de los estudiantes sobre la flora
Este documento describe un proyecto de 20 días sobre el ciclo vital de las mariposas realizado por estudiantes de 5 años. El proyecto involucró observaciones de mariposas, investigaciones sobre su metamorfosis, manualidades y libros relacionados. Los estudiantes visitaron un jardín escolar y un mariposario para aprender más, y crearon un libro y mural conceptual sobre lo que descubrieron. El proyecto fue evaluado para ver el nivel de motivación y aprendizaje de los estudiantes.
La profesora Emily lleva a cabo una clase de ciencias naturales sobre biodiversidad con estudiantes de séptimo grado usando dispositivos móviles. Dividió a los estudiantes en grupos y les pidió que exploraran un humedal cercano, tomando fotos y videos de plantas y animales, y enviándolos a la profesora a través de WhatsApp y Google Maps. Luego, en el salón de clase, revisaron los videos que cada grupo había enviado al canal de YouTube de la clase. Finalmente, desarrollaron una evalu
El documento describe un proyecto educativo llamado Profundiza dirigido a estudiantes de primaria para desarrollar proyectos científicos extracurriculares. El proyecto presentado se centra en el camaleón, un animal en peligro de extinción local. Los estudiantes realizarán actividades de investigación sobre el camaleón como visitas de campo y charlas para promover la conservación y concienciar sobre la protección del medio ambiente.
Este documento describe un proyecto pedagógico interdisciplinario para llevar a cabo una visita de estudiantes de la Institución Educativa La Merced al Zoológico de Cali. La visita involucrará a 1600 estudiantes de transición a grado 11 en diferentes fechas de enero a febrero. El objetivo es fortalecer las actitudes positivas de los estudiantes hacia la ciencia, el ambiente y la ciudadanía a través del conocimiento y valoración de las especies animales. La metodología incluye actividades previas,
El documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es promover la conservación de la icotea, una especie de tortuga de agua dulce en peligro de extinción, a través del uso de las TIC en una escuela rural en Colombia. El proyecto busca concientizar a los estudiantes y la comunidad sobre la importancia de proteger la icotea mediante actividades de investigación en internet, videos, y presentaciones que educan sobre las características y hábitats de la especie.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 2 horas sobre ecosistemas para estudiantes de segundo grado. La secuencia consta de varias fases que incluyen discusiones, videos, elaboración de mapas conceptuales y maquetas. Los objetivos son conocer qué es un ecosistema y sus componentes. Se utilizarán computadores, videos educativos y materiales reciclables. La evaluación considera mapas conceptuales, maquetas y trabajo en equipo.
Esta guía describe una presentación PowerPoint interactiva sobre la protección del medio ambiente. La presentación utiliza personajes de la novela "La isla del tesoro" para enseñar sobre ecosistemas, el efecto invernadero, el cambio climático y acciones para frenarlo. La presentación incluye actividades para los estudiantes de quinto grado y puede usarse de forma individual o grupal. El objetivo es motivar a los estudiantes a aprender sobre el medio ambiente de manera creativa y divertida.
Este documento presenta un programa educativo llamado "Conoce al Bocarte Galerna" para alumnos de 3o y 4o grado de primaria. El programa incluye visitas guiadas y talleres en el Museo Marítimo del Cantábrico con el objetivo de complementar las asignaturas de ciencias naturales y sociales. Se detallan las actividades antes, durante y después de la visita al museo, así como los contenidos, destinatarios y cronograma del programa.
Este proyecto interdisciplinar tuvo como objetivo estudiar la flora, fauna y recursos naturales de las playas de Fuengirola. Se llevaron a cabo diversas actividades en diferentes áreas como biología, idiomas, dibujo y matemáticas para investigar e identificar la biodiversidad local y el impacto humano. Finalmente, los estudiantes expusieron sus hallazgos a través de murales, entrevistas y vídeos en una exposición para concienciar sobre la protección del medio ambiente costero.
Este plan de clase propone una sesión sobre recursos naturales en la que los estudiantes trabajarán en equipos para crear proyectos que concienticen sobre la protección del medio ambiente en su comunidad. Los estudiantes usarán aplicaciones como Cacoo, Mindmeister y Canva para hacer mapas mentales, conceptuales y carteles móviles sobre cómo solucionar problemas relacionados con recursos naturales. Luego presentarán sus trabajos a otros salones para promover el cuidado del medio ambiente.
