El documento presenta una guía sobre la valoración neurológica de pacientes adultos y ancianos. Describe las diferentes funciones cerebrales y sistemas que deben evaluarse, incluyendo el estado mental, funciones intelectuales, emociones, percepción, capacidad motora y del lenguaje. Además, explica cómo examinar los nervios craneales, los reflejos y realizar una valoración con la Escala de Glasgow.
El documento describe cuatro regiones cerebrales, incluyendo su ubicación anatómica, funciones, conductas relacionadas y posibles trastornos psicopatológicos. Se mencionan la ubicación del lóbulo frontal delante de la cisura de Rolando y Silvio, el parietal detrás de esta cisura, los polos posteriores cerebrales y debajo de la cisura de Silvio.
La demencia es la pérdida irreversible de las capacidades intelectuales como la memoria, expresión y organización de la vida cotidiana. Es más común en edades avanzadas aunque puede ocurrir desde los 50 años. Sus síntomas incluyen repetir preguntas, tener dificultades para encontrar palabras y presentar ideas delirantes. Comienza afectando la memoria reciente y luego la memoria personal hasta que la persona requiere asistencia completa.
Las demencias primarias incluyen demencias corticales como la enfermedad de Alzheimer, la demencia frontotemporal y la demencia con cuerpos de Lewy, así como demencias subcorticales como la enfermedad de Huntington y la enfermedad de Parkinson. La enfermedad de Alzheimer se caracteriza por deterioro progresivo de la memoria y otras funciones cognitivas, mientras que la demencia frontotemporal afecta principalmente el comportamiento social y la personalidad. La demencia con cuerpos de Lewy causa fluctuaciones cognitivas y síntomas motores y psic
Descripción de los transtornos del lenguaje y la comunicaciónmelosa2005
Este documento describe los trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo las diferentes categorías como disfonías, dislalias, trastornos fonológicos, sintácticos y semánticos. Explica que estos trastornos tienen orígenes diversos y a menudo conllevan secuelas en el desarrollo social y afectivo. También cubre factores como alteraciones neurológicas, problemas familiares y de aprendizaje que pueden contribuir a estos trastornos.
El documento proporciona información sobre las afasias. Resume que las afasias son alteraciones del lenguaje causadas por lesiones cerebrales en áreas del hemisferio dominante, generalmente el izquierdo. Describe varios tipos de afasias como la afasia receptiva, expresiva, anomia y de conducción. También discute los síntomas asociados y criterios para diagnosticar diferentes tipos y niveles de gravedad de afasia.
Este documento describe los trastornos de la lectura, en particular la dislexia. Define la dislexia como una dificultad específica para la lectura que presentan niños con coeficiente intelectual normal y sin otros problemas físicos o psicológicos. Clasifica la dislexia en evolutiva, adquirida y de tipo central o periférico dependiendo de la causa y área cerebral afectada. Explica los procesos psicológicos involucrados en la escritura como la planificación, construcción sintáctica, procesos lé
El documento presenta una guía sobre la valoración neurológica de pacientes adultos y ancianos. Describe las diferentes funciones cerebrales y sistemas que deben evaluarse, incluyendo el estado mental, funciones intelectuales, emociones, percepción, capacidad motora y del lenguaje. Además, explica cómo examinar los nervios craneales, los reflejos y realizar una valoración con la Escala de Glasgow.
El documento describe cuatro regiones cerebrales, incluyendo su ubicación anatómica, funciones, conductas relacionadas y posibles trastornos psicopatológicos. Se mencionan la ubicación del lóbulo frontal delante de la cisura de Rolando y Silvio, el parietal detrás de esta cisura, los polos posteriores cerebrales y debajo de la cisura de Silvio.
La demencia es la pérdida irreversible de las capacidades intelectuales como la memoria, expresión y organización de la vida cotidiana. Es más común en edades avanzadas aunque puede ocurrir desde los 50 años. Sus síntomas incluyen repetir preguntas, tener dificultades para encontrar palabras y presentar ideas delirantes. Comienza afectando la memoria reciente y luego la memoria personal hasta que la persona requiere asistencia completa.
