Libro de experiencias viii feria ceibal

VIII FERIA CEIBAL
DEPARTAMENTAL
Tacuarembó 2015

Escuela N° 1
Grado: 1° año.
Nombre del Proyecto: Escribir aprendo escribiendo.
Docente responsable: Zully Coitinho.
Practicante: Leonardo Asís.
Área/Disciplina: Lengua: Escritura.
Propósito: Promover el empleo de la plataforma Crea 2 como soporte de la expresión escrita. Demostrar que estas
herramientas son fáciles de manipular y que están para mejorar su desarrollo académico. Favorecer el acercamiento y
establecimiento de vínculos entre hogar-escuela.
Recurso tecnológico: Tablet.
Breve Descripción: Se acordó posibilidades de usar la plataforma Crea 2 como recurso significativo para visibilizar el
proyecto a "Escribir aprendo escribiendo". se exploró y editó perfil en actividades de taller con padres. Lectura de cuentos
en el aula virtual. Realización de tareas de escritura usando la plataforma y socialización de productos en talleres con la
familia.

Escuela N° 1
Grado: 6° año.
Nombre del Proyecto: El futuro es nuestro presente: Robótica en el aula.
Docente responsable: Silvia Pérez.
Área/Disciplina: Área del Conocimiento Artístico: Literatura.
Lengua: Oralidad. Lectura . Escritura.
Ciencias Sociales: Geografía. Historia.
Ciencias Naturales: Física.
Matemática: Operaciones.
Propósito: Promover la familiarización con el material, la programación de montaje.
Promover programación y montaje de dispositivo
Estimular a la producción y programación de dispositivos propios.
Promover experiencias donde el equivocarse es parte del aprendizaje y el autodescubrimiento.
Aprender a tener más autonomía y responsabilidad.
Generar un clima de trabajo colaborativo, divertido y significativo.
Recurso tecnológico: Kit de Robótica Fischertechnik - Flowol4 - Magallanes - Aula virtual - Proyector - Equipo de audio y amplificación -
Cámaras de foto y video, entre otros.
Breve Descripción: Con el objetivo de difundir y familiarizar a los alumnos de 6to año de esta rama de la tecnología, teniendo presente que
desde el año pasado la escuela cuenta con tres kit de robótica y con el interés y dedicación con la cual los niños llevan adelante el trabajo en
robótica es que se decide comenzar con este proyecto en el aula. “La Robótica Educativa enfrenta a los estudiantes a la realidad de que son
capaces de imaginar, diseñar, construir y programar robots. Pone en el aula lo que es un posible símbolo de estos tiempos, fantástico, irreal,
inalcanzable. Es también un espacio de juego, investigación, aprendizaje y desarrollo, siendo los propios alumnos los que construyan sus
modelos, y los hagan funcionar”. Atendiendo a lo anterior y a lo que curricularmente se está trabajando en el aula, es que en dicho proyecto se
decide trabajar en las áreas de Lengua, Matemática, Conocimiento Artístico, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Para ello se trabajará
haciendo uso de diversos recursos tecnológicos, humanos y materiales, los cuales permitirán que se avance en la construcción del conocimiento
de manera significativa.

Escuela N° 2
Grado: 1° año.
Nombre del Proyecto: Comunicándonos a través de CREA2.
Docente responsable: Zully Coitinho.
Practicante: Soledad Nuñez Da Rosa
Área/Disciplina: Lengua-Escritura.
Propósito: Promover el empleo de la plataforma Crea 2 como soporte de la expresión escrita. Demostrar que estas
herramientas son fáciles de manipular y que están para mejorar su desarrollo académico. Favorecer el acercamiento y
establecimiento de vínculos entre hogar-escuela.
Breve Descripción: Se acordó posibilidades de usar la plataforma Crea 2 como recurso significativo para visibilizar el
proyecto a "Escribir aprendo escribiendo". se exploró y editó perfil en actividades de taller con padres. Lectura de cuentos
en el aula virtual. Realización de tareas de escritura usando la plataforma y socializaciòn de productos en talleres con la
familia.