El documento presenta una propuesta educativa de una semana sobre el reciclaje dirigida a estudiantes de primaria. La propuesta se centra en las tres erres: reducir, reciclar y reutilizar, y incluye actividades como cuentos, talleres para hacer instrumentos musicales y juguetes con materiales reciclados, y una visita a un ecoparque y planta de reciclaje. El objetivo es desarrollar una conciencia ecológica en los estudiantes y enseñarles sobre la importancia de gestionar los recursos de
Este documento presenta una plantilla para un proyecto de 3 semanas sobre el cambio climático y los animales en peligro de extinción para alumnos de 6o de primaria. El proyecto involucra a 3 escuelas europeas que colaborarán utilizando herramientas digitales como Google Presentation, Padlet y correo electrónico. Los objetivos son crear conciencia sobre el cambio climático, mejorar el inglés y el uso de la tecnología. Los productos finales incluyen vídeos, una manifestación y la
Este documento describe una herramienta interactiva propuesta para enseñar a los estudiantes de 6to grado sobre los recursos naturales no renovables. La herramienta se desarrollaría para el GEB "Rafael Briceño Ortega" en Santa Cruz, Estado Aragua. La investigación encontró que el 90% de los estudiantes y docentes consideran necesaria una herramienta interactiva y el 75% no domina completamente el tema. El objetivo es facilitar la enseñanza y el aprendizaje del tema a través de elementos gráf
Este documento describe un proyecto educativo para enseñar a estudiantes de primaria a valorar y cuidar la biodiversidad del Parque Nacional Nahuel Huapi. El proyecto utilizará actividades prácticas, charlas y la creación de un blog de aula para desarrollar la conciencia ambiental de los estudiantes y comprender la importancia de proteger la flora y fauna del parque.
Este documento describe un proyecto educativo para niños de transición que tiene como objetivo principal estimular el concepto de seres vivos y no vivos a través del uso de las TIC. El proyecto incluye diversas actividades como cantos, coloreado, rompecabezas y videos para reconocer animales de granja y salvajes y desarrollar habilidades como el pensamiento lógico y la lectoescritura. El método Doman se usará como apoyo al proceso cognitivo de los estudiantes.
Proyecto de aula, diseñado y encaminado al manejo de las TIC, en una vereda del departamento del Cauca para conocer la flora y fauna de nuestra vereda y nuestro país.
Este documento describe la importancia de la formación científica para comprender el mundo actual y desenvolverse en él. Explica que las ciencias estudian fenómenos naturales y sociales para comprenderlos mejor, aunque los conocimientos científicos están en constante revisión. Finalmente, señala que hacer ciencia implica un proceso colectivo de generar hipótesis, investigarlas y debatir los hallazgos con otros, en lugar de buscar verdades absolutas.
Este documento discute la necesidad de que la escuela esté más vinculada con el entorno para ampliar las oportunidades educativas de los estudiantes. Actualmente, la escuela se ha aislado del exterior y no aprovecha recursos como los medios de comunicación que podrían enriquecer el aprendizaje. El autor propone seis cambios como restructurar el territorio educativo, luchar contra el fracaso escolar, promover la solidaridad ciudadana, mapear los recursos educativos de la ciudad, apoyar la innovación docente y crear consejos educ
Este proyecto pedagógico tiene como objetivo realizar un inventario de las principales especies de flora y fauna en peligro de extinción en una región de Colombia para protegerlas. Los estudiantes realizarán una salida de campo para tomar fotografías de las especies, crearán un álbum fotográfico y publicarán la información en un blog para crear conciencia sobre la conservación en la comunidad. El proyecto se evaluará mediante actividades lúdicas digitales para medir el aprendizaje de los estudiantes sobre la flora
Este documento describe un proyecto de 20 días sobre el ciclo vital de las mariposas realizado por estudiantes de 5 años. El proyecto involucró observaciones de mariposas, investigaciones sobre su metamorfosis, manualidades y libros relacionados. Los estudiantes visitaron un jardín escolar y un mariposario para aprender más, y crearon un libro y mural conceptual sobre lo que descubrieron. El proyecto fue evaluado para ver el nivel de motivación y aprendizaje de los estudiantes.