Las demencias primarias incluyen demencias corticales como la enfermedad de Alzheimer, la demencia frontotemporal y la demencia con cuerpos de Lewy, así como demencias subcorticales como la enfermedad de Huntington y la enfermedad de Parkinson. La enfermedad de Alzheimer se caracteriza por deterioro progresivo de la memoria y otras funciones cognitivas, mientras que la demencia frontotemporal afecta principalmente el comportamiento social y la personalidad. La demencia con cuerpos de Lewy causa fluctuaciones cognitivas y síntomas motores y psic
Descripción de los transtornos del lenguaje y la comunicaciónmelosa2005
Este documento describe los trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo las diferentes categorías como disfonías, dislalias, trastornos fonológicos, sintácticos y semánticos. Explica que estos trastornos tienen orígenes diversos y a menudo conllevan secuelas en el desarrollo social y afectivo. También cubre factores como alteraciones neurológicas, problemas familiares y de aprendizaje que pueden contribuir a estos trastornos.
El documento proporciona información sobre las afasias. Resume que las afasias son alteraciones del lenguaje causadas por lesiones cerebrales en áreas del hemisferio dominante, generalmente el izquierdo. Describe varios tipos de afasias como la afasia receptiva, expresiva, anomia y de conducción. También discute los síntomas asociados y criterios para diagnosticar diferentes tipos y niveles de gravedad de afasia.
Este documento describe los trastornos de la lectura, en particular la dislexia. Define la dislexia como una dificultad específica para la lectura que presentan niños con coeficiente intelectual normal y sin otros problemas físicos o psicológicos. Clasifica la dislexia en evolutiva, adquirida y de tipo central o periférico dependiendo de la causa y área cerebral afectada. Explica los procesos psicológicos involucrados en la escritura como la planificación, construcción sintáctica, procesos lé
Este documento describe diferentes tipos de discapacidades y trastornos que pueden afectar a estudiantes, incluyendo discapacidades motrices, visuales, auditivas, intelectuales, trastornos del neurodesarrollo como TEA o TDAH, y trastornos de conducta. También explica causas, características y clasificaciones de algunas discapacidades como la discapacidad intelectual y la discapacidad visual.
Este documento presenta una introducción al Síndrome de Asperger, incluyendo una descripción histórica y los criterios diagnósticos. Explica el caso de Javier, un niño de 7 años con este síndrome que muestra dificultades en la interacción social, la comunicación y la flexibilidad. Además, describe el objetivo del documento de ofrecer información teórica y práctica sobre el síndrome a través de la descripción de características, teorías, dificultades en diferentes etapas de la vida y estrateg
El documento describe el trastorno del espectro autista, una alteración del neurodesarrollo que afecta la inteligencia, el lenguaje, la interacción social, la emocionalidad y la percepción sensorial. Las personas con TEA pueden tener compromiso cognitivo, inteligencia normal o talentos excepcionales, y también presentan déficits en la flexibilidad cognitiva, las funciones ejecutivas y el juicio. Suelen tener alteraciones en el lenguaje y la comunicación, así como problemas para comprender sutilezas sociales y emociones
El documento describe diferentes tipos de trastornos del lenguaje como la afasia, apraxia y agnosia. La apraxia es la incapacidad para realizar movimientos precisos debido a problemas neurológicos e incluye apraxia ideacional, ideomotora, constructiva y otras. La agnosia es la incapacidad para reconocer estímulos aprendidos anteriormente sin déficit sensorial y se divide en visual, auditiva y otras. La alexia es la pérdida de la capacidad de leer y la agrafia es la pérdida de la
El documento describe diferentes tipos de necesidades educativas especiales como el síndrome de Down, la deficiencia mental, la deficiencia auditiva, la deficiencia visual, el déficit de atención, los problemas de lenguaje, la epilepsia, la dislexia, el autismo y los niños superdotados. Define cada condición, explica sus características y causas principales.
La enfermedad de Alzheimer es una enfermedad mental que causa trastornos en el cerebro y medula espinal, manifestándose principalmente a través de alteraciones en el lenguaje, comprensión y denominación de objetos, así como cambios de personalidad y estados de ánimo. Los síntomas también incluyen incapacidad para realizar tareas motoras complejas, alucinaciones, delirios y, en algunos casos, ceguera y convulsiones. Las mujeres tienen una mayor incidencia de la enfermedad que los hombres.
