propuesta

1. CASTILLO RODRIGUEZ MARISOL GRUPO:4°D Página 1
CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria
Nombre de la escuela
Escuela General Juan Carrasco
Nombre del practicante
Marisol Castillo Rodríguez
Nombre el profesor del grupo:
Salomé Ornelas Gallegos
Propósito de la asignatura en Primaria:
Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración
para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen
las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal
de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no
posicionales.
Fecha
Febrero- Marzo
Estándares
1.1. Números y sistemas de numeración.
1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales de hasta cuatro cifras.
Grupo.
1°
Competencias:
Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente
Eje temático:
Sentido numérico y pensamiento algebraico
BLOQUE
Bloque IV
Aprendizaje esperado:
Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100,
al resolver problemas.
SESIÓN
1 de 1
Contenido disciplinar:
Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100.
Orden de los números de hasta dos cifras.
DURACIÓN
60 min
Lección: 40
Adivina los números
Intensión didáctica: que los alumnos identifiquen diferentes números con base en las
relaciones “esta entre”, “más uno”, “menos uno”.
Materiales y recursos didácticos:
Alumnos:
Hojas de trabajo
Plumones
Colores
Maestro:
Plan y programa de estudios 2011. Libro del alumno
Indicaciones previas al estudiante:

2. CASTILLO RODRIGUEZ MARISOL GRUPO:4°D Página 2
El día de ahora conoceremos un nuevo tema, que es los números del 1 al 100.
Nombre de la propuesta:
Juguemos con los números.
INICIO
Tiempo. 20 minutos
Para iniciar con la clase primero les proporcionaré a los alumnos una
tabla en donde ellos tendrán que darle solución es donde tienen que
poner los números que faltan. Y los números serán del 1 al 100.
¿Qué número esta antes del 34, cuál está después?
¿Qué sucede si al 48 le restas 1?
¿Entre que números está el 70?
Esta actividad está pensada en los alumnos puesto lo primero que
deseo es conocer los conocimientos previos de mis niños para de lo
que saben partir de ellos.
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Evaluaré los
conocimientos
que tienen los
alumnos, ver el
desempeño que
tiene el alumno.
Técnica
observación
Instrumento:
Guía de
observación
DESARROLLO
Tiempo. 40 minutos
Para continuar con la clase organizaré a los alumnos en equipos de 6
personas pero por medio del juego del barco se hunde.
Para después pasar al salón a la siguiente actividad a cada equipo les
proporcionaré unas tarjetas que estarán revueltas y los alumnos
tendrán que ordenarlas. Por ejemplo
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Como realizan el
trabajo individual
y grupal el
desenvolvimiento
que tiene cada
alumno la actitud
etc.
Técnica
desempeño del
alumno
Instrumento:
Cuaderno de los
niños.
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3. CASTILLO RODRIGUEZ MARISOL GRUPO:4°D Página 3
Con esta actividad fomento la apropiación del tema, en la cual tengo
que cumplir con mis propósitos propuestos en mi plan de acción, en la
cual generar un buen ambiente de aprendizaje donde halla respeto
mutuo entre los alumnos y tener una buena interacción con ellos y
que las actividades sean de acuerdo a los alumnos
CIERRE
Tiempo. 20 minutos
Ya para terminar les daré unas preguntas y lo pegaran en su
cuaderno para que lo hagan con base a la tabla que se les dio al
principio.
¿Qué número esta antes del 40, cuál está después?
¿Qué número esta antes del 45, cuál está después?
¿Qué número esta antes del 12, cuál está después?
¿Qué sucede si al 50 le restas 1?
¿Qué sucede si al 33 le restas 3?
¿Qué sucede si al 25 le restas 5?
¿Entre que números está el 36?
¿Entre que números está el 49?
¿Entre que números está el 25?
Esta actividad implemento lo que es el ambiente de aprendizaje y
trato de generar un clima de confianza y fomentarles el interés a los
niños para que siempre estén motivados en las clases.
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Los
conocimientos
que tuvieron los
alumnos.
Técnica
desempeño del
alumno
Instrumento:
Cuaderno del
alumno
LOGROS OBTENIDOS
Observaciones.
Firma del Profesor
Salomé Ornelas Gallegos
Firma dela Directora Firma de la Practicante
Marisol CastilloRodríguez
Firma del asesor
CarlosTrinidadSepúlveda
Castro

