Este documento describe un estudio que evaluó los niveles de alfabetización económica de figuras parentales cuyos hijos participaron en el programa "Yo y la Economía" en Temuco, Chile. Los resultados mostraron que los niveles de alfabetización económica fueron mayores para figuras parentales masculinas y de estratos socioeconómicos más altos. No hubo cambios significativos en los niveles generales de alfabetización económica antes y después del programa de los hijos.

1. CENTRO DE EXCELENCIA EN PSICOLOGIA ECONOMICA Y DEL CONSUMO
HTTP://WWW.PSICOLOGIAECONOMICA.CL
HTTP://WWW.PSICOLOGIAECONOMICA.COM
UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
Facultad de Educación y Humanidades
Magíster en Desarrollo Humano
ALFABETIZACIÓN ECONÓMICA DE FIGURAS
PARENTALES DE ESCOLARES DE SEXTO AÑO DE
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PARTICIPANTES
DEL PROGRAMA YO Y LA ECONOMÍA EN LA
CIUDAD DE TEMUCO
Proyecto FONDECYT Nº 1060303 Tesista
Leonor Riquelme Segura
Directora de Tesis
Dra. Marianela Denegri Coria
Abril, 2010

2. Problematización

3. Proceso
Globalización Nuevas formas Sociedad del
de construcción consumo
Profundización de de identidad
brechas sociales
Cambio pautas
culturales
Masificación del Digital
consumo
Nuevas formas
de Política
Nuevas lógicas alfabetización
educativas Económica (AE)
Nuevas formas de
fortalecer el rol de la
familia
(Denegri et al., 1999; Rodríguez, 2005)

4. Objetivo General
Evaluar los niveles de alfabetización
económica de figuras parentales, de
diferentes estratos socioeconómicos y
género de la ciudad de Temuco, cuyos
hijos/as participaron del programa de
educación económica Yo y la Economía

5. Objetivos Específicos
Describir los niveles de alfabetización económica
de las figuras parentales, según estrato
socioeconómico y género, al iniciar y finalizar la
participación de sus hijos/as en el programa de
educación económica Yo y la Economía
Identificar el cambio en los niveles de
alfabetización económica de las figuras parentales
Identificar el cambio en los niveles de
alfabetización económica, según el género de las
figuras parentales

6. Objetivos Específicos
Identificar el cambio en los niveles de
alfabetización económica, según el estrato
socioeconómico de las figuras parentales
Identificar la presencia de interacción entre las
variables género y estrato socioeconómico
respecto de los niveles de alfabetización
económica, de las figuras parentales

7. Marco Conceptual

8. Alfabetización Económica…
“Conjunto de conceptos,
habilidades, destrezas y
actitudes
que permiten al individuo la
Denegrí, Palavecinos y comprensión del entorno
Gempp (2003) económico cercano y global,
y la toma de decisiones
eficientes de acuerdo a sus
recursos financieros”
(Denegri, Palavecinos y Gempp, 2003)

9. Alfabetización Económica…
Global
Comprender la Nacional
economía
Regional
WIDE
(1998) Problemas
económicos
Develar causas
estructurales
Problemas
sociales
(WIDE, 1998)

10. Programa Yo y La Economía
Empoderar a los estudiantes de sexto año básico para que
construyan aprendizajes significativos que les permitan:
Comprender conceptos Desarrollar estrategias Desarrollar habilidades
básicos de economía de razonamiento económico como consumidores
Para lograr este propósito se integraron las áreas de:
Estudio y Comprensión del
Matemáticas Lenguaje
Medio Social
Proyectos de Aula
Interdisciplinarios
(Denegri et al., 2006)

11. Metodología

12. Diseño
Descriptivo y longitudinal
Cuasi experimental de pre y post-test con
grupo único
Medidas Repetidas de tres factores con
medidas repetidas en uno de ellos (AE*, Estrato
Socioeconómico y Género)
(Arnau y Bono, 2008, 2009; Gardner, 2003; Hernández et al., 2006)

13. Muestra
Bajo Medio Alto Total
Masculino 6 14 2 22
Femenino 13 16 10 39
Total 19 30 12 61
Edad figuras parentales: Entre 30 y 57 años

14. Instrumentos
Test de Alfabetización Económica para Adultos -
TAE-A
Método de Evaluación del Nivel Socioeconómico –
ESOMAR
(Caripán, Catalán y Hermosilla, 2004; ADIMARK)

15. Resultados

16. Descriptivos
N Mínimo Máximo Media Desv. típ.
Masculino TAE-A 1 22 6 23 17,82 5,133
TAE-A 2 22 9 23 17,41 4,239
Femenino TAE-A 1 39 2 23 15,26 5,154
TAE-A 2 39 1 24 14,38 5,683
N Mínimo Máximo Media Desv. típ.
Bajo TAE-A 1 19 2 19 11,11 4,408
TAE-A 2 19 7 17 11,16 2,968
Medio TAE-A 1 30 7 23 18,37 4,131
TAE-A 2 30 5 24 17,27 4,899
Alto TAE-A 1 12 14 23 18,75 2,989
TAE-A 2 12 1 22 17,83 5,734