La dislexia es un trastorno del aprendizaje que causa dificultades significativas y persistentes en la adquisición del lenguaje y la escritura. Se manifiesta como problemas con la lectura, ortografía y a veces matemáticas. No es causada por falta de inteligencia, motivación o problemas sensoriales o de salud, sino por dificultades cognitivas específicas con la codificación visual-verbal y la memoria a corto plazo. La detección temprana es importante para que el estudiante pueda recibir tratamiento y
El documento proporciona definiciones de más de 50 términos relacionados con trastornos del lenguaje oral, incluyendo tipos de afasia, disartria, disfemia, entre otros. Describe cada término y explica brevemente cómo afecta a la capacidad comunicativa de una persona, ya sea como emisor o receptor de mensajes orales o escritos. El objetivo es brindar una guía sobre diferentes patologías que pueden afectar el aprendizaje y uso del lenguaje.
Este documento presenta información sobre diferentes trastornos del lenguaje como la afasia, la alexia, la agrafia y la disartria. Describe las características clínicas de cada uno de estos trastornos y sus bases neurológicas. Además, incluye una clasificación de los diferentes tipos de afasia y alexia según la localización y naturaleza de la lesión cerebral subyacente.
Este documento describe los trastornos del habla y el lenguaje, incluyendo causas como pérdida auditiva, trastornos neurológicos o lesiones cerebrales. Explica que estos trastornos varían desde sustituciones de sonido hasta la inhabilidad de usar el lenguaje, y que su desarrollo implica factores orgánicos, cognitivos y psicológicos. También resume los síntomas y tratamientos de la dislexia y la alalia.
El documento describe el trastorno del espectro autista conocido como síndrome de Asperger. Explica que se caracteriza por dificultades en la interacción social y la comunicación, así como por intereses restringidos y comportamientos repetitivos. También destaca algunos talentos comunes como las habilidades de memoria y el enfoque en temas de interés específico. Finalmente, menciona que probablemente tiene un origen genético y que varios científicos e inventores famosos se cree que tuvieron este síndrome.
El documento presenta una cita del Dr. Hans Selye que dice "Para hacer que un gran sueño se convierta en realidad, primero hay que tener un gran sueño". A continuación, se presenta información sobre el Dr. Johnny Julio De La Rosa, médico de la Universidad de Cartagena. Finalmente, se incluyen definiciones de lenguaje desde perspectivas literaria, sociológica y antropológica.
El documento describe la enfermedad de Alzheimer, que afecta las partes del cerebro que controlan el pensamiento, la memoria y el lenguaje. Los factores de riesgo incluyen la edad avanzada, antecedentes familiares y exposición a pesticidas. Los síntomas incluyen pérdida de memoria, desorientación y cambios de comportamiento. La enfermedad progresa en etapas desde síntomas leves hasta dependencia total, y se diagnostica mediante exámenes médicos y pruebas neuropsicológicas.
Este documento define discapacidad como cualquier dificultad o imposibilidad para realizar actividades cotidianas. Explica que existen diferentes tipos de discapacidad, incluyendo discapacidades físicas que limitan el movimiento, discapacidades sensoriales como ceguera o problemas de audición, e discapacidades intelectuales que afectan la capacidad de procesar información.
El documento describe las principales partes del sistema nervioso central, incluyendo el cerebro, la médula espinal, y los hemisferios cerebrales. Explica que el cerebro se divide en cuatro lóbulos - el frontal, parietal, temporal y occipital - cada uno asociado con funciones específicas. También discute algunas anomalías del desarrollo del sistema nervioso central como la espina bífida.
El documento describe la anatomía y función del sistema nervioso central humano. Explica que el sistema nervioso central está formado por el cerebro y la médula espinal. Luego describe las principales partes del cerebro como el tallo cerebral, el cerebelo, el hipotálamo y los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho, y sus funciones respectivas. También discute las cortezas cerebral, motora, somatosensorial, auditiva y visual, y cómo procesan la información sensorial y motora.
El documento describe los cuatro ventrículos cerebrales y sus características. Los ventrículos laterales son los más grandes y se conectan al tercer ventrículo a través del foramen ventricular. El tercer ventrículo está ubicado entre los tálamos. El cuarto ventrículo tiene forma irregular y se comunica con el espacio subaracnoideo a través de los forámenes de Luschka y Magendie. El acueducto cerebral conecta el tercer y cuarto ventrículo.