La profesora Emily lleva a cabo una clase de ciencias naturales sobre biodiversidad con estudiantes de séptimo grado usando dispositivos móviles. Dividió a los estudiantes en grupos y les pidió que exploraran un humedal cercano, tomando fotos y videos de plantas y animales, y enviándolos a la profesora a través de WhatsApp y Google Maps. Luego, en el salón de clase, revisaron los videos que cada grupo había enviado al canal de YouTube de la clase. Finalmente, desarrollaron una evalu
El documento describe un proyecto educativo llamado Profundiza dirigido a estudiantes de primaria para desarrollar proyectos científicos extracurriculares. El proyecto presentado se centra en el camaleón, un animal en peligro de extinción local. Los estudiantes realizarán actividades de investigación sobre el camaleón como visitas de campo y charlas para promover la conservación y concienciar sobre la protección del medio ambiente.
Este documento describe un proyecto pedagógico interdisciplinario para llevar a cabo una visita de estudiantes de la Institución Educativa La Merced al Zoológico de Cali. La visita involucrará a 1600 estudiantes de transición a grado 11 en diferentes fechas de enero a febrero. El objetivo es fortalecer las actitudes positivas de los estudiantes hacia la ciencia, el ambiente y la ciudadanía a través del conocimiento y valoración de las especies animales. La metodología incluye actividades previas,
El documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es promover la conservación de la icotea, una especie de tortuga de agua dulce en peligro de extinción, a través del uso de las TIC en una escuela rural en Colombia. El proyecto busca concientizar a los estudiantes y la comunidad sobre la importancia de proteger la icotea mediante actividades de investigación en internet, videos, y presentaciones que educan sobre las características y hábitats de la especie.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 2 horas sobre ecosistemas para estudiantes de segundo grado. La secuencia consta de varias fases que incluyen discusiones, videos, elaboración de mapas conceptuales y maquetas. Los objetivos son conocer qué es un ecosistema y sus componentes. Se utilizarán computadores, videos educativos y materiales reciclables. La evaluación considera mapas conceptuales, maquetas y trabajo en equipo.
Esta guía describe una presentación PowerPoint interactiva sobre la protección del medio ambiente. La presentación utiliza personajes de la novela "La isla del tesoro" para enseñar sobre ecosistemas, el efecto invernadero, el cambio climático y acciones para frenarlo. La presentación incluye actividades para los estudiantes de quinto grado y puede usarse de forma individual o grupal. El objetivo es motivar a los estudiantes a aprender sobre el medio ambiente de manera creativa y divertida.
Este documento presenta un programa educativo llamado "Conoce al Bocarte Galerna" para alumnos de 3o y 4o grado de primaria. El programa incluye visitas guiadas y talleres en el Museo Marítimo del Cantábrico con el objetivo de complementar las asignaturas de ciencias naturales y sociales. Se detallan las actividades antes, durante y después de la visita al museo, así como los contenidos, destinatarios y cronograma del programa.
Este proyecto interdisciplinar tuvo como objetivo estudiar la flora, fauna y recursos naturales de las playas de Fuengirola. Se llevaron a cabo diversas actividades en diferentes áreas como biología, idiomas, dibujo y matemáticas para investigar e identificar la biodiversidad local y el impacto humano. Finalmente, los estudiantes expusieron sus hallazgos a través de murales, entrevistas y vídeos en una exposición para concienciar sobre la protección del medio ambiente costero.
Este plan de clase propone una sesión sobre recursos naturales en la que los estudiantes trabajarán en equipos para crear proyectos que concienticen sobre la protección del medio ambiente en su comunidad. Los estudiantes usarán aplicaciones como Cacoo, Mindmeister y Canva para hacer mapas mentales, conceptuales y carteles móviles sobre cómo solucionar problemas relacionados con recursos naturales. Luego presentarán sus trabajos a otros salones para promover el cuidado del medio ambiente.
