El documento presenta una guía integral sobre la enseñanza de la lengua latina, abordando conceptos teóricos y prácticos en gramática, morfosintaxis y semántica. Se incluyen métodos de aprendizaje que conectan contenidos de lengua y civilización, con énfasis en la declinación, conjugación, y elementos de análisis sintáctico. Además, se proponen recursos didácticos y actividades para mejorar la comprensión y aplicación del latín en contextos históricos y contemporáneos.

1. De institutis latinis De lingua latina De litteris latinis Flavus libellus

2. Algunos conceptos teóricos (Teoría de la elaboración. Merrill 1982) 1. Síntesis inicial. 2. Lo más importante, lo primero. 1. Concepto general de oración (enunciado, texto y contexto) y sintagma. 2. Constituyentes de la oración (V + SN). El verbo y el concepto de conjugación. El SN (N+ ady). El nombre (N) y el concepto de declinación. Concepto de SN Sujeto, CD, CI Coordinación. Orden de palabras.

3. La estructura de la oración simple (Un ejemplo: Temas 1, 2 y 3) 3. De lo general a los detalles (elaboración gradual). 4. Analogía (el aprendizaje nuevo debe relacionarse con alguno ya conocido). 3. Concepto de CN (adjetivo y SNCN en genitivo o dativo). Sintagma adjetivo. Aposición, Atributo, Predicativo. La declinación del adjetivo. Concordancia. 4. Preposición y adverbio. El caso ablativo. Sintagma preposicional (SP). Complementos obligatorios y no obligatorios: CR y CC. Usos adnominales

4. La estructura de la oración simple (Un ejemplo: Temas 1, 2 y 3) 5. Tamaño óptimo (de los contenidos, para su memorización). 6. Síntesis periódica. 5. Los contenidos anteriores se aplican a: 1ª y 2ª declinaciones (sustantivo y adjetivo). Pronombres personales y posesivos. Presente, Imperfecto, Infinitivo e Imperativo verbales. 6. Cuadros explicativos y recapitulativos (sintetizadores). Esquematización de los elementos morfosintácticos aparecidos en la unidad al final de la misma. Ideas principales en los márgenes.

5. CUESTIONES METODOLÓGICAS PRÁCTICAS

6. El alumno parte de unos conocimientos previos (Latín 4º ESO) CONTENIDOS FACTUALES Y CONCEPTUALES GRAMÁTICA 1. Distinción entre las diferentes categorías de palabras: sustantivo, adjetivo, pronombre, adverbio, verbo, preposición y conjunción. 2. Morfosintaxis: concepto de declinación; Sistema preposicional y enlaces de coordinación. El verbo: indicaciones de persona, voz y tiempos simples de Indicativo (Infectum / Perfectum / Supino). Implicaciones de la semántica verbal en la aparición de diferentes sintagmas nominales. Sintaxis de la oración simple: El sintagma nominal: La función sustantiva en la declinación: sintagmas SUJETO, CD, CR, CI; La función adjetiva en la declinación: el sintagma CN sustantivo, la concordancia (adjetivo), La función adverbial en la declinación: el sintagma CC sustantivo con o sin preposición y el adverbio. SEMÁNTICA 1. Paso fonético del latín al romance. 2. Latinismos más frecuentes. 3. Vocabulario básico. 4. Etimología latina de palabras de nuestra lengua. 5. Formación de un campo semántico en nuestra lengua a partir de términos latinos. CIVILIZACIÓN 1. Las huellas de la romanización. 2. Organización política, social y económica. 3. El mundo religioso y mitológico. 4. Clásicos de la literatura latina. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES GRAMÁTICA 1. Análisis morfo-sintáctico de una oración simple del latín. 2. Traducción de una oración simple del latín con referencia a su análisis sintáctico. 3. Interpretación de un breve texto latino. SEMÁNTICA 1. Segmentación de un vocablo latino y / o castellano en sus elementos semánticos constitutivos (raíz, prefijos...) e inducción de su significado a través de ellos. 2. Trabajo con prefijos y sufijos del latín para formar, con ayuda de nuestra lengua, un pequeño campo semántico en ambas lenguas. CIVILIZACIÓN 1. Manejo e interpretación de diferentes fuentes documentales. CONTENIDOS ACTITUDINALES 1. Valoración de la lengua latina como lengua de referencia de gran número de lenguas europeas 2. Valoración crítica del legado histórico-cultural transmitido por los romanos.

