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Subido porPatricio Nacata
Las tics
El documento discute el uso de las TIC en el aula y proporciona consejos para una integración efectiva. 1) Existen varias razones para usar TIC como formar trabajadores digitales y ciudadanos, pero a menudo se usan principalmente para buscar información en lugar de fomentar la innovación pedagógica. 2) La integración efectiva depende de factores como el conocimiento del profesor sobre la tecnología, el apoyo del contexto escolar y el diseño de actividades que promuevan procesos cognitivos más altos. 3
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![Aprendizaje, innovación y tic[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/aprendizajeinnovacinytic1-140822174325-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Las tics
- 1. Buen y “mal”uso didáctico de las TIC en el aula Jordi Adell Centre d’Educació i Noves Tecnologies Universitat Jaume I http://www.flickr.com/photos/pinksherbet/4452232419/
- 2.
- 3. ¿Por dónde empezar? LasTIC en educación, ¿por qué? http://www.flickr.com/photos/sylvain_masson/4195880838
- 4. Económica: Formar trabajadores parala “economía del conocimiento” http://www.flickr.com/photos/betchaboy/2960334032 1
- 5.
- 6. Educativa: formar “aprendices digitales”permanentes3 http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512633054
- 7. La competencia digital, legislación,currículum... La respuesta de las autoridades: Proyectos de equipamiento, formación, soporte, etc. Escuela 2.0
- 8.
- 9. Manuel Area Catedrático deTecnología Educativa de la Universidad de La Laguna (España) "Las Políticas de un «Ordenador por Niño» en España. Visiones y prácticas del Profesorado ante el Programa Escuela 2.0. Un Análisis Comparado entre Comunidades Autónomas" http://www.escuelatic20.com/recursos/Informe-Escuela20-Prof2011.pdf
- 10. • No existeuna visión homogénea del profesorado ante las TIC y la Escuela2.0 • Existe variabilidad y diferencias significativas por Comunidad Autónoma y por Etapa • Mejores valoraciones del profesorado Primaria que ESO hacia la Escuela 2.0 Algunas conclusiones
- 11. Se usan lasTIC, pero poca innovación pedagógica • Se usan para: • Buscar información en Internet. • Realizar ejercicios on line. • Escribir con procesadores de texto. • Explicar con la PDI.
- 12. Profesorado tiene visiónpositiva hacia los efectos de las TIC: • “Los estudiantes están más motivados”. • “Se les prepara para el siglo XXI”. • Les obliga a realizar innovaciones metodológicas. • No generan más dificultades y problemas en la gestión del aula.
- 13. “A pesar dela abundancia de TIC, el libro de texto y la pizarra tradicional son los recursos más empleados diariamente”.
- 14. Crear Evaluar Analizar Aplicar Comprender - Describir,Explicar Conocer - Recordar (y compartir) Taxonomía de Bloom (revisada)
- 15. Crear Evaluar Analizar Aplicar Comprender - Describir,Explicar Conocer - Recordar Para qué son “buenas” las TIC según el profesorado (y compartir) “Llamar la atención”,“despertar interés” (!)
- 16. Definición de “integración” Usarla tecnología para aprender a usar la tecnología Usar la tecnología para alcanzar los mismos objetivos Usar la tecnología (también) para alcanzar nuevos objetivos
- 17. Barreras a laintegración Internas Externas
- 18. 2. La innovación3. El contexto 1. El innovador Integración efectiva de las TIC en el aula Factores clave
- 19. El innovador 1. Conocimientode la tecnología y de las condiciones de su uso didáctico. 2. Compatibilidad entre las creencias pedagógicas y la tecnología. 3. Conocimiento de la cultura social y organizativa del centro (Llaneros solitarios vs. innovación “institucional”).
- 20. La innovación 1. Distanciaa la cultura del centro ( a los valores, creencias pedagógicas, tradiciones dominantes). 2. Distancia a las prácticas existentes. 3. Distancia a los recursos tecnológicos existentes. 4. Dependencia de otras personas “no controlables”. 5. Dependencia de recursos tecnológicos “no controlables”.
- 21. El contexto 1. Infraestructurahumana de apoyo a la integración (tecnológica y pedagógica, políticas y procedimientos, etc.). 2. Infraestructura tecnológica 3. Apoyo social (compañeros, equipo directivo,AMPA, etc.).
- 22.
- 23. El cambio enlas prácticas 1. Materiales y recursos nuevos o renovados. 2. Nuevos enfoques o estrategias didácticas. 3. Cambio en las creencias o presupuestos didácticos (las teorías implícitas y explícitas) de los profesores. FULLAN, M. (2002): Los nuevos significados del cambio en la educación. Barcelona: Octaedro Michael Fullan
- 24. Algunas ideas para diseñar actividades didácticas 5Algunasideas para integrar lasTIC en tu práctica docente Las TIC en educación, ¿cómo?
- 25. ¿Con libros detexto?
- 26. Diseña actividades centradas enla actividad del alumn@ http://www.flickr.com/photos/chrisschuepp/2273448091
- 27. Basadas en lacolaboración entre iguales y el trabajo en grupo.
- 28. Utiliza las herramientasTIC adecuadas a cada momento y objetivo (tienes que conocerlas)
- 29.
- 30. Estimulando procesos cognitivosde alto nivel: analizar, sintetizar, evaluar, crear... (no memorizar o “copiar y pegar”).
- 31. Creando artefactos eintegrando lenguajes diversos (texto, audio, imagen, vídeo, etc.).
- 32. • Textos (detodo tipo y género, individuales y colectivos) • Imágenes (fotos, síntesis) • Dibujos (esquemas, artísticos, etc.) • Gráficos (Climogramas, organigramas, estadísticos...) • Hipermedia (páginas web) • Mapas conceptuales, mapas mentales, etc. • Cómics • Presentaciones • Pósters multimedia • Audio, música • Vídeo, animaciones • Juegos • Simulaciones • Mapas multimedia (geolocalización) • Líneas de tiempo multimedia (cronogramas) • (Y más “cosas” que todavía no tienen nombre) ¿”Artefactos”?
- 33. Diseñando actividades reales,con sentido, que promuevan actitudes y provoquen emociones.
- 34. Aprender como creary compartir con los demás
- 35. La innovación tecnológicano implica innovación didáctica.
- 36. ¡Cuidado con ellado oscuro de la tecnología! http://www.flickr.com/photos/teban32/820515816
- 37.
- 38. Recuerda: Lo importante no esla tecnología, es lo que nuestros alumnos pueden hacer con ella. http://www.flickr.com/photos/thomashawk/176785431
- 39.
- 40.
- 41. Jordi Adell Centro deEducación y Nuevas Tecnologías Universitat Jaume I <jordi@uji.es>Twitter: jordi_a