17. Cambio General
N Media Desv. Típica
TAE-A 1 61 16,18 5,252
TAE-A 2 61 15,48 5,375
(F=0,057; p=0,813)

18. Efecto variable Género
Media Media
Masculino Femenino
TAE-A 1 17,82 15,26
19
TAE-A 2 17,41 14,38
Media: 17,61
18
17
16
Media: 14,82 Género
15 Masculino
14 Femenino
1 2
Tiempo
(F=4,848; p=0,032)

19. Efecto variable Género
F Sig.
Género 4,113 0,047
Microeconomía

20. Efecto variable Estrato
Socioeconómico
Media Media Media
Alto Medio Bajo
TAE-A 1 18,75 18,37 11,11
20 TAE-A 2 17,83 17,27 11,16
Media: 18,29
18
Media: 17,82
16
Estrato Socioeconómico
14 Alto
Medio
12 Bajo
Media: 11,13
10
1 2 (F=25,750; p=0,000)
Tiempo

21. Efecto variable Estrato
Socioeconómico
Estrato Socioeconómico
F Sig.
Microeconomía
20,620 0,000
Macroeconomía
22,385 0,000
Economía Internacional
8,988 0,000

22. Efecto Interacción
Media Media Media
Alto Medio Bajo
Masculino 20,25 19,68 11,92
22
Media: 20,25 Femenino 17,90 16,19 10,77
20
Media: 17,90
18
Media: 19,68
16 Media: 16,19
Estrato Socioeconómico
14 Bajo
12 Media: 11,92 Medio
Alto
10 Media: 10,77
Masculino Femenino
Tiempo (F=0,713; p=0,495)

23. Discusión

24. Alfabetización Económica
No es posible reconocer
cambios a través del
Pensamiento económico subordinado
tiempo en niveles de
A.E Denegri (1995b)
Puede persistir en adolescentes mayores y
Lo que se explica en: adultos sin educación económica
No se interviene directamente a
las figuras parentales en el
programa económico Yo y La
Economía
La mayoría de la población adulta
tiene un bagaje rudimentario
Stacey, 1987; Denegri, 1998; Webley 1999
de conceptos económicos
(Stacey, 1987; Denegri, 1995b; Denegri, 1998; Webley 1999)

25. Género y Alfabetización Económica
Diferencias en niveles de Alfabetización Económica
Figuras parentales femeninas Figuras parentales masculinas
Nivel de alfabetización Mayor alfabetización
económica inferior en económica en áreas de
mediciones pre y post test microeconomía
Denegri y Palavecinos
(2003)
Menor grado de Mayor comprensión de la
comprensión de procesos complejidad de la función del
económicos dinero en la sociedad
(Denegri y Palavecinos, 2003)

26. Estrato Socioeconómico y
Alfabetización Económica
Diferencias en niveles de Alfabetización Económica
A mayor estrato Figuras parentales de estrato
socioeconómico: socioeconómico bajo:
Mejoran puntuación en TAE-A Aumentan su promedio
Mayor conocimiento en áreas Mejoran su puntaje mínimo
de microeconomía,
macroeconomía y
Homogenizan su
economía internacional
conocimiento económico

27. Se explica …….
Transmisión Padres – Hijo/a
intergeneracional
de pautas
económicas Hijo/a - Padres
Dholakia (1984)
Los niños/as son
Socialización agentes de socialización
revertida del o inyectores de nueva
consumidor información a los
propios padres
(Dholakia, 1984; García et al., 2004)

28. Género, Estrato Socioeconómico y
Alfabetización Económica
No se produce interacción entre las variables género y
estrato socioeconómico
A pesar de ello
Figuras parentales masculinas siempre obtienen mejores
puntuaciones
Figuras parentales de estratos socioeconómicos mas altos
siempre obtienen mejores puntuaciones

29. Por tanto……
Mejorar la comprensión de las figuras parentales femeninas
Mejorar la comprensión de las figuras parentales de estratos
socioeconómicos bajos
Focalizar y contextualizar políticas educacionales
Proporcionar educación económica a los niños/as
Construir un puente Generar ciudadanos Alcanzar desarrollo
hacia las familias alfabetizados humano, que
que poseen económicamente permita igualar
menor las oportunidades
educación de las personas
económica Banaszak (1987)
(Banaszak, 1987)

30. CENTRO DE EXCELENCIA EN PSICOLOGIA ECONOMICA Y DEL CONSUMO
HTTP://WWW.PSICOLOGIAECONOMICA.CL
HTTP://WWW.PSICOLOGIAECONOMICA.COM
UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
Facultad de Educación y Humanidades
Magíster en Desarrollo Humano
ALFABETIZACIÓN ECONÓMICA DE FIGURAS
PARENTALES DE ESCOLARES DE SEXTO AÑO DE
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PARTICIPANTES
DEL PROGRAMA YO Y LA ECONOMÍA EN LA
CIUDAD DE TEMUCO
Proyecto FONDECYT Nº 1060303 Tesista
Leonor Riquelme Segura
Directora de Tesis
Dra. Marianela Denegri Coria
Abril, 2010