2. Lecto Escritura
Ciencias
Sociales
Matemáticas
Áreas
de
Aprendizaje
Educación
Ciencia
y Promoción
y
de la Salud
Tecnología
Creatividad
y
Arte

3. Pautas, ideas y Actividades para el Aprendizaje de la Lecto - Escritura
El aprendizaje del lenguaje es crítico para todas las áreas del
currículo, esto incluye el desarrollo social y emocional del niño o niña..
Una base sólida en el desarrollo del lenguaje en los años preescolares,
promueve el éxito en la escritura y la lectura en el futuro.
Los preescolares son más propensos a leer y a escribir cuando
su imaginación ha sido estimulada regularmente, o sea, cuando se
les lee continuamente.

4. Secciones de la Lecto - Escritura
Que debe aprender el niño o niña o que habilidades debe desarrollar a través del Lenguaje, la
Lectura y la Literatura, de la Composición y el Vocabulario.
• Maneras
apropiadas de
interacción en
grupo, a través de la
participación activa
en discusiones.
• Aprender a
escuchar y a
formular preguntas.
• Comunicar sus
experiencias
personales o
intereses.
• Familiarizarse con el
alfabeto, formas
impresas y
manuscritos.
• Enlazar letras y
sonidos a través del
juego.
• Leer en voz alta y
hacer preguntas,
ofrecer ideas,
predecir o recontar
partes importantes
de una historia.
• Escuchar, recitar,
cantar y dramatizar
literatura apropiada
para su edad.
• Contar historias
imaginarias, usando
las palabras
apropiadas para
describir sus
experiencias.
• Añadir detalles o
hacer cambios a
historia publicadas
o inventadas en la
clase.
• Escribir letras en
diferentes
situaciones y por
diferentes
propósitos.
• Recontar eventos
en orden cuando se
cuenta una historia.

5. un peluche y pedir
al niño/a hablar de
el. Grabe sus
palabras y luego
permítale
escucharlas.
(2) Poner algunos
artículos del centro
en una bolsita. Hacer
que un niño a la vez
introduzca su
mano, y sin
mirar, nombre el
objeto en la bolsa, el
cual debe sacar una
vez nombrado.
Lenguaje
(1) Utilizar una foto o
Lenguaje
Lenguaje
Ideas para la Experiencia de Aprendizaje de la Lecto - Escritura
(3) Generar una
colección de
palabras que se
puedan utilizar para
describir categorías
tales como: calzado
que podría incluir
tenis, zapatillas, zap
atos, botas, sandalias
, calcetines o medias.

6. buscar palabras que
empiecen con un
sonido inicial
específico.
(2) Jugar a adivinar
usando el sonido de las
letras. Por ejemplo: “Yo
veo algo que empieza
con rrrrrrr” o
“Encuentra la letra que
hace mmmmm”.
Permitir que los niños y
niñas identifiquen
objetos en el salón que
comience con la letra
objetivo para el
aprendizaje. Utilizar el
mundo real.
Lectura y Literatura
(1) Encontrar fotos o
Lectura y Literatura
Lectura y Literatura
Ideas para la Experiencia de Aprendizaje de la Lecto- Escritura
(3) Crear su propio libro. Grapar
dos hojas de papel blanco
dobladas a la mitad. Esto creará
un libro de 4 hojas y 8 páginas.
Recontar una historia que haya
leído y que sea familiar para los
niños/as. Permitirles que solo
escuchen sin mostrar ninguna
ilustración. Luego reparta a
cada niño/a su libro en blanco
para que cada uno haga las
ilustraciones basadas en la
historia que acaba de contarles.
Esto hará que los niños/as
puedan visualizar.
Permitir, además, que los
niños/as cuenten su historia.

7. una historia ya
conocida, agregue un
nuevo desenlace o
final a un cuento.
(2) (a) Generar
preguntas y recopilar
información para
responder a sus
preguntas de
diversas maneras.
(b) Describir como
un evento podría
haber resultado en
algo diferente, dada
otras condiciones y
circunstancias.
Composición y Vocabulario
(1) Añadir detalles a
Composición y Vocabulario
Composición y Vocabulario
Ideas para la Experiencia de Aprendizaje de la Lecto - Escritura
(3) Usar la estrategia:
(a) Que se: Empezar una
discusión sobre un tema.
Preguntar a los niños/as de
donde y como obtuvieron
esa información.
(b) Que quiero saber o
aprender: Animar a los
niños/as a hacer
preguntas.
(c) Que aprendí: Preguntar
a los niños/as que han
aprendido sobre el tema.

8. Ideas para la Experiencia de Aprendizaje de la Lecto - Escritura
Al completar el tema para la primera semana:
1. Revisaremos el material y nos aseguraremos de haber entendido
el material. Revise el glosario de palabras, si tiene dudas sobre el
significado de algún termino. También, puede consultar el
diccionario de la Real Academia de la Lengua:
http://lema.rae.es/drae/
2. Participaremos del foro para el tema 1 sobre Lecto – Escritura, y
comparta sus conocimientos e ideas con las demás Facilitadoras.
3. Realizaremos una autoevaluación para conocer cuanto aprendió
sobre el tema.
Nota: Recuerde que esto no es todo sobre Lecto – Escritura, pero podemos nutrirnos si participamos
activamente en los foros.
Recurso: Guidelines for Preschool Learning Experiences. Early Childhood Advisory Council to the Massachusetts Board of Education.