4. CASTILLO RODRIGUEZ MARISOL GRUPO:4°D Página 4

5. CASTILLO RODRIGUEZ MARISOL GRUPO:4°D Página 5
Tarjetas
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6. CASTILLO RODRIGUEZ MARISOL GRUPO:4°D Página 6
Argumentación de la planeación
Característicasdelcontexto escolar externo e interno
Me brindaron la oportunidad de hacer mi jornada de prácticas en la escuela juan carrasco
en donde se encuentra ubicada en la calle Ignacio Ramírez e Ignacio Allende colonia juan
carrasco.
Se encuentra ubicada la escuela tienen un nivel económico medio ya que las familias que
viven cercas de la escuela sale a trabajar para sacar adelante a sus hijos y está tranquilo
y no se observa a ningún vago que rodee la escuela.
La institución es de organización completa ya que consta de un maestro por cada grupo,
director, secretaria, maestro adjunto, limpieza y trabajadores manuales.
La escuela es de tiempo completo ya que amplía su horario de atención a jornadas de
entre 6 y 8 horas, para así fortalecer la calidad de los aprendizajes; optimizar el uso
efectivo del tiempo escolar con el objetivo de reforzar las competencias lectoras,
matemáticas, de arte y cultura, de la recreación y desarrollo físico y, por último, fortalece
los procesos de la inclusión y convivencia escolar.
Su infraestructura es de cemento, y es material concreto. La institución cuenta con 25
aulas, contando con la cocina de la escuela, 25 maestros laborando en dicha institución
tomando en cuenta a los maestros de inglés, aula de medios, y usaer.
La infraestructura de la institución es buena aunque en algunas paredes esta rallado por
los vagos que hay en la colonia, se le han arreglado los detalles que se presenta en ese
momento para que este siempre limpia y bonita.
Dentro de la institución se cuenta con energía eléctrica, y agua y todo lo necesario para
sacar adelante a la escuela. Dicha institución tiene techumbre y algunos salones cuenta
con mini Split en las aulas.
También cuenta con los baños de niños y niñas y los baños de maestras y maestros.

7. CASTILLO RODRIGUEZ MARISOL GRUPO:4°D Página 7
Característica del grupo
Me encuentro practicando en un grupo de 1 año sección B, cuento con 32 alumnos entre
6 y 7 años de edad, este es un buen grupo cada niño es diferente y se comporta de
diversas formas, en la cual hay niños tanto inquietos como tranquilos.
Los alumnos se encuentran en una etapa pre operacional en donde ellos niño descubre
que algunas cosas pueden tomar el lugar de otras. El pensamiento infantil ya no está
sujeto a acciones externas sino que se interioriza. Las formas de representación las
hacen de manera internas que surgen simultáneamente al principio de este período con
son: la imitación, el juego simbólico, la imagen mental y un rápido desarrollo del lenguaje
hablado. Los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más
compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales. Esta etapa está marcada
por el egocentrismo, o la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma
manera que él o ella. También creen que los objetos inanimados tienen las mismas
percepciones que ellos, y pueden ver, sentir, escuchar, etc.
La estrategia de ambientes de aprendizaje.
Las actividades planteadas en mi planificación son sencillas ya que van a acuerdo a las
necesidades de los alumnos y a fomentar primero que nada los ambientes de aprendizaje
ya que es mis áreas de oportunidad en la cual tengo que mejorar puesto que debo de
favorecer un buen ambiente de aprendizaje en el aula.
Un ambiente de aprendizaje es un sistema complejo que se involucran múltiples
elementos de diferentes tipos y niveles, que si bien no se puede controlar por completo.
Es por ello que necesito usar material manipulable y ubicarme en los distintos lugares
como es el salón de clases, jardines entre otros más. Es por ello que necesito estar
trabajando en los siguientes aspectos que son: Organiza los espacios del aula para que
sean lugares con condiciones propicias para que el aprendizaje de todos los alumnos,
considerando el contexto escolar. Debo desarrolla acciones basadas en el diálogo, el
respeto mutuo y la inclusión para generar un clima de confianza entre sus alumnos.

8. CASTILLO RODRIGUEZ MARISOL GRUPO:4°D Página 8
Evaluación
Necesito mejorar en el aspecto de evaluación ya que es mi área de oportunidad, estoy
fallando por que no se en que tiempo tengo que poner en práctica los instrumentos de
evaluación, y también no sé qué hacer con la información recabada de los instrumentos y
que debo sistematizar la información, ya que tengo dicha información tengo que ver si
logre que los alumnos se apropiaran de los conocimientos y si no fue así hacer una
retroalimentación para que les quede un buen aprendizaje significativo.
El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien
realiza el seguimiento, es el que crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones
en su práctica para que éstos logren los aprendizajes.
La evaluación de los aprendizajes es el proceso que me permitirá obtener evidencias,
elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos
a lo largo de su formación.