Este documento define la fábula y describe sus características principales. Explica que una fábula es una historia breve que utiliza animales u objetos como personajes para enseñar una lección moral. Detalla los elementos esenciales de una fábula como la presencia de una moraleja al final. También resalta algunos de los precursores más importantes de la fábula como Esopo, Jean de La Fontaine y Tomás de Iriarte. Finalmente, enfatiza la importancia de las fábulas en la educación y la transmisión de valores.

1. LA FABULA
•Historia
•Características
•Precursores. (Ejemplos)
•Importancia de las fabulas, en el proceso
educativo.

2. DEFINICIÓN
La palabra fábula viene del latín Fari que significa hablar. Las
fábulas son aquellas historias literarias en las que los
personajes son siempre animales, plantas u otros objetos
inanimados que presentan características humanas como,
por ejemplo, en El asno y la perrita de Esopo. Estas
historias concluyen con una enseñanza o moraleja de
carácter instructivo.

3. CARACTERISTICAS
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El género
Las fábulas pueden estar escritas en verso o en
prosa.
La brevedad
Suelen ser historias breves.
La presencia de los elementos esenciales de
la narración
Acostumbra a haber un narrador que cuenta lo que
les sucede (acción) a unos personajes en un lugar
y en un tiempo indeterminados. Las fábulas, como
los cuentos populares, no se sitúan en una época
concreta. Son intemporales.
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Los personajes son, en su mayoría, animales u objetos
humanizados.
Los temas
Los vicios son los temas tratados en las fábulas (la
envidia, la avaricia, la arrogancia, la mentira…).
La intención
Detrás de cada fábula hay una crítica hacia ciertos
comportamientos y actitudes, que se disimula con el
uso de personajes humanizados.
La moraleja
La moraleja es una enseñanza moral, es decir, un
consejo o pauta de conducta. La moraleja puede ser
una frase o una estrofa. La más corriente es el
pareado, una estrofa de dos versos que riman entre sí.

5. Una estructura sencilla
El esquema de muchas fábulas
empieza con la presentación de
una situación inicial, tras la cual
se plantea un problema, que
unas veces tiene solución y otras
no. La historia finaliza con una
moraleja.
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6. PRECURSORES
1. ESOPO
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Esopo (en griego Aisopos) fue un
fabulista griego que vivió en el
Siglo VII a. C. A.c (620-560), el
mas antiguo fabulista que conoce
la historia. Pocos datos existen
sobre la vida de Esopo. Se dice
que provenía de Tracia; ya en la
época clásica su figura real se
vio
rodeada
de
elementos
legendarios e incluso se ha
puesto en duda su existencia por
algunos
historiadores.
Sus
fábulas se utilizaban como libro
de texto en las escuelas y Platón
dice que Sócrates se sabía de
memoria los apólogos de Esopo.

7. ALGUNAS DE SUS OBRAS MAS
REPRESENTATIVAS
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El águila y la zorra
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La zorra y las uvas
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El Viento del Norte y El Sol
El escorpión y la rana
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El granjero y la víbora
El león y el ratón
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El perro y la campanilla
El ratón de campo y el ratón de ciudad 
La gallina de los huevos de or
La cigarra y la hormiga
La liebre y la tortuga
La rana que quiso ser buey
La rana y la zorra
La perra que llevaba un trozo
El cuervo y la zorra
El cuervo enfermo
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El invierno y la primavera
La comadreja y las gallinas
El viejo y la muerte
El campesino y la serpiente
El niño que se ahogaba
Zeus y la serpiente
De gansos y grullas

15. 2. Jean de La Fontaine
Jean de La Fontaine, poeta francés, nacido el
8 de julio de 1621 en Château-Thierry en la región del
Aisne fallecido el 13 de abril de 1695 en París.
Fue capaz de descubrir el fondo de las almas con una
delicadeza maliciosa y un seguro sentido de la
comicidad. La Fontaine no se concede el derecho de
predicar los grandes sentimientos, sólo se limita a dar
algunos consejos para hacer al hombre más razonable
y feliz.
Además La Fontaine fue un gran cuentista de fábulas.
Sus cuentos y novelas están inspiradas por Ariosto, y
sus fabulas por Esopo

19. 3.Tomás de Iriarte
• Tomás de Iriarte nació en La Orotava, municipio español al norte
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de la provincia de Santa Cruz de Tenerife, Canarias, en 1750.
Se dedicó desde joven a la traducción de obras de teatro francés, y
el Arte Poética de Horacio, en 1777.
Este escritor y fabulista español es esencialmente conocido por sus
"Fábulas literarias", que muchos críticos consideran de mayor
calidad poética que las de Samaniego, en las que -a la vez- se
realizan alusiones o sátiras a literatos de su época.
Tomás de Iriarte murió en 1791 en Madrid.
ALGUNAS OBRAS
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El caballerito
El gato, el lagarto y el grillo
El ricote erudito
La ardilla y el caballo
El té y la salvia
El escarabajo
El galán y la dama

