PLAN

1. CASTILLO RODRIGUEZ MARISOL GRUPO:3°D Página 1
CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria
Nombre de la escuela
Escuela General Juan Carrasco
Nombre del practicante
Marisol Castillo Rodríguez
Nombre el profesor del grupo:
Salomé Ornelas Gallegos
Propósito de la asignatura en Primaria:
Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones
escritas
Con números naturales, así como la suma y resta con números
fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y
multiplicativos.
FECHA
31 de agosto al
4 de septiembre
del 2015.
Intensión didáctica:
Que los alumnos determinen el resultado al buscar lo que le falta a una cierta
cantidad para llegar a otra.
Estándares
1.1. Números y sistemas de numeración.
1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales de hasta cuatro cifras.
GRUPO.
1°
Competencias:
Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente
Eje temático:
Sentido numérico y pensamiento algebraico
BLOQUE
Bloque I
Aprendizaje esperado:
Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral
con resultados menores que 30.
SESIÓN
1 de 1
Contenido disciplinar:
Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección,juntar o separar
colecciones,buscar lo quelefalta a una cierta cantidad para llegar a otra,y avanzar o
retroceder en una sucesión.
DURACIÓN
60 min
Lección:
Lo que falta
Materiales y recursos didácticos:
Hojas de trabajo
Plumones
Colores
Indicaciones previas al estudiante:

2. CASTILLO RODRIGUEZ MARISOL GRUPO:3°D Página 2
El día de ahora necesito que pongan mucha atención, para que así aprendan mucho y
quiero que trabajen.
INICIO
Tiempo. 20 minutos
Primeramente comenzaré por conocer los conocimientos previos por
medio de unos problemas que se les presentan en su vida cotidiana
como son:
Blanca tenía 8 globos y perdió 4 ¿Cuántos le quedaron?
Manuel tiene 6 canicas si quiere tener 10, ¿cuántas le hacen falta?
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Evaluaré los
conocimientos
que tienen los
alumnos, ver el
desempeño que
tiene el alumno.
DESARROLLO
Tiempo. 40 minutos
Una vez rescatados los conocimientos previos, les pediré a los
alumnos que escriban en su cuaderno unos problemas para que
después les den respuesta.
Para continuar con la clase realizare unas tarjetas en donde los niños
tienen que buscar en la cancha de la escuela opción correcta de lo
que se le esté preguntando. Esta actividad será implementada fuera
del aula.
SERA EN TARJETAS
Juan tiene 8 globos y se le vuelan 3 ¿Cuántos globos le quedan?
Ana rosa tiene 3 paletas de caramelo y le regalan 2 mas ¿Cuántas
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Como realizan el
trabajo individual
y grupal el
desenvolvimiento
que tiene cada
alumno la actitud
etc.

3. CASTILLO RODRIGUEZ MARISOL GRUPO:3°D Página 3
paletas tienen en total?
CIERRE
Tiempo. 20 minutos
Ya para finalizar realizarán en su libro de textos la pagina 32- 33 para
reforzar más lo aprendido
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Los
conocimientos
que tuvieron los
alumnos.
LOGROS OBTENIDOS
Observaciones.
Firma del Profesor
Salomé Ornelas Gallegos
Firma del Directora
María Rita Miranda
Corral
Firma de la Practicante
Marisol CastilloRodríguez