Este documento describe el sistema ventricular del encéfalo, incluyendo los ventrículos laterales, tercer ventrículo, acueducto cerebral y cuarto ventrículo. También explica que el líquido cefalorraquídeo (LCR) baña el encéfalo y médula espinal, se produce en los plexos coroideos y se renueva cada 6-7 horas. El LCR amortigua el cerebro, transporta nutrientes y desechos, y compensa cambios en el volumen sanguíneo intracraneal. Además, se define la hid
El sistema límbico es un circuito en forma de anillo que interconecta múltiples grupos neuronales y cuya función es elaborar conductas emocionales, de comportamiento e iniciativa, así como la memoria. Lo componen estructuras como la circunvolución subcallosa, cingular y parahipocampal, el hipocampo, la amígdala, los tubérculos mamilares y el núcleo talámico anterior. La amígdala se asocia con las emociones y el reconocimiento facial, mientras que el hipocampo desempe
Este documento describe diferentes tipos de discapacidades y trastornos que pueden afectar a estudiantes, incluyendo discapacidades motrices, visuales, auditivas, intelectuales, trastornos del neurodesarrollo como TEA o TDAH, y trastornos de conducta. También explica causas, características y clasificaciones de algunas discapacidades como la discapacidad intelectual y la discapacidad visual.
Este documento presenta una introducción al Síndrome de Asperger, incluyendo una descripción histórica y los criterios diagnósticos. Explica el caso de Javier, un niño de 7 años con este síndrome que muestra dificultades en la interacción social, la comunicación y la flexibilidad. Además, describe el objetivo del documento de ofrecer información teórica y práctica sobre el síndrome a través de la descripción de características, teorías, dificultades en diferentes etapas de la vida y estrateg
El documento describe el trastorno del espectro autista, una alteración del neurodesarrollo que afecta la inteligencia, el lenguaje, la interacción social, la emocionalidad y la percepción sensorial. Las personas con TEA pueden tener compromiso cognitivo, inteligencia normal o talentos excepcionales, y también presentan déficits en la flexibilidad cognitiva, las funciones ejecutivas y el juicio. Suelen tener alteraciones en el lenguaje y la comunicación, así como problemas para comprender sutilezas sociales y emociones
El documento describe diferentes tipos de trastornos del lenguaje como la afasia, apraxia y agnosia. La apraxia es la incapacidad para realizar movimientos precisos debido a problemas neurológicos e incluye apraxia ideacional, ideomotora, constructiva y otras. La agnosia es la incapacidad para reconocer estímulos aprendidos anteriormente sin déficit sensorial y se divide en visual, auditiva y otras. La alexia es la pérdida de la capacidad de leer y la agrafia es la pérdida de la
El documento describe diferentes tipos de necesidades educativas especiales como el síndrome de Down, la deficiencia mental, la deficiencia auditiva, la deficiencia visual, el déficit de atención, los problemas de lenguaje, la epilepsia, la dislexia, el autismo y los niños superdotados. Define cada condición, explica sus características y causas principales.
La enfermedad de Alzheimer es una enfermedad mental que causa trastornos en el cerebro y medula espinal, manifestándose principalmente a través de alteraciones en el lenguaje, comprensión y denominación de objetos, así como cambios de personalidad y estados de ánimo. Los síntomas también incluyen incapacidad para realizar tareas motoras complejas, alucinaciones, delirios y, en algunos casos, ceguera y convulsiones. Las mujeres tienen una mayor incidencia de la enfermedad que los hombres.
La dislexia es un trastorno del aprendizaje que causa dificultades significativas y persistentes en la adquisición del lenguaje y la escritura. Se manifiesta como problemas con la lectura, ortografía y a veces matemáticas. No es causada por falta de inteligencia, motivación o problemas sensoriales o de salud, sino por dificultades cognitivas específicas con la codificación visual-verbal y la memoria a corto plazo. La detección temprana es importante para que el estudiante pueda recibir tratamiento y
El documento proporciona definiciones de más de 50 términos relacionados con trastornos del lenguaje oral, incluyendo tipos de afasia, disartria, disfemia, entre otros. Describe cada término y explica brevemente cómo afecta a la capacidad comunicativa de una persona, ya sea como emisor o receptor de mensajes orales o escritos. El objetivo es brindar una guía sobre diferentes patologías que pueden afectar el aprendizaje y uso del lenguaje.
Este documento presenta información sobre diferentes trastornos del lenguaje como la afasia, la alexia, la agrafia y la disartria. Describe las características clínicas de cada uno de estos trastornos y sus bases neurológicas. Además, incluye una clasificación de los diferentes tipos de afasia y alexia según la localización y naturaleza de la lesión cerebral subyacente.