El documento presenta una propuesta educativa de una semana sobre el reciclaje dirigida a estudiantes de primaria. La propuesta se centra en las tres erres: reducir, reciclar y reutilizar, y incluye actividades como cuentos, talleres para hacer instrumentos musicales y juguetes con materiales reciclados, y una visita a un ecoparque y planta de reciclaje. El objetivo es desarrollar una conciencia ecológica en los estudiantes y enseñarles sobre la importancia de gestionar los recursos de
Este documento presenta una plantilla para un proyecto de 3 semanas sobre el cambio climático y los animales en peligro de extinción para alumnos de 6o de primaria. El proyecto involucra a 3 escuelas europeas que colaborarán utilizando herramientas digitales como Google Presentation, Padlet y correo electrónico. Los objetivos son crear conciencia sobre el cambio climático, mejorar el inglés y el uso de la tecnología. Los productos finales incluyen vídeos, una manifestación y la
Este documento describe una herramienta interactiva propuesta para enseñar a los estudiantes de 6to grado sobre los recursos naturales no renovables. La herramienta se desarrollaría para el GEB "Rafael Briceño Ortega" en Santa Cruz, Estado Aragua. La investigación encontró que el 90% de los estudiantes y docentes consideran necesaria una herramienta interactiva y el 75% no domina completamente el tema. El objetivo es facilitar la enseñanza y el aprendizaje del tema a través de elementos gráf
Este documento describe un proyecto educativo para enseñar a estudiantes de primaria a valorar y cuidar la biodiversidad del Parque Nacional Nahuel Huapi. El proyecto utilizará actividades prácticas, charlas y la creación de un blog de aula para desarrollar la conciencia ambiental de los estudiantes y comprender la importancia de proteger la flora y fauna del parque.
Este documento describe un proyecto educativo para niños de transición que tiene como objetivo principal estimular el concepto de seres vivos y no vivos a través del uso de las TIC. El proyecto incluye diversas actividades como cantos, coloreado, rompecabezas y videos para reconocer animales de granja y salvajes y desarrollar habilidades como el pensamiento lógico y la lectoescritura. El método Doman se usará como apoyo al proceso cognitivo de los estudiantes.
Proyecto de aula, diseñado y encaminado al manejo de las TIC, en una vereda del departamento del Cauca para conocer la flora y fauna de nuestra vereda y nuestro país.
Este documento describe la importancia de la formación científica para comprender el mundo actual y desenvolverse en él. Explica que las ciencias estudian fenómenos naturales y sociales para comprenderlos mejor, aunque los conocimientos científicos están en constante revisión. Finalmente, señala que hacer ciencia implica un proceso colectivo de generar hipótesis, investigarlas y debatir los hallazgos con otros, en lugar de buscar verdades absolutas.
Este documento discute la necesidad de que la escuela esté más vinculada con el entorno para ampliar las oportunidades educativas de los estudiantes. Actualmente, la escuela se ha aislado del exterior y no aprovecha recursos como los medios de comunicación que podrían enriquecer el aprendizaje. El autor propone seis cambios como restructurar el territorio educativo, luchar contra el fracaso escolar, promover la solidaridad ciudadana, mapear los recursos educativos de la ciudad, apoyar la innovación docente y crear consejos educ
The applicant expects to develop extraordinary skills and be honored with an Associate of Applied Science in Graphic Design from the Art Institute of Austin. After graduating, they will exercise the knowledge and skills gained to build a prosperous career. The applicant has always loved art since childhood and finds creating visions and concepts through audio and visual means drives them towards self-expression. Their upbringing in various communities has given them different perspectives that inform their creative work. The applicant feels compelled to constantly create through words, colors, and shapes, as it is how they express themselves.
The document summarizes a mid-semester presentation by engineering students for their capstone design project in partnership with Revelator International. The project involves site planning and master design for a College of Dreams in Mirebalais, Haiti. The presentation covers the scope of work including site design, energy planning, design documents, budget, and permitting requirements. It also discusses the regulatory framework and codes that will be considered since Haiti currently uses international building codes due to a lack of national codes and oversight of construction projects.
Este documento presenta la información de contacto y el equipo editorial del periódico cultural Mito Urbano. Incluye una breve introducción sobre el artista invitado Bruno Raúl Rivera Catacora y anuncia eventos culturales próximos en Sopocachi, como el Encuentro Latinoamericano de Muralistas del 24 al 29 de octubre. También resalta logros recientes como la restauración del edificio de la Academia Nacional de Bellas Artes y el impulso a la creación de murales artísticos para combatir el vandalismo.
This document describes the Bizgaze business automation suite. It provides a one-stop solution for complete automation of businesses, including orders, invoicing, inventory, receipts, offers, pre-sales, CRM and support. It integrates and connects a business's trade network. Bizgaze aims to eliminate manual decisions through automation, engaging employees, customers and vendors to align work with business goals. It has an agile business rule engine that allows businesses to adapt the application to their business strategy by changing variables like credit limits and payment terms.