Escuela N° 2
Grado: 3° año.
Nombre del Proyecto: Creadores Virtuales.
Docente responsable: Alicia Chiappara y María Alonso.
Área/Disciplina: Ciencias Sociales: Historia.
Propósito: Nuestro propósito era crear un Museo virtual a partir del que existe en nuestra ciudad y sustentados en los
conocimientos abordados e interiorizados en el desarrollo del proyecto.
Recurso tecnológico: Magallanes, Cañón.
Breve Descripción: El proyecto se desarrollo e los 3° A y B. Comenzamos desde la ciencias sociales y luego incluimos la
plataforma Crea 2 y profundizamos específicamente en la programación en Scrartch. La tecnología es pensada e incluida
como un potente recurso para generar aprendizajes.

Escuela N° 2 y Escuela N° 111
Grado: 5° año de ambas escuelas.
Nombre del Proyecto: Holografía.
Docente responsable: Laura Madruga y Andrea Madruga.
Área/Disciplina: Lengua, Texto expositivo.
Matemática, Geometría.
Ciencias Naturales- Física.
Propósito: Diseñar y programar una animación en Scratch para generar un holograma mediante una pirámide de acetato.
Identificar las propiedades de la luz (reflexión y refracción) implicados en el funcionamiento de la pirámide holográfica.
Recurso tecnológico: XO (Scratch)
Breve Descripción: Teniendo en cuenta que se conmemora el Año Internacional de la Luz se analizarán las tecnologías
basadas en la luz comparando la realidad con la ciencia ficción: comunicación holográfica.
A través de la construcción de una pirámide de acetato y la manipulación de imágenes en Scratch se abordarán contenidos
de las ciencias físicas como la reflexión y refracción de la luz y se trabajará también el área de matemática (geometría: el
desarrollo de prismas y pirámides) y en lengua (textos expositivos).

Escuela N° 5
Grado: 3° año.
Nombre del Proyecto: Descubriendo el mundo de Don Quijote. Inclusión de las nuevas tecnologías en los procesos de lectura y escritura.
Docente responsable: Ana Laura Cardozo (maestra de clase) y Andrea Rocha (maestra integradora).
Área/Disciplina: Lengua.
Propósito: La presente secuencia tiene como propósito resignificar el texto narrativo, a través de la producción de un guión de teatro de títeres.
De esta manera se hará énfasis en las propiedades del texto que refieren a la adecuación, coherencia y cohesión. La dupla docente,
decidió profundizar en el texto dialogado porque a partir de él se profundizarán los signos de puntuación.
Para lograrlo se utilizará como recurso la plataforma CREA2.
Recurso tecnológico: Plataforma CREA2,Sala de video Conferencia,Scaners,cámaras ,etc.
Breve Descripción: *Confeccionar títeres de varilla con personajes relacionados a la novela "El ingenioso hidalgo Don Quijote de La Mancha".
*Presentación y análisis de textos modélicos.
*Elaborar un guión para teatro de títeres en un acto (duplas o tríos).
*Análisis de las producciones.
*Reconocimiento de las marcas textuales.
*Primeras reparaciones utilizando procesadores de textos. Puntualización de aspectos a reparar de forma secuenciada.
*Propuestas planteadas en CREA2 donde se confronten los estilos directos e indirectos, se resignifiquen los usos de los signos
de puntuación.
*Análisis de textos modélicos.
*Instancias de comprensión de texto en CREA2.
*Reflexión acerca de las primeras reparaciones.
*Elaboración de rúbricas junto a los niños para promover el monitoreo de sus producciones.
*Ensayo de las obras. Filmación.
*Visionado de lo filmado. Reconocimiento y reparación de las inadecuaciones.
*Presentación de la obra a primer ciclo.