7. El Apéndice Gramatical ( Flavus libellus ) Concepto de declinación (4º ESO) 1. Sirve como puente para repasar contenidos de los niveles anteriores

8. El Apéndice Gramatical ( Flavus libellus ) 1. Sirve como puente para repasar contenidos de los niveles anteriores Concepto de declinación (4º ESO)

9. El Apéndice Gramatical ( Flavus libellus ) 2. Es una guía de consulta rápida para los contenidos gramaticales y léxicos de cualquier nivel. El Infectum al completo (1º Bach)

10. El Apéndice Gramatical ( Flavus libellus ) Sistemas de Prefijación (4º ESO) 2. Es una guía de consulta rápida para los contenidos gramaticales y léxicos de cualquier nivel.

11. El Apéndice Gramatical ( Flavus libellus ) Sistemas de cohesión textual (2º Bach) 3. Es un recurso para acoger contenidos supra-gramaticales de carácter transversal.

12. El Apéndice Gramatical ( Flavus libellus ) 4º ESO Todos los niveles en progresión desde 4º ESO 1º Bach 2º Bach 2º Bach

13. (Un ejemplo: las Estructuras de Infinitivo (EI) Los contenidos se presentan graduados, de lo simple a lo complejo, paso a paso. Contexto : Tema 1: sustantivo y función sustantiva en el SN; Sintagmas Suj / CD Nivel : 1º Bach Explicaciones pautadas Ejemplo analizado tomado del texto de referencia del tema Cuadro recapitulativo

14. (Un ejemplo: las Estructuras de Infinitivo (EI) Los contenidos se presentan graduados, de lo simple a lo complejo, paso a paso. Contexto : Tema 8: estudio de las formas no personales del verbo. Semejanzas y diferencias entre (estructuras de) Infinitivo y (de) Participio. Nivel : 1º Bach Se amplían y matizan las explicaciones Información esencial Ejemplo analizado La lengua española como referencia

15. (Un ejemplo: las Estructuras de Infinitivo (EI) Los contenidos se presentan graduados, de lo simple a lo complejo, paso a paso. Contexto : Tema 8: contenidos de nivel avanzado. Estudio en profundidad de las estructuras de Infinitivo y de Participio. Nivel : 2º Bach ++ Se amplían y matizan las explicaciones Ejemplo analizado Comparación con la lengua española y el inglés Información esencial

16. Los contenidos se presentan interconectados: lengua (gramática y léxico) + civilización. El tema 4 de lengua va referido a los elementos pronominales. Su correlato cultural es el tema 4 de civilización: el ejército.

17. Cómic de uno de los textos principales del tema 4 de lengua (elementos pronominales): el legado Quinto Servilio Afro, un viejo amigo, visita a la familia de Sexto. Los contenidos se presentan interconectados: lengua (gramática y léxico) + civilización.

18. Los contenidos se presentan interconectados: lengua (gramática y léxico) + civilización. Extracto de los contenidos del tema 4 de civilización: (el ejército).

19. Se persigue la pervivencia y actualidad de los contenidos. Tema 4 (lengua): Los elementos pronominales

20. ROMA POPULUS SENATUS RATIFICA MAGISTRADOS ELIGE APRUEBA LEYES EJECUTIVO LEGISLATIVO COMITIA CENTURIATA COMITIA TRIBUTA CONCILIUM PLEBIS JUSTICIA IMPARTE JUDICIAL La constitución romana Se persigue la pervivencia y actualidad de los contenidos. Tema 2 (civilización): Organización socio-política de Roma.Comparativa entre la Constitución Romana republicana y la Española de 1978.

21. ESPAÑA RATIFICA ELECCIONES GENERALES CONGRESO SENADO RATIFICA MONARCA GOBIERNO ELIGE APRUEBA LEYES EJECUTIVO LEGISLATIVO JUSTICIA IMPARTE JUDICIAL La constitución Española de 1978 Se persigue la pervivencia y actualidad de los contenidos. Tema 2 (civilización): Organización socio-política de Roma. Comparativa entre la Constitución Romana republicana y la Española de 1978.