Soumya Ranjan Sahu is seeking a position to utilize his skills and enhance himself through hard work. He has a B.Tech in Mechanical Engineering from Maharaja Institute of Technology with an aggregate of 8.9. He has experience with AutoCAD and has done project reports on 3D printing and seminar reports on Maglev trains and gear trains. He completed vocational training at SAIL Rourkela Steel Plant. His personal details include his father's name, permanent address in Odisha, date of birth, and hobbies including cricket and reading.
The document describes a childhood memory of the narrator, Emma, witnessing her friend Jamie get injured on the playground. When Emma tries to get help from their counselor Rachel, Rachel yells at Emma and tells her she shouldn't talk at all, frightening the young girl. As a result, Emma develops a fear of speaking to adults and finds an outlet through writing, which helps calm her mind and lessen the pain in her chest from unspoken words.
There is a $350 billion gap between the potential and current reality of impact investing. Impact investors want financial and social returns but many challenges prevent entrepreneurs and investors from connecting. USAID is working to bridge this "pioneer gap" through their PACE initiative which tests ways to incubate entrepreneurs and connect them with investors, makes lending to entrepreneurs less risky, and encourages investment and philanthropy approaches. The goal is to create jobs, innovate to improve lives, deliver goods and services to underserved communities, and drive economic growth.
Fp fm reporte aplicacion aamtic_g89_act.3-angelap.muñozAngelaPatyMunoz
Este documento presenta el protocolo de un reporte de aplicación de un AAMTIC sobre biodiversidad colombiana en grado 7. Se planearon actividades como la proyección de tráileres de la película "Colombia magia salvaje" y un debate posterior usando metodología ABP. La ejecución tuvo problemas técnicos que dificultaron la proyección. Los estudiantes discutieron ecosistemas, fauna y flora de Colombia así como amenazas ambientales. Se concluye que para próximas aplicaciones sería mejor proyectar la
Este documento proporciona una guía didáctica para utilizar la película documental "Tierra: La película de nuestro planeta" en una clase de 2o ciclo de primaria sobre los ecosistemas. La película se proyectará al comienzo del tema para que los estudiantes puedan conectar sus conocimientos previos. Antes y después de la proyección habrá actividades como lluvia de ideas y búsqueda de información sobre ecosistemas para enriquecer la lección. El objetivo es motivar a los estudiant
Este proyecto utiliza una webquest para enseñar a niños de 5-6 años sobre animales de una manera divertida e interactiva mediante el uso de tecnología. La webquest incluye varias actividades como puzles, videos, canciones y juegos para ayudar a los estudiantes a aprender sobre los sonidos, características y hábitats de los animales. El proyecto se implementará durante el primer trimestre tres veces por semana para motivar a los estudiantes y mejorar su aprendizaje a través de la tecnología.
Este proyecto utiliza una webquest y varias aplicaciones multimedia para enseñar a niños de 5-6 años sobre animales de una manera divertida y motivadora. Las actividades incluyen rompecabezas, cuentos, canciones, videos y juegos interactivos sobre sonidos, colores y características de los animales. El proyecto se implementará tres veces por semana durante el primer trimestre escolar.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un video educativo titulado "El reino animal para niños" con estudiantes de 4to grado. El video explica los diferentes tipos de animales vertebrados a lo largo de cinco secciones. Antes y después de ver el video, los estudiantes completarán cuestionarios y actividades para evaluar su comprensión. El objetivo es que amplíen sus conocimientos sobre las características y funciones de los mamíferos, anfibios, aves, peces y reptiles.
Este documento describe cómo se puede utilizar dibujos animados y juegos para enseñar a los estudiantes sobre los diferentes reinos animales de una manera más didáctica. Explica brevemente los cinco reinos principales - Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animal - y proporciona algunos ejemplos de cada reino. El objetivo es facilitar a los estudiantes la comprensión del Reino Animal a través del uso de herramientas digitales como parte de la metodología de enseñanza.
