Espero poderles ayudar :)

1. Practicante:
 Katiuska Jalca

2. Conjunto de
limitaciones o
dificultades
Comunicación Aseo
Cuidado
personal
Antes de
los 18
años
Interacción
social
En el
Funcionamiento
mental y
destrezas
LIMITE
• 70-79
LEVE
• 50-69
MODERADA
• 30-49
SEVERA
• 20-29
PROFUNDA
• <20
Dentro de los grados de DI están:
Wechsler

3. Inestabilidad en
la atención y
concentración
Limitación en el
lenguaje y la
comunicación
Dificultad o
ausencia de
respuesta a un
estímulo sonoro
Desequilibrios
posturales y
torpeza
Dificultad o
ausencia de
fijación de la
mirada

4. Entrada
Procesamiento
Salida
Etapa de percepción
Proceso de transformación y transmisión de los impulsos
nerviosos
Etapa de respuesta
La atención y
memoria.
El control conductual
y la metacognición
El procesamiento de
la información, en
todas sus fases:

5. Problemas
durante el
embarazo
Problemas
de salud
Condiciones
genéticas
Problemas
al nacer

7. SINDROME DE DOWN
Edad Fértil
Alteración genética
producida por
presencia de un
cromosoma extra o
parte de él
47 cromosomas
-18 +40
Incidencia aumenta con la edad de la madre

8. TRISOMÍA
21
TRANSLOCACIÓN
MOSAICISMO
División
defectuosa ocurre
luego de la
fertilización
Parte del
cromosoma 21 se
rompe y se separa
durante la división
Por división celular
defectuosa antes o
durante la
concepción

9. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
Ojos
achinados
Nariz Epicanto
respingona
Morfología
de las orejas
Cara
aplanada
Cabeza
pequeña
Boca
pequeña
Dentición anómala,
lengua grande y paladar
ojival
Cuello corto
Manos anchas y cortas
Brazos y piernas cortas
Separación entre el primer y segundo dedo de
los pies
Frecuentemente, la presencia del pliegue
simíano

10. Característica
marcada
hiper-sexualidad
Atención
Percepción
Auditiva
Memoria Visual

11. Tendencia a
la obesidad
Problemas
oculares
(Cataratas)
Problemas
de cadera
Mala posición
de dientes
(problemas
masticatorios)
Apnea del
sueño
Anomalías
congénitas del
corazón
Problemas
auditivos
Problemas
crónicos de
estreñimiento

12. Retraso
Mental
Fertilidad

13. AUDICIÓN Disminuída
APARATO
BUCOFONATORIO
Huesos del craneo y cara son
más pequeños
SISTEMA NERVIOSO
Areas cerebrales alteradas,
especialmente las del habla

14. CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE
GENERALES
ESPECÍFICAS
Utilizan el lenguaje
gestual y fónico,
para compensar el
déficit expresivo.
Dificultad en la
expresión del
lenguaje
Dificultad en
adquirir los fonemas
de su lengua.
Dificultad para ampliar
su pobre vocabulario
(primeras etapas de
adquisición)
Trastornos de la voz
(voz ronca)
Graves dificultades en
la adquisición y
producción de fonemas
en las primeras etapas
Lenguaje expresivo
sencillo, poco
fantasioso
Vocabulario aumenta
lentamente (3 años 100
palabras, 5 años entre
250 y 300 palabras.
Gran habilidad en el
lenguaje gestual (muy
expresivo)

15. Pasividad
Contacto Visual
Sonrisa
Llanto
Capacidad de
respuesta a la
interacción de las
madres
Emisiones
Vocálicas
Primeras
palabras
Tardías
Desfases en
el lenguaje

16. Es más rápido y más pobre en
elementos vocálicos.
No utilizan el
contacto visual
como medio de
comunicación.
Aparece hacia las 7 u 8
semanas, aumentando
su frecuencia hasta los 6
o 7 meses y
manteniéndose luego
Pasividad
Son muy pasivos
ante el ambiente
que los rodea.
Llanto
Contacto
Visual

17. Emisión de
vocalizaciones
Capacidad de
respuesta a la
interacción de las
madres
Depende
Sonrisa
Las alteraciones morfológicas de los niños con síndrome de Down traen consecuencias
negativas durante el primer período.
Niños
normales
Estimulación
Movimientos expresivos
Similares
Influye posteriormente en el
desarrollo del lenguaje

18. NECESIDADES
PEDAGÓGICAS TERAPEUTICAS
 Hacerle manipular objetos de los
cuáles se está hablando
y mostrarle las imágenes.
 Es importante aprovechar toda
ocasión posible, mientras se le da
la comida, juega o sale de paseo
para nombrar los objetos que se
emplean, cuidando nombrar una
cantidad limitada cada vez.
Ejercicio de lengua
Ejercicios de soplo y absoción
Ejercicios de Respiración
• 1. Acostado, pedir al niño que afloje sus
brazos, piernas y todo el cuerpo.
• 2. Pedir meta el aire por la nariz profunda y
lentamente sin levantar hombros
• 4. Soltar el aire lentamente por la boca,
ingresándolo poco a poco el estómago.
• 5. Al dominar la entrada y salida del aire,
realizar todo d haga estos mismos ejercicios
pie
• 6. Empiece por hacerlos durante 5 minutos y
vaya aumentado poco a poco el tiempo.
• 7. Realizarlos antes de los alimentos y nunca
se fatigue.
Motricidad fina y onomatopeyas:
• Pegarle lentejuelas al búho y repetir uu uu