23. Félix María Samanie go
Félix María Serafín Sánchez de Samaniego (Laguardia, 12 de octubre
de 1745 - Íbid, 11 de agosto de 1801) fue un escritor español, famoso por
sus fábulas.
La influencia de su educación fue muy sobresaliente e intego a la sociedad
francesa se advierte en la única obra por la que lo conocemos: las
Fábulas morales, 157 fábulas distribuidas en 9 libros. Samaniego
ridiculiza los defectos humanos en sus fábulas, imitando a los grandes
fabulistas Fedro, Esopo y La Fontaine. Aunque las fábulas de Samaniego
están escritas en verso, su carácter es prosaico, dados los asuntos que
trata y su finalidad es didáctica. Siguiendo el ejemplo de Fedro,
Samaniego elimina de sus fábulas el tono ingenuo y entrañable de que
dotara Esopo a las suyas y las llena de críticas veladas pero implacables
contra personajes relevantes, hábitos sociales y actitudes políticas de
dudosa integridad. Entre sus principales fábulas tenemos: La paloma,
Congreso de ratones, La cigarra y la hormiga y El perro y el
cocodrilo.
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26. IMPORTANCIA DE LA FABULA
• Las fábulas han sido y serán uno de los recursos
pedagógicos más adecuados para introducir el tema de
valores en los niños. Situaciones de duelo, identidad,
violencia (maltrato infantil), liderazgo, entre otros
conflictos son proyectadas en distintos personajes de la
selva o de la granja.
• La fábula, en la antigüedad, era una vía amena y eficaz de
transmitir las pequeñas filosofías del diario vivir, así como
ciertos valores que una cultura consideraba necesarios, ya
fuera para el bienestar de la persona o en pro de una sana
convivencia, presentándolos de un modo práctico y
simpático en el que nadie podía sentirse ofendido, puesto
que sus personajes eran animales u objetos y rara vez
seres humanos; es decir, porque se criticaba con ellas una
conducta y no a una persona

27. La Fábula, Instrumento para incentivar la
Lectura
•
Como dice el maestro Diego Gonzales en su libro Dirección del
aprendizaje, que "el cuento es la sal de vida en los primeros
grados y que la Educación Inicial es la etapa del cuento", se
puede añadir que la fábula es la golosina de los estudiantes,
gracias a ciertas características que posee.
Esas características convierten a la fábula en un instrumento ideal
para incentivar la lectura en los niños de nuestro tiempo. Ellos,
desde muy pequeños, están inmersos en un mundo visual de
dibujos animados y de breves mensajes lingüísticos. Sacarlos
a empellones de ese entorno es casi imposible; en cambio la
fábula puede introducirse en ese mundo infantil y desde allí
guiar a los futuros lectores por el largo camino de la lectura.

28. Con el tiempo los maestros han ido dejando la enseñanza de la
fabula en un segundo plano, por eso se ve la necesidad de
recuperar esta valiosa tradición literaria. “Es necesario
revitalizar la importancia que tiene la fábula en el desarrollo de
la formación personal y literaria en los primeros años de vida de
los niños” afirma el profesor José Luis Galiea.
El docente de la Universidad Andrés Bello recomienda leerlas y
comentarlas en clases, porque esto no sólo significa poner a los
niños en contacto con sus raíces culturales, “sino también
entregarles pequeños consejos morales, tan vilipendiados en la
actualidad, mostrándoles cómo ciertas actitudes en nada lo
benefician, lo pueden dañar a él o a las personas que quiere o
que sencillamente le harán perder el aprecio de sus amigos”.

29. CONCLUSION

30. ACTIVIDADES
• 1. LEER LA FABULA DEL LEON Y EL RATON DE
ESOPO.
• HABLAR SOBRE LA COLABORACION AL OTRO,
LA IMPORTANCIA.
• REALIZAR UN TITERE CON BOLSAS DE PAPEL,
REPRESENTANDO UN RATON Y UN LEÓN. CON
ESTOS YA REALIZADOS, HACER UNA
REPRESENTACION SOBRE LA FABULA (SE
PUEDE MODIFICAR) TODO DE ACUERDO A LA
CREATIVIDAD DEL PEQUEÑO.

31. 2. ACTIVIDAD PARA
COMPARTIR O
RECIPROCIEDA
• LEER LA FABULA “EL PEDERNAL Y EL ESLABON
O PUEDES INVENTARTE UNA PARA EXPLICAR
ESTE VALOR TAN IMPORTANTE.
• DESPUES DE ESTO REALIZAR UN PICNI,
DONDE CADA UNO COMPARTA CON LOS
DEMÁS AL TIEMPO DE INTERACTUAR Y
COOCER AL OTRO.
• SE PUEDEN REALIZAR JUEGOS DE
INTEGRACION O SOCIALIZACIÓN.

32. 3.ACTIVIDAD
•
LA ZORRA Y EL LEON
• 1- Anota quiénes son los personajes.
2- Escribe el nombre con que identificarías a cada uno de
los personajes.
3- Enuncia tres adjetivos que señalen cualidades de
cada personaje y tres adjetivos calificativos que señalen
aspectos negativos de los personajes.
4- ¿ Qué respuesta le hubieras dado al león? ¿Por
qué?
5- Cambia el final de la fábula.
6- ¿ Por qué elegiste ese final ? ¿ Es más adecuado o
más justo que el original ?. Explica.