Este documento describe la experiencia de dos maestras de educación infantil al utilizar medios audiovisuales como la cámara digital y cortometrajes en su clase de 2-3 años. Explica que los niños disfrutaron produciendo y consumiendo contenido audiovisual y que demostraron mayores habilidades de lo esperado en entender y usar estos medios. El documento concluye que los lenguajes audiovisuales se ajustan bien al desarrollo de los niños pequeños y que la educación infantil debe incorporar las tecnologías para estar alineada con
Este documento describe las propuestas para aplicar las tecnologías móviles y virtuales en el campo educativo en Perú. Propone el uso de lentes inteligentes para mejorar la enseñanza en ciencias, comunicación y matemáticas. También sugiere que estas tecnologías pueden ayudar a reconocer los estilos de aprendizaje individuales y hacer que el sistema educativo sea más flexible y adaptado a cada estudiante.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 01 sobre los animales de la comunidad para el grado quinto "A". La sesión consta de tres momentos: inicio, proceso y salida. En el inicio, los estudiantes comparten sus conocimientos previos sobre animales y ven un video. En el proceso, elaboran una lista de animales vertebrados e invertebrados y un mapa mental utilizando recursos TIC. En la salida, reflexionan sobre su aprendizaje y crean cuentos con animales como personajes.
Escuela rural la cabaña presentacion del proyectoprofedoris1
Este documento describe un proyecto pedagógico en la Escuela Rural La Cabaña que busca concientizar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado y conservación del medio ambiente a través de actividades prácticas e incorporando el uso de las TIC. El proyecto involucra a todos los estudiantes de la escuela y los motiva a participar activamente mediante dibujos, textos, fotografías y el uso de herramientas tecnológicas como computadores, cámaras y celulares.
Este documento describe un proyecto pedagógico para enseñar a estudiantes sobre reciclaje y cuidado ambiental utilizando las TIC. El proyecto incluye actividades como salidas de campo, videos educativos en YouTube, y la creación de artesanías con materiales reciclables. El objetivo es desarrollar una conciencia ambiental y enseñar a los estudiantes a reutilizar materiales que de otro modo se desecharían. El proyecto evalúa las competencias de los estudiantes a través de la participación en las actividades y
Este documento presenta cuatro fichas técnicas de videos educativos y sugerencias para su introducción en el aula. Los videos tratan sobre temas como el reciclaje, la contaminación y el medio ambiente. Se proponen actividades prácticas para trabajar estas temáticas con estudiantes de primaria utilizando los videos como recursos didácticos e instrumentos de motivación.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un video llamado "Animales graciosos" con estudiantes de segundo ciclo de primaria. El video se usará para motivar a los estudiantes al comienzo de una unidad sobre el reino animal. Antes de ver el video, el maestro evaluará los conocimientos previos de los estudiantes sobre animales. Después de ver el video gracioso, los estudiantes debatirán los diferentes animales y cómo respiran, se reproducen y se alimentan. Luego, crearán un mural
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un video llamado "Animales graciosos" con estudiantes de segundo ciclo de primaria. El video se usará para motivar a los estudiantes al comienzo de una unidad sobre el reino animal. Antes de ver el video, el maestro evaluará los conocimientos previos de los estudiantes sobre animales. Después de ver el video gracioso, los estudiantes debatirán los diferentes animales y cómo respiran, se reproducen y se alimentan. Luego, crearán un mural
Este proyecto titulado "El viaje del tren Rubén" se centra en mejorar los hábitos alimenticios de los niños de 5 años a través de actividades dinámicas sobre alimentación saludable y enfermedades relacionadas con una mala nutrición. El proyecto trabajará competencias básicas a través de actividades sobre los sentidos, educación vial, y charlas de profesionales de la salud. El proyecto se desarrollará a lo largo de dos semanas con sesiones que incluyen vídeos,
Educación Ambiental A TravéS Del Conocimiento De Las áReas Protegidas Naciona...evaliliana
Muchos estudiantes y docentes rurales, a pesar de vivir en áreas de gran riqueza biológica, aún desconocen su potencial en biodiversidad y cuáles son las especies vulnerables a extinción, pues la educación ambiental, cuando hace parte de su currículo escolar, ha sido mayormente enfocada hacia la producción y/o el manejo de residuos.
Considrando que más de 7.000 escuelas rurales en toda Colombia han sido beneficiadas con computadores antiguos, Windows 3.11, 95 y 98, donados por el Programa Computadores Para Educar, Diseñé una herramienta multimedia para conocimiento de las áreas protegidas nacionales colombianas, su biodiversidad y la riqueza cultural de las comunidades humanas asociadas a ellas.