Este documento describe los trastornos del habla y el lenguaje, incluyendo causas como pérdida auditiva, trastornos neurológicos o lesiones cerebrales. Explica que estos trastornos varían desde sustituciones de sonido hasta la inhabilidad de usar el lenguaje, y que su desarrollo implica factores orgánicos, cognitivos y psicológicos. También resume los síntomas y tratamientos de la dislexia y la alalia.
El documento describe el trastorno del espectro autista conocido como síndrome de Asperger. Explica que se caracteriza por dificultades en la interacción social y la comunicación, así como por intereses restringidos y comportamientos repetitivos. También destaca algunos talentos comunes como las habilidades de memoria y el enfoque en temas de interés específico. Finalmente, menciona que probablemente tiene un origen genético y que varios científicos e inventores famosos se cree que tuvieron este síndrome.
El documento presenta una cita del Dr. Hans Selye que dice "Para hacer que un gran sueño se convierta en realidad, primero hay que tener un gran sueño". A continuación, se presenta información sobre el Dr. Johnny Julio De La Rosa, médico de la Universidad de Cartagena. Finalmente, se incluyen definiciones de lenguaje desde perspectivas literaria, sociológica y antropológica.
El documento describe la enfermedad de Alzheimer, que afecta las partes del cerebro que controlan el pensamiento, la memoria y el lenguaje. Los factores de riesgo incluyen la edad avanzada, antecedentes familiares y exposición a pesticidas. Los síntomas incluyen pérdida de memoria, desorientación y cambios de comportamiento. La enfermedad progresa en etapas desde síntomas leves hasta dependencia total, y se diagnostica mediante exámenes médicos y pruebas neuropsicológicas.
Este documento define discapacidad como cualquier dificultad o imposibilidad para realizar actividades cotidianas. Explica que existen diferentes tipos de discapacidad, incluyendo discapacidades físicas que limitan el movimiento, discapacidades sensoriales como ceguera o problemas de audición, e discapacidades intelectuales que afectan la capacidad de procesar información.
El documento describe las principales partes del sistema nervioso central, incluyendo el cerebro, la médula espinal, y los hemisferios cerebrales. Explica que el cerebro se divide en cuatro lóbulos - el frontal, parietal, temporal y occipital - cada uno asociado con funciones específicas. También discute algunas anomalías del desarrollo del sistema nervioso central como la espina bífida.
El documento describe la anatomía y función del sistema nervioso central humano. Explica que el sistema nervioso central está formado por el cerebro y la médula espinal. Luego describe las principales partes del cerebro como el tallo cerebral, el cerebelo, el hipotálamo y los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho, y sus funciones respectivas. También discute las cortezas cerebral, motora, somatosensorial, auditiva y visual, y cómo procesan la información sensorial y motora.
El documento describe los cuatro ventrículos cerebrales y sus características. Los ventrículos laterales son los más grandes y se conectan al tercer ventrículo a través del foramen ventricular. El tercer ventrículo está ubicado entre los tálamos. El cuarto ventrículo tiene forma irregular y se comunica con el espacio subaracnoideo a través de los forámenes de Luschka y Magendie. El acueducto cerebral conecta el tercer y cuarto ventrículo.
Este documento describe el sistema ventricular del encéfalo, incluyendo los ventrículos laterales, tercer ventrículo, acueducto cerebral y cuarto ventrículo. También explica que el líquido cefalorraquídeo (LCR) baña el encéfalo y médula espinal, se produce en los plexos coroideos y se renueva cada 6-7 horas. El LCR amortigua el cerebro, transporta nutrientes y desechos, y compensa cambios en el volumen sanguíneo intracraneal. Además, se define la hid
El sistema límbico es un circuito en forma de anillo que interconecta múltiples grupos neuronales y cuya función es elaborar conductas emocionales, de comportamiento e iniciativa, así como la memoria. Lo componen estructuras como la circunvolución subcallosa, cingular y parahipocampal, el hipocampo, la amígdala, los tubérculos mamilares y el núcleo talámico anterior. La amígdala se asocia con las emociones y el reconocimiento facial, mientras que el hipocampo desempe
El documento describe la anatomía del cerebro humano. Explica que el cerebro está dividido en dos hemisferios derecho e izquierdo separados por una cisura. Cada hemisferio contiene cuatro lóbulos - frontal, parietal, temporal y occipital - que desempeñan funciones específicas como el movimiento, la sensación y el procesamiento visual y auditivo. También describe áreas cerebrales clave como el sistema límbico, encargado de las emociones, y el tronco cerebral, que controla funciones vitales.
