El conocimiento del cerebro como órgano que causa enfermedades, o conductas anómalas o patológicas.

3. Papiro de Smith
Siglo XVII a. C
El conocimiento del cerebro como
órgano que causa enfermedades,
o conductas anómalas o
patológicas.
Este escrito indica el interés que siempre ha
despertado la conducta humana en el
hombre primitivo.

4. Paul Pierre Broca
1824 - 1880
Médico, Anatomista y
Antropólogo Francés.
Realizó importantes trabajos
en el estudio de la patología
cancerosa y en el tratamiento
de los aneurismas,
Descubrió el centro del habla (tal
conocido como el área de Broca,
o tercera circunvolución del
lóbulo frontal). Llegó a este
descubrimiento estudiando los
cerebros de pacientes afásicos
(personas incapaces de hablar).

5. Esta región del cerebro está
involucrada en la producción del
habla, en el procesamiento del
lenguaje y en la comprensión.
Área de Broca. Fuente: Wikimedia Commons.
Se encuentra ubicada en la tercera circunvolución frontal
inferior en las secciones opercular y triangular
del hemisferio izquierdo

6. Carl Wernicke
1848-1905
Neurólogo y Psiquiatra
El modelo del lenguaje
que Wernicke basó en el
arco fisiológico reflejo,
sirvió de paradigma para
todos los procesos
psicológicos y para
elaborar una teoría
general de los desórdenes
mentales.
Uno de los elementos
centrales de su
pensamiento fue que las
enfermedades mentales no
podían ser definidas por sus
síntomas solamente, sino
que ese síntoma, o grupo de
síntomas, debía responder a
una alteración estructural,
localizable, anatómica,
encefálica, y con más
precisión: cortical.

7. Es donde reside el lenguaje que
nosotros emitimos,
Es la responsable de que
comprendamos aquello que nos
dicen.
Área de Wernicke . Fuente: Wikimedia Commons.
Situada en la corteza cerebral en la mitad posterior del
circunvolución temporal superior, y en la parte adyacente del
circunvolución temporal media.

8. Las áreas de Wernicke y Broca están unidas mediante un
haz de fibras nerviosas llamado fascículo arqueado. Esta
combinación es la que conforma nuestro lenguaje y nos
permite hablar y comprender lo que nos dicen.

9. Arco reflejo de la médula espinal
Conexión entre las funciones sensoriales y las motoras.
Nervios sensoriales y nervios motrices
Nervios aferentes o
sensoriales
Estos envían
información al sistema
nervioso central.
Nervios eferentes o
motrices
Ejecutan las órdenes
del sistema nervioso
central.

13. Fischbach, G. D. (1992). Mind and brain. Scientific American, 267(3), 24-33

15. La REAL ACADEMIA ESPAÑOLA define el lenguaje como:
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente.
En Colombia los jóvenes han modificado su manera tanto de pensar y articular, se ha
convertido en haz de boca diario tanto en colegios públicos y privados hasta pasando
por universidades públicas y privadas, encontrando palabras tales como: ‘marica’,
‘güevon’, ‘video’ y ‘guisa’, acompañadas por lo que popularmente se conoce como un
‘madrazo’ son altamente usadas en el ámbito universitario.

16. También existen palabras cuyo significado ha sido transgredido por los jóvenes:
rumbearse (besarse), arrocito en bajo (persona con la que se sostiene un amor fugaz o
clandestino), hacer la vuelta (tener sexo), goce (beso o persona con la que se sostiene una
relación circunstancial), entre otras, tanto así que hay un diccionario dedicado para esta
jerga.
Según Mariano Lozano, investigador y profesor de la facultad de Filosofía y Ciencias
Humanas de La Sabana este tipo de situaciones con el lenguaje son generacionales y
momentáneas pero no dejan de ser preocupantes. “Los jóvenes son artífices y creadores
de la lengua. Las palabras que crean pasan después de un tiempo a los diccionarios y
podrían ser usadas por otras generaciones”.

17. - Hey huevón siempre vino ayer al concierto?
- Si Marica.
- Que le pareció Pornomotora?
- Una Chimba huevón.
- Marica, a mí también me gustó un resto, estuvo la verga parce.
“En el año de 2010, realice un viaje a la ciudad de Bogotá, el cual el único fin era
asistir a los conciertos de Rock al parque que se realizan todos los años en el
parque Simón Bolívar, en el segundo día, y como es costumbre siempre se realiza
un larga fila antes de proceder a la entrada , la cual consta de tres anillos de la
policía, es demorado, en esas estaban dos amigas o bueno eso parecían, bien
presentadas tanto así que me llamaron la atención la forma con que la que iban a
ingresar, por que como es de conocer siempre se va con ropas oscuras, blusas y/o
busos alusivos a su banda preferida, dispuse mi atención en ellas cuando de
repente expresan esas palabritas que me dejaron prácticamente atónico y hasta ahí
llego el encanto.
Esta jerga se ha institucionalizado tanto en la juventud que veo muy difícil
cambiarla, parece ser una manifestación de irreverencia y rebeldía de los jóvenes o
una forma de diferenciarse de los adultos en su forma de comunicarse.
De cierta manera con este lenguaje quieren tener su propia identidad.
Qué decir del lenguaje escrito, cada vez más simplificado que utilizan en los chats,
o en los mensajes de correo?”. Este ya es otro tema.

18. http://reeduca.com/neuropsicologia-origenes-inicios.aspx
youtube:[neurociencias] procesamiento del lenguaje (area de broca y wernicke
www.muskingum.edu/~psych/psycweb/.../broca.htm
http://www.wikilengua.org/index.php/jerga_juvenil/colombia
broca’s area , wernicke’s area, and other language-processing areas in the brain
BIBLIOGRAFIA