22. Empleo profuso de facilitadores del aprendizaje. Composición del sintagma preposicional. Gráfico del significado básico de preposiciones y prefijos. Un ejemplo

23. Empleo profuso de facilitadores del aprendizaje. Construcción del sistema preposicional latino. Adverbios homófonos de las preposiciones (contenido planteado como actividad). Prefijos sólo (no preposiciones).

24. Uso de materiales y estrategias motivadoras. Calístrato se casa con Afro.

25. Siempre que es posible, el alumno construye sus propios aprendizajes. Tema 4 (lengua): Los elementos pronominales

26. Siempre que es posible, el alumno construye sus propios aprendizajes. Tema 4 (lengua): Los elementos pronominales. DECLINACIÓN

27. Siempre que es posible, el alumno construye sus propios aprendizajes.

28. Amplitud de materiales y actividades. Se persigue la máxima capacidad de atención y transferencia. Tema 4 (civilización): Las legiones romanas. Nivel: 1º Bach . Etimología Antonimia

29. Amplitud de materiales y actividades. Se persigue la máxima capacidad de atención y transferencia. Tema 9 (lengua): Futuro y Subjuntivo en latín. Uso de las formas en -ND . Nivel: 2º Bach . El objetivo: afinar el sentido crítico

30. Amplitud de materiales y actividades. Se persigue la máxima capacidad de atención y transferencia. Tema 3 (civilización): El mundo laboral. Nivel: 1º Bach . Un contrato de trabajo Comentario de texto

31. LOS CONTENIDOS

32. Distribución de contenidos: lengua, civilización y literatura

33. Eje horizontal: temático Los contenidos se presentan agrupados en bloques temáticos (lengua, civilización, literatura, Apéndice Gramatical). Se pretende que se pueda profundizar en un contenido sin que haya que buscar sus diferentes elementos en localizaciones dispersas del manual.

34. Eje vertical: didáctico Nivel: 1º Bach . La secuencia didáctica propuesta parte del tema cultural, continúa con el de latín y finaliza en el cuaderno de actividades inserto en éste último. Nivel: 2º Bach . La secuencia didáctica propuesta parte de los conocimientos previos del alumno, profundiza en ellos y los amplía. 4 Las legiones romanas. El sistema pronominal en latín. CUADERNOS DE ACTIVIDADES Proposiciones con subordinante pronominal: Proposiciones de Relativo e Interrogativas Subordinadas. ACTIVIDADES

35. La lengua latina Flexión Conjugación Enfoque sintáctico que active los conocimientos previos del alumno adquiridos en Lengua Castellana. El elemento morfológico queda reducido a las dos primeras declinaciones, al sistema adverbial y preposicional y al Infectum en el verbo. Nivel: 1º Bach Se amplía la base morfológica del sistema flexivo. Se amplía la base morfológica del verbo latino y se explican algunos conceptos sintácticos como el uso de la voz, los tiempos y modos, las Estructuras de Infinitivo y las de Participio. Se introduce una iniciación a la subordinación latina. Nivel: 2º Bach Se profundiza en todos los aspectos sintácticos del nivel anterior.

36. Se adopta el punto de vista funcional y, en ciertos aspectos, el pragmático. La sintaxis latina Tema 10 (subordinación): diferencias entre Aposición, Extraposición e hiperbatón. Sintaxis y pragmática de estos elementos. Nivel: 2º Bach

37. El estudio del léxico La evolución fonética del latín a las lenguas hispánicas. Los sistemas de prefijación y sufijación. Pervivencia de latinismos. Aforismos latinos. Formación de campos semánticos: Desde el latín a las lenguas hispánicas y viceversa. Etimologías. Dentro del propio latín. El lenguaje científico y técnico. El léxico se estudia desde distintos enfoques:

38. Información sintáctica (CD) Información morfológica (2ª conjug.) Información morfológica (Act. Tantum) Información sintáctica (+ CR dat nominal / Gerundivo) Información sintáctica (+ SPCR) Información sintáctica (+ CAdj en genitivo o SP in ) Significado básico Usos particulares Información morfológica (adjetivo) Significado básico Usos particulares Información morfológica (nombre 2ª neut.) Información sintáctica (+ CN en genitivo o SP in ) Usos particulares Significado básico Informaciones del diccionario: la familia de "stud-" Información sintáctica (+ CD pronominal) El estudio del léxico: Uso del diccionario Información morfológica Información léxica Información sintáctica