El documento describe los hemisferios cerebrales y sus funciones. Explica que el cerebro está dividido en dos hemisferios - izquierdo y derecho - conectados por el cuerpo calloso. Cada hemisferio tiene funciones específicas, como el lenguaje y análisis en el izquierdo, y la expresión no verbal y emociones en el derecho. También describe los cuatro lóbulos cerebrales - frontal, parietal, occipital y temporal - y las funciones de cada uno, como el movimiento, percepción sensorial, visión e identific
El documento describe las partes principales del cerebro humano. Explica que el cerebro está formado por numerosas células nerviosas y controla el comportamiento, el pensamiento y las funciones fisiológicas del cuerpo. Describe las principales partes como el tallo cerebral, cerebelo, encéfalo y sistema límbico. También menciona los lóbulos frontal, parietal, occipital y temporal. Explica brevemente las funciones del tálamo y su ubicación en el diencéfalo.
El documento describe las diferentes regiones del cerebro humano. Explica que el cerebro se divide en dos hemisferios y cada hemisferio se divide en cuatro lóbulos: frontal, parietal, temporal y occipital. Detalla las funciones de cada lóbulo y algunas de sus áreas importantes como el área de Broca en el lóbulo frontal y el hipocampo en el lóbulo temporal.
Este documento describe las funciones y lesiones del lóbulo frontal y posterior del cerebro. El lóbulo frontal está relacionado con funciones cognitivas superiores como la atención, iniciativa, lenguaje y conducta moral. Las lesiones en esta área pueden causar afasia de Broca, apatía y problemas de atención. El lóbulo posterior recibe e interpreta los estímulos visuales y auditivos. Las lesiones aquí pueden causar agnosias visuales y auditivas que afectan la percepción.
El documento resume las funciones de los cuatro lóbulos cerebrales principales: el lóbulo frontal está relacionado con el pensamiento y la memoria, el lóbulo temporal procesa la información auditiva y contribuye al equilibrio, el lóbulo occipital ayuda con la visión e identificación visual, y el lóbulo parietal interpreta la información espacial y la percepción visual.
El documento describe las características del autismo, incluyendo déficits en la interacción social, comunicación y patrones de conducta repetitivos. Explica que los niños con autismo a menudo tienen problemas con la integración sensorial, como hiper o hiporresponsividad en los sistemas auditivo, gustativo-olfativo, propioceptivo, táctil, vestibular y visual. La terapia de integración sensorial puede ayudar a mejorar las conductas repetitivas, los intereses restringidos, el procesamiento sensorial, las habilidades socioem
El documento trata sobre la enfermedad de Alzheimer y trastornos cognitivos. Explica que la demencia es una disminución global de las funciones cognitivas que incapacita a la persona. Describe los síntomas cognitivos como problemas de memoria, lenguaje, habilidad motora, percepción, orientación y atención. También cubre las diferentes fases de la enfermedad de Alzheimer y los talleres de estimulación para ralentizar o mejorar las capacidades cognitivas.
El documento presenta una guía sobre la valoración neurológica de pacientes adultos y ancianos. Describe las diferentes funciones cerebrales y sistemas que deben evaluarse, incluyendo el estado mental, funciones intelectuales, emociones, percepción, capacidad motora y del lenguaje. Además, explica cómo examinar los nervios craneales, reflejos y realizar una valoración con la Escala de Glasgow.
El documento presenta información sobre la atención y la memoria en los niños. Explica las diferentes clases de atención como la atención selectiva, alternante y dividida. Detalla los factores que intervienen en la atención de los niños y las bases neurológicas de la atención. Asimismo, describe el desarrollo de la atención en niños de 0 a 4 años y las partes del cerebro involucradas en la memoria como el hipocampo y el lóbulo temporal. Finalmente, resume el desarrollo de la memoria en los
Este documento trata sobre la dislexia. Resume que la dislexia es un trastorno específico del aprendizaje de la lectura y la escritura que se caracteriza por dificultades para descomponer las palabras en sonidos y asociarlos con las letras correspondientes. Afecta a la memoria a corto plazo y puede estar asociada a problemas de coordinación. Existen varios tipos de dislexia y aunque es un trastorno del aprendizaje, no está relacionado con la inteligencia. El documento proporciona detalles sobre causas
El documento habla sobre el lenguaje. Define el lenguaje humano como la capacidad de comunicarse a través de signos como sonidos, gestos o signos gráficos. También describe el lenguaje animal y los lenguajes formales. Luego enumera varias patologías del lenguaje oral y escrito, así como trastornos psicológicos del lenguaje. Finalmente, analiza la afectividad y la depresión, describiendo sus síntomas y características.
