REFLEXIÓN CRÍTICA: ''LAS PEDAGOGÍAS CRÍTICAS EN TIEMPOS DE CAPITALISMO COGNIT...YPoche8
Esta reflexión habla principalmente de los inconvenientes a los que se enfrenta la educación y son ella los docentes y estudiantes siendo factores principales de la misma
REFLEXIÓN CRÍTICA: ''LAS PEDAGOGÍAS CRÍTICAS EN TIEMPOS DE CAPITALISMO COGNIT...YPoche8
Esta reflexión habla principalmente de los inconvenientes a los que se enfrenta la educación y son ella los docentes y estudiantes siendo factores principales de la misma
Gerardo Delgado, Karina Macías, David Alejandro García y Sergio Saldaña presentan. "Líderes y educadores" (Casares,2001). El papel del maestro del S. XXI deberá de ser agente de cambio que entiende, promueve orienta y da sentido al cambio inevitable que nos transforma a todos. Cuestionador del statu quo.
Perfil del maestro del Siglo XXI
Agente de cambio
Modelo de aprendiz
Líder
Verdadero escucha
Un cuestionador e investigador
Filosofo, sintetizador y traductor pragmático
Visionario
Formador de generaciones futuras
Maestro de la vida.
Gerardo Delgado, Karina Macías, David Alejandro García y Sergio Saldaña presentan. "Líderes y educadores" (Casares,2001). El papel del maestro del S. XXI deberá de ser agente de cambio que entiende, promueve orienta y da sentido al cambio inevitable que nos transforma a todos. Cuestionador del statu quo.
Perfil del maestro del Siglo XXI
Agente de cambio
Modelo de aprendiz
Líder
Verdadero escucha
Un cuestionador e investigador
Filosofo, sintetizador y traductor pragmático
Visionario
Formador de generaciones futuras
Maestro de la vida.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Proyecto Alma Mater, UNA C. L Lara
Programa de Actualización Docente "Entornos Virtuales"
Módulo 1 – TIC en el Aula
María Sara Yépez
2. La nueva “Era de la Información” obliga a la educación a
cambiar desde sus bases para conseguir en los estudiantes
una formación integral y como parte de ella, la habilidad de
“aprender a aprender, a hacer, a vivir y a convivir”. Hoy en
día, una persona educada debe ser sobre todo y ante todo,
flexible. La flexibilidad para adaptarse a nuevas situaciones,
adquirir nuevos conocimientos, cuestionar viejos paradigmas
es preciso para la supervivencia.
Se dice que la tecnología no determina la sociedad;
tampoco la sociedad dicta el curso del cambio
tecnológico.
Uso de las TIC en la Enseñanza
3. Uso de las TIC en la Enseñanza
Las TIC’S son ante todo y sobre todo, herramientas. Es
necesario entender esto para poder asignarle la importancia
adecuada. Estas, deben alinearse a las estrategias,
contenidos y necesidades de la educación.
4. La educación y el ser un verdadero maestro han sido y serán siempre un reto
que debe ir acorde al tiempo en el que se vive, claro sin olvidar la esencia y lo
fundamental. Es interesante pero a la vez difícil imaginarse la educación y
nuestra labor docente en 10 o 15 años, tantos factores cambiantes influyen
y juegan parte en esta transformación educativa y en los sujetos que
participaran en ella.
FACTORES
MEDIOS DE
COMUNICACION
MEDIO AMBIENTE
CULTURAS
JUVENILES
ROL ADULTO
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
5. Pienso que los salones de clase serán diferentes, donde se active todo a
través de la voz, de los sentidos, luchando por no perder las relaciones
humanas, actualizándose para comprender a los alumnos que tenemos junto a
nosotros, con políticas educativas quizás no muy favorables. Creo
sinceramente que nuestra labor docente será una lucha como lo es desde
hace algún tiempo, pero a la vez un reto en un mundo que cambia.
Además, que el maestro será un punto real en un mundo tan virtual y que los
que perseveren en esta profesión comprenderán que no es algo que se elige
por casualidad o porque no soy bueno para nada sino porque es una profesión
sublime que exige perseverancia, cambios constantes, actualización y pasión.