El documento presenta 8 preguntas sobre cómo relacionar el constructivismo y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar los procesos metacognitivos en los estudiantes. Algunas de las preguntas se refieren a cómo regular y evaluar el proceso metacognitivo, utilizar las TIC en la retroalimentación, identificar debilidades en el desarrollo de habilidades cognitivas y garantizar el aprendizaje autónomo a través de estrategias como la observación. El documento busca explorar el uso de

1. LAS TIC EN EL DESARROLLO DE LA METACOGNICION<br />ANDREA CAROLINA CÀRDENAS OJEDA<br />II C<br />ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA<br />PROGRAMA DE LA FORMACIÒN COMPLEMENTARIA<br />2011<br />LAS TIC EN EL DESARROLLO DE LA METACOGNICION<br />1-¿Cómo relacionarías el constructivismo como estrategia pedagógica utilizando las TIC para un mejor proceso metacognitivo?<br />2- ¿A través de qué métodos regularías el proceso metacognitivo?<br />3-¿Cómo utilizarías las TC en el proceso de la retroalimentación, esperando respuestas exitosas después de un proceso metacognitivo?<br />4- ¿Qué debilidades encuentras en el proceso de desarrollo de habilidades cognitivas para que el niño tenga un aprendizaje autónomo?<br />5-¿Cómo garantizas y a través de qué estrategias puedes llegar al proceso después de la observación? ¿Qué estrategias utilizarías?<br />6-En el proceso de enseñanza- aprendizaje, te das cuenta que algunos de tus estudiantes no logran con efectividad el proceso durante las clases. ¿Es problema del docente o de una estrategia metodológica diferente? ¿Qué harías al respecto?<br />7-¿Cómo desarrollarías el proceso para potencializar los procesos de aprendizaje y de qué manera lo aplicarías para una mejor profundización de dichos procesos?<br />8-¿Cómo evaluarías tu proceso utilizando las TIC en el desarrollo de la metacognición?<br />