Empleé una plataforma de software libre denominada Clic 3.0, creada por Francesc Busquets, que funciona en computadores muy antiguos y rudimentarios, pero también en los más sofisticados, de última tecnología. Clic 3.0 permite el desarrollo de actividades educativas como: rompecabezas, asociaciones, sopas de letras, actividades de identificación, de exploración, de respuesta escrita, y otros. Las actividades pueden contener texto, gráficos, sonidos y otros recursos multimedia. El usuario tiene la oportunidad de autoevaluar su aprendizaje mediante el reporte que el programa le presenta frente al número de intentos, aciertos y tiempo empleado en el desarrollo de cada actividad.
En los últimos 5 años el sistema de áreas protegidas nacionales se ha ampliado de 46 a 53 áreas, siendo la última de ellas declarada en agosto 30 del presente año.
Proyecto de aula se tita huertas cpe26859piedad medina
El documento habla sobre cómo usar contenidos digitales para que los niños de preescolar identifiquen las características de los animales de una forma más significativa. Se proponen actividades como ver videos e imágenes de animales, jugar en páginas web educativas, y hacer trabajos manuales para reconocer las diferencias entre animales domésticos y salvajes. El objetivo es motivar a los estudiantes a aprender sobre los animales de una manera divertida usando la tecnología.
Proyecto de aula se tita huertas cpe26859piedad medina
El documento habla sobre cómo usar contenidos digitales para que los niños de preescolar identifiquen las características de los animales de una forma más significativa. Propone el uso de videos e imágenes de animales domésticos y salvajes, así como juegos interactivos en línea, para motivar a los estudiantes a aprender sobre las características y clasificación de los animales.
El documento describe una experiencia pedagógica en el Colegio Eustorgio Colmenares Baptista en Cúcuta, Colombia. Los docentes usaron la técnica de aprendizaje invertido para enseñar la lectoescritura a estudiantes de bajos recursos, mediante el uso de videos y tabletas. Los estudiantes observan un video sobre la fábula "El pastorcito mentiroso", luego leen la fábula en una tableta y discuten con su docente para construir el concepto de fábula. Finalmente, completan una actividad de comprensión
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadoresWalter Ayala
La autora ha enseñado ciencias naturales a estudiantes de tercer grado durante varios años utilizando materiales visuales y salidas de campo para hacer que el aprendizaje sea divertido y vivencial. Sus estudiantes realizan presentaciones, videos e informes sobre temas de ciencias. Sin embargo, con la llegada de las nuevas tecnologías, las estudiantes prefieren más la informática que las ciencias naturales. Por eso, la autora se ha adaptado utilizando las TIC para hacer sus clases más interesantes y con mejor contenido.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. LAS TIC. Proyecto de Aula “la flora y fauna de mi vereda”
DOCENTE: Lina María Peña Galvis.
ESCUELA RURAL MIXTA GUANGUBIO CAJIBIO- CAUCA
● PASO 1. Conceptualización:
CLASE A DESAROLLAR, Ciencias Naturales, la Flora y la Fauna.
Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.
• Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características
de los ecosistemas en que viven.
La escuela rural mixta Guangubio, pertenece al municipio de Cajibio,
corregimiento la capilla del departamento del cauca.
Una escuela rural, que cuenta con 54 estudiantes, los cuales son hijos de
campesinos dedicados al trabajo de la agricultura y amas de casa.
Soy docente de los grados cuarto y quinto, que corresponden a 12 estudiantes
con los cuales se enseña en multigrado, integrando las diferentes áreas del
aprendizaje y creando ambientes educativos innovadores que permitan a los
dos grados aprender simultáneamente con actividades según las edades y
necesidades de cada uno.
Teniendo en cuenta que es una escuela ubicada en la zona rural, no cuenta con
una sala de sistemas, ni televisor, ni video vean, ni computadores, ya que
fueron hurtados durante el año escolar, se cuentan con herramientas
tecnológicas que cada maestra trae desde su casa o consigue con sus propios
medios. Para estudiantes del grado cuarto y quinto, es maravilloso y sorprende
saber y conocer un poco más sobre uno de los grandes misterios que el ser
humano siempre ha tenido y ha realizado miles de investigaciones para aclarar
la maravilla de los diferentes ecosistemas y en especial todos aquellos seres
vivos que viven y habitan en nuestro maravillosos país, integrando de manera
simultánea, las ciencias naturales y sociales con un maravilloso documental.