Este documento trata sobre el lenguaje no verbal y los errores que pueden cometer los docentes en su comunicación no verbal con los estudiantes. Explica que el lenguaje no verbal incluye gestos, expresiones faciales y postura corporal, y representa el 55% de la comunicación total. Identifica errores como el uso de un tono de voz muy alto o bajo, ritmo lento al hablar, y gestos o miradas que muestran autoridad excesiva. También recomienda que los docentes controlen su lenguaje corporal, usen un espacio de clase
El documento proporciona una introducción al síndrome del cromosoma X frágil, la causa genética más común de retraso mental hereditario. Describe las características físicas y manifestaciones cognitivas y conductuales tanto en varones como en mujeres, así como diferencias clave con el autismo como una mayor sociabilidad en personas con síndrome X frágil.
Este documento describe las dificultades de aprendizaje, incluyendo las causas, clasificaciones y signos de alerta. Explica que las dificultades de aprendizaje son trastornos intrínsecos causados por disfunciones en el sistema nervioso central que afectan habilidades como leer, escribir y calcular. Se clasifican en dificultades generales de aprendizaje y específicas como dislexia y discalculia. También destaca la importancia de la detección temprana a través de un enfoque multidisciplin
Los trastornos del espectro autista (TEA) son un grupo de discapacidades del desarrollo que pueden causar problemas graves, y hasta crónicos, de socialización, comunicación y conducta.
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE- problemas de aprendizajealeramos7656
Este documento describe varios tipos de dificultades de aprendizaje como dislexia, disgrafía, discalculia, inmadurez, agnosia, trastornos de déficit de atención, autismo y afasia. Explica los síntomas y causas de cada uno y enfatiza la importancia del compromiso del docente para brindar apoyo y buscar ayuda profesional para los estudiantes con necesidades especiales.
1) El documento divide las dificultades de aprendizaje en tres enfoques: dificultades de aprendizaje en un sentido amplio, en sentido restringido y dificultades del desarrollo. 2) Describe las características de la dislexia, disgrafía, discalculia y disortografía. 3) Resalta que las dificultades de aprendizaje pueden corregirse con un buen diagnóstico y tratamiento pedagógico.
El documento proporciona información sobre la esquizofrenia, incluyendo sus síntomas, criterios de diagnóstico y subtipos. La esquizofrenia se caracteriza por una grave alteración de la percepción de la realidad y la presencia de síntomas como ideas delirantes, alucinaciones, lenguaje desorganizado o comportamiento desorganizado/catatónico por al menos seis meses. Existen varios subtipos como la esquizofrenia paranoide, desorganizada y catatónica que se definen por los síntomas y sistemas a
El documento describe el trastorno del espectro autista (TEA), señalando que es un trastorno generalizado del desarrollo que afecta la comunicación, socialización y cognición. Leo Kanner observó las primeras características en 1940 y en 1960 se acuñó el término autismo. El TEA tiene variantes como el síndrome de Asperger y generalmente se diagnostica entre los 0-4 años. Las causas son desconocidas pero involucran factores neurológicos y genéticos.
Trastornos psicógenos del lenguaje en adultosCecilia Sejas
Este documento describe los trastornos psicógenos del lenguaje en adultos, incluyendo sus causas, síntomas y tipos. Los trastornos del lenguaje a menudo acompañan a problemas emocionales como la esquizofrenia, trastornos maniacodepresivos y la histeria. Los síntomas pueden incluir habla incoherente, repetición de palabras sin sentido, y problemas en la formulación y percepción del lenguaje. El diagnóstico implica determinar si los síntomas sugieren un estado mental específico, y el
El documento proporciona información sobre el síndrome de Down, incluyendo sus características físicas y de desarrollo. Las personas con síndrome de Down experimentan retraso intelectual y dificultades con el lenguaje, la comunicación y la motricidad. Requieren terapias especializadas para mejorar sus habilidades.