39. Los textos en latín De autores latinos Neolatín Para introducir los contenidos de la unidad didáctica objeto de estudio y para evaluación inicial. De cierre a cada unidad didáctica, como práctica de los contenidos objeto de estudio. Para un aprendizaje por inmersión (siempre tomando como modelo los textos de los autores latinos). Como compositio o ejercicio de traducción inversa. Aproximación Extensiva : se pretende una lectura que ofrezca al alumno una comprensión muy general del texto. Intensiva : se pretende una traducción del texto íntegro, con el apoyo de las herramientas del análisis morfosintáctico. Bilingüe : se pretende la identificación de las estructuras morfosintácticas del latín tomando las del castellano como referencia.

40. Los textos en latín Tema 8: El Supino. Participio y formas analíticas del verbo. Nivel: 1º Bach Lectura bilingüe Evaluación inicial Detección de dificultades

41. Los textos en latín Tema 8: El Supino. Participio y formas analíticas del verbo. Nivel: 1º Bach Lectura bilingüe o lectura intensiva

42. Los textos en latín Tema 8: El Supino. Participio y formas analíticas del verbo. Nivel: 1º Bach Lectura intensiva (cómic extraído de un texto neolatino)

43. Los textos en latín Tema 8: El Supino. Participio y formas analíticas del verbo. Nivel: 1º Bach Traducción inversa Tarquinio regnante, cognomine Superbo ob eius facinora, Colatiam –urbem proximam Romae- mulier nobili genere nata, magna pulchritudine et pudicitia nomine Lucretia colebat. Lucretia Colatino, inlustri viro, qui tunc aberat, nupta erat. Sextus enim, regis filius, in quo vitia paterna inerant, tempus esse propitium existimans Colatiam advenit ardens Lucretiam. Inventa est ea nullo comitante atque dormita et minante morte Sexto, per vim violata fuit. Hoc confecto legati ad patrem atque coniugem a Lucretia missi sunt petentes se ad Colatiam venisse. Postquam eo advenerunt, casus enarravit, ultionem petiit et pugionem in corde figens mortem sibi consciscere decrevit. Eo modo decus suum incolume esse sibi voluit Quod Lucretia passa fuerat, populo valde indignante notum est. Populus ipse, Lucio Iunio Bruto duce, regem et eius filios Roma expulit. Eo modo Res Publica exordium habuit.

44. Clic sobre el documento para desplegar archivo Libelli exercitationis Los cuadernos de actividades Estructura Ejemplo práctico

45. Los contenidos de Civilización En el eje vertical o didáctico, los contenidos de civilización son más ligeros a medida que los de lengua se hacen más complejos (y vicecersa).

46. Estructura de los temas de Civilización Introducción y motivación Actividades iniciales: Desarrollo de los contenidos: Cuadros sinópticos y esquemas Ilustraciones y dibujos alusivos Actividades de tema: Aplicación práctica de los contenidos Actualidad de los mismos Recursos: textos clásicos, prensa, novela histórica... Actividades generales: Síntesis de los contenidos Léxico específico de la unidad

47. Un ejemplo: la lista de la compra Tema 3: El mundo laboral en Roma: calendario, moneda, sectores productivos, finanzas, reparto del trabajo... Clic para ver documento y solución de las actividades

48. Los contenidos de literatura se presentan por géneros literarios. Los contenidos de Literatura

49. Estructura de los temas de Literatura Principales características del género literario Cuadro sinóptico con los principales autores y obras Introducción: Desarrollo de los contenidos: Estudio cronológico de cada género, subgénero, autor y obra Comentario de textos: Pasajes traducidos de autores latinos Textos de la literatura española relacionados con el pasaje Preguntas dirigidas al comentario

50. La literatura latina: ejemplos 5. El teatro: Cuadro sinóptico introductorio 8. Lírica y Elegía: Comentario de textos Clic para ver documento

51. Otros materiales El manual se complementa con un libro guía que incluye: La programación La bibliografía El solucionario Un CD con: La programación en formato digital Materiales gráficos y actividades de ampliación Algunos recursos interactivos