● PASO 2. Desarrollo:
Elaboro actividades de aprendizaje utilizando aplicativos, contenidos, herramientas
informáticas y medios audiovisuales. (Video vean, portátil, planta de sonido).
Bienvenido al cine.
Damos la bienvenida a ustedes estudiantes, a ver en pantalla gigante una
extraordinaria película sobre la más maravillosa y poderosa máquina en todo el
mundo. Los seres vivos y los ecosistemas colombianos.
Se implementa en la el aula de clases una sala de cine improvisada, se oscurece y
se adecua para llevar a cabo esta actividad pedagógica que para muchos niños
del campo es innovadora y creativa, ya que no tienen , ni han tenido la
oportunidad de saber que es una sala de cine y vivir esta experiencia.
El objetivo de esta clase, es darle la oportunidad a los estudiantes de vivir esta
experiencia del cine y al mismo tiempo, puedan observar un maravilloso
documental sobre Colombia nuestro país y su hermosa fauna y flora que los
sorprenderá. (Previamente se realiza una introducción, dando a conocer las
herramientas tecnológicas que se usaran, ara que sirvan y los beneficios que nos
traen a los seres humanos.
2. LAS TIC. Proyecto de Aula “la flora y fauna de mi vereda”
DOCENTE: Lina María Peña Galvis.
ESCUELA RURAL MIXTA GUANGUBIO CAJIBIO- CAUCA
Documental: Colombia Magia Salvaje.
https://www.youtube.com/watch?v=Vzatv3UJIsI
Se vive toda la experiencia dentro de esta sala de cine en la que los estudiantes
de los grados cuarto y quinto, se sorprenden con todas las maravillas que hay en
Colombia, la hermosa fauna y flora de nuestro país.
Después de ver el video, se pasa a campo abierto a un conversatorio con los
estudiantes sobre este documental.
Se realizan preguntas como:
¿Qué fue lo más sorprendente para ti?, Que no sabías de Colombia tu hermoso
país?, Que animal te sorprendió más?, Que color te llamo más la atención?
¿De qué color es la fauna de nuestro país?, ¿De qué color es el mar?
¿En que se parece este documental a nuestras tierras y nuestra vereda?
Preguntas como estas fueron comentadas por los estudiantes. Un conversatorio
que se realiza con gran interés y asombro, pues los estudiantes no salen de su
felicidad al compartir con sus compañeros estas imágenes tan grandes vistas en la
sala de cine.
MANOS A LA OBRA. Se da inicio a un proyecto de aula llamado “Mi vereda, su
flora y Fauna”. En la que los estudiantes realizaran un documental en grupos de
tres sobre lo más maravilloso que tiene la vereda en flora y fauna. A cada grupo
de estudiantes se le entregara una cámara fotográfica, (previamente se ha
enseñado su manejo, aunque en su mayoría ya lo saben, otros tienen celulares
con los cuales realizaran este documental). Consiste en tomar imágenes de los
paisajes, animales, plantas y todo los que los sorprendan y lo maraville sobre su
vereda, serán fotografías que luego se seleccionaran y terminaran en un collage
para exponer a la comunidad educativa. Se realizara un video con todas estas
imágenes y quedara en la biblioteca de la escuela para mostrársela a todos los
visitantes que vayan a nuestra institución.
PASO 3. Cierre:
CONCLUSIONES.
La tecnología nos permite, mostrar a los niños de las zonas rurales las
maravillas del mundo y acercarlos al contexto real que se vive en las
ciudades con el uso de la tecnología, para que con ello aprendan los
beneficios que implica el manejo continuo de estas herramientas para un
aprendizaje continuo y significativo.
El uso de las tendencias pedagógicas, que han logrado permear mi
quehacer pedagógico como el aprendizaje basado en proyectos, vivencia,
flexible y basado en retos.
Cual sea nuestro contexto, no podemos olvidar que somos maestros y que
la innovación debe ser siempre la llave para que el aprendizaje de los
estudiantes sea más productivo y se lleven a su vida experiencias que solo
la escuela les pudo brindar en su niñez e infancia.