El documento describe la demencia frontotemporal, incluyendo su historia, clasificación y criterios diagnósticos. Se presentan dos clasificaciones principales: una basada en la región cerebral afectada (frontal o temporal) y otra en los síndromes conductuales asociados (desinhibido, disejecutivo, apático). Los criterios diagnósticos se centran en trastornos de la conducta, el lenguaje y la neuropsicología, destacando disfunciones frontales y temporales.
1940. Leo Kanner. Observó características particulares en niños, niñas y adolescentes (NNA) que no coincidían con trastornos ya conocido en esa época (Síndrome de Down, retraso mental, etc).
1960, se acuña el término AUTISMO, se conoce a LK como el padre del Autismo.
Luego se reconoce el Trastorno del espectro autista (TEA).
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. Procesa
información de
los sentidos
AnsiedadPlacer
Irritabilidad
Aprendizaje
Zona lateral de los hemisferio
Debajo de la cisura de Silvio
Detrás de la sien
Tiene mayores conexiones con el Sistema Límbico
A corto plazo
Navegación
espacial
Reconocimiento de la música y
localización de sonidos
Crisis de pánico
Alucinaciones
visuales táctiles
olfatorias
gustativas
Experiencias ictales
de pensamiento
forzado
Despersonalización
Descontrol de la agresión
Trastornos de la
personalidad
Discriminar y mantener la
atención ante estímulos
simultáneos
Amnesias
Recuerdo consciente
de la información
Trastornos en el recuerdo de
materia verbal y no verbal
Ubicación
Comprensión
del lenguaje
Afecto y
emociones
Memoria
Reconocimiento
de caras
Equilibrio y
coordinación
A largo plazo
Dificultad
Anterógrada
Retrógrada
Personalidad
interictal
3. Percepción
Aperceptiva
Asociativa
Prosopagnosia
Alexia
Visuoespacial
Son menos frecuentes
los trastornos afectivos
Alucinatorias
Situado detrás del lóbulo parietal
Dividido
Es el más pequeño de todos los
lóbulos del cerebro
No tiene fronteras claras
Parte posterior de la cabeza
Lóbulo O.
derecho
Lóbulo O.
izquierdo
Percepción e interpretación de estímulos visuales
Producción de imágenes Reconocimiento espacial
Información visomotriz
Sensibilidad al
color
Reconocimiento
de objetos
Colores
Forma
Movimiento
Alteraciones
cognoscitivas
Psicosis
Confusionales
Paranoides
Agnosia
4. Percepción y reconocimiento
de estímulos táctiles
Agnosia táctil
Trastornos de la imagen corporal
Defectos en el
movimiento ocular
Trastorno en la
capacidad espacialConfusión entre
derecha-izquierda
Apraxia ideomotora
Acalculia
Deterioro de asociación
de modos cruzados
Trastorno del
dibujo
Esterognosia
Negligencia contralateral
Sindrome de Balint
Agrafia
Síndrome de
Gertsmann
Apraxia de construcción
Alexia
Disfasia
Discalculia
Demencia
Está sentado entre el lóbulo
occipital por encima y detrás
del lóbulo frontal
Se encuentra en el
hueso parietal
Dividido
Lóbulo P.
derecho
Lóbulo P.
izquierdo
Presión
Temperatura
Dolor
Manipulación
de objetos
Conocimiento
numérico
Sensibilidad Visual
Procesa la información
Somatosensitiva
Depresión
Cuadro histeriforme
5. Capacidad de
movimiento
Síndrome de la
convejidad frontal
Alteraciones de funciones motoras
Perdida de pensamiento
divergente
Escasa memoria
temporal
Deterioro de las imágenes de las
conductas social y sexual
Deterioro de la inhibición de
respuestas y conductas inflexibles
Ubicado en la parte anterior de la corteza cerebral en
ambos hemisferios cerebrales
Por delante de la cisura de Rolando,
la que lo separa del lóbulo parietal
La cisura de Silvio lo separa del lóbulo
temporal que está por debajo y hacia atrás
del mismo
Parte del Lenguaje
Parte de las Emociones
Memoria
Resolución de problemas
Razonamiento
Síndrome fronto
medial
Euforia
Esquizofrenia
Depresión con ideas de suicidio
Cuadro delirante
afectivo
Cambios de ánimo
Problemas en cálculo
irritabilidad
Alteraciones del juicio
crítico
Hipocondría
Alteraciones
cognoscitivas
Ideas delirantes
megalomaníacas
Inatención
Déficits
neurológicos
focales
Bipolaridad