Este documento describe los propósitos y cualidades de la comunicación oral, incluyendo informar, entretener, persuadir e improvisar. Explica que se debe pensar antes de hablar para transmitir el mensaje de manera clara y evitar confusiones. También enumera diferentes técnicas de discusión grupal como foros, paneles, seminarios, debates y mesas redondas.
Esta presentación contiene algunas recomendaciones antes, durante y después de ofrecer una conferencia presencial. Se incluye algunas estrategias de presetaciones profesionales y técnicas de apertura de una conferencia o presentación utilizando la tecnología.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Universidad Fermín Toro
Departamento de formación General
Escuela de Ingeniería
Cabudare
La comunicación Oral
Estudiante: Maria Gil
C.l.26136141
Ing. Mecanica
Cabudare, 2016
2. Comunicación oral
Propósitos de la
comunicación oral
a) Informar
b) Entretener
c) Persuadir
d) Improvisación
“Pensar en lo que decimos es el
camino más corto para decir
efectivamente lo que pensamos”
Se debe pensar antes de hablar o al
comunicarnos para poder así llevar el
mensaje de la manera mas clara y
evitar confusiones.
Cualidades de la
comunicación oral
Dicción. Pronunciar con toda
claridad las palabras.
Fluidez. Es utilizar las palabras de
manera espontanea natural.
Volumen. Es la mayor o menor
intensidad que un hablante imprime a
su voz al transmitir un mensaje al
auditorio.
Ritmo. Es la armonía y acentuación
grata del lenguaje.
Claridad. Es importante expresar
en forma precisa y objetiva los
conceptos.
Coherencia. Es expresar
organizadamente las ideas o
pensamientos en cadena.
Emotividad. Consiste en proyectar
por medio de nuestras palabras la
pasión.
Movimientos corporales y
gesticulación. El lenguaje oral se
apoya en movimientos corporales y la
gesticulación o expresión facial.
Vocabulario. Repertorio de palabras
que tenemos almacenadas en nuestra
mente.
3. Comunicación oral
Las técnicas de
discusión grupal
Se definen como una serie de actividades
en las que en un grupo de trabajo se
exponen sus puntos de vista o razones que
las personas quiere compartir según el
tema que estemos hablando
FORO: Exposición de un tema a cargo
de cuatro personas; un mantenedor y
tres exponentes.
PANEL: Exposición de un tema en
forma de diálogo. Duración 60 minutos.
SEMINARIO: Estudio sistemático de
investigación de un determinado tema
por un grupo pequeño de personas (5-
12).
DEBATE: Controversia; discusión de
un tema a cargo de dos personas o
grupos de personas (atacantes-
defensores) frente a un público.
MESA REDONDA: Tiene el mismo
procedimiento del debate, se
diferencia en que no hay contraposición
de ideas, solamente se exponen y se
comparten ideas.
CONGRESO: Conferencia
generalmente periódica en que los
miembros de una asociación.
SIMPOSIO: Conferencia o reunión de
expertos que trata sobre un asunto
monográfico.
EL PHILLIPS 6-6: Esta técnica son
seis los integrantes de cada uno de los
subgrupos que durante seis minutos (un
minuto para cada integrante) discuten
un tema o buscan solución a un
problema dado.