Escuela N° 5
Grado: 6° año.
Nombre del Proyecto: Nutrienergy.
Docente responsable: Andrés Viera Viñas.
Practicantes: Flavia Pereira, Fernando Fernandez y Yennifer Díaz
Área/Disciplina: Ciencias Naturales-Biología.
Propósito: Investigar las relación existente entre nutrición y la obtención de energía en los seres vivos.
Recurso tecnológico: XO, GLOGSTER, PREZI
Breve Descripción: El proyecto se enmarca dentro de una investigación llevada a cabo a nivel institucional, la que pretende
concientizar sobre la importancia de una adecuada alimentación y su relación con la obtención de nutrientes para lograr
mejorar nuestro metabolismo energético.

Escuela N° 6
Grado: 4°y 6° año.
Nombre del Proyecto: Cuentos CREAdos.
Docente responsable: Alma Benítez y Mariela Gadola.
Área/Disciplina: Lengua- Escritura.
Propósito: Compartir el proceso de apropiación de una clase de texto en particular, la narración, y evidenciar el uso que
tuvo la plataforma como estrategia de aprendizaje.
Dar la oportunidad de exponer una experiencia personal en una situación de comunicación real.
Recurso tecnológico: Computadoras.
Breve Descripción: Los alumnos de 6º explicarán cómo fueron incorporando la plataforma para mejorar sus producciones,
compartiendo diferentes actividades, formas de corrección de los textos (intervención del docente, pautas de control, etc.),
foros... Esta instancia se describirá en un breve video.
Los alumnos de 4º realizarán una dramatización de una fábula: variante creada por ellos a partir de una clásica, "La cigarra y
la hormiga". Previamente, en un breve relato se dará cuenta del valor de la plataforma en la construcción de los
aprendizajes específicos.

Escuela N° 7
Grado: 1º año, 2º año, 3º año, 4º año, 5º año, 6º año.
Nombre del Proyecto: Abrir puertas a la literatura y al arte
Docente responsable: Directora: Emilia Cuadro, MAC: Laura Madruga, 1º Adriana Yic, 2º Ana María Acosta, 3º Lourdes Ordeix,
4º Olga Razquin, 5º A Marisol Martínez, 5º B Lidia de Oliveira, 6º Alice García, Maestro + Maestro Daniela Orcajo, Maestro de Apoyo Fernando Brum
Practicantes: Acevedo, Silvana; Barcelona, Camila; Cardozo, Claudia; Eirín, Florencia; Erramouspé, Vanessa; Flores, Lucía; Hernández, Carolina;
Maldonado, Andrea; Manzoní, Ana; Pedrozo, Leonardo
Artística-Literatura y Artes Visuales.
Propósito: * Enriquecer el encuentro del niño con la literatura infantil.
* Despertar el gusto por la lectura de textos narrativos como fuente de placer, fantasía y conocimiento.
* Analizar obras de arte desde el punto de vista del contexto, de los sentimientos y temas que comunican los artistas a través de sus
obras.
Recurso tecnológico: Biblioteca digital.
Breve Descripción: La escuela a través de este proyecto busca potenciar la tarea de enseñanza de la lectura y escritura estimulando experiencias
enriquecedoras y placenteras.
La literatura y las artes visuales tienen que ver con lo afectivo; un cuento, una novela, un cuadro, una dramatización compartida, proporcionan al
niño la oportunidad de descubrir diversos lenguajes y expresarse de forma creativa.
Mediante el uso de la Biblioteca Ceibal se fomenta la participación de las familias de manera comprometida en las diferentes actividades literarias
y artísticas propuestas
Estas disciplinas en la enseñanza primaria potencian los valores de carácter didáctico, estético, ético, psicológico, recreativo y social-cultural.

Escuela N° 9
Grado: 1º año y 3º año.
Nombre del Proyecto: Proyecto de enseñanza desde el uso de la robótica.
Docente responsable: Ángela Córdoba (docente), Celeste Funes (MAC), Carolina Varela (docente).
Área/Disciplina: Matemática-Numeración, Operaciones.
Ciencias Naturales-Física.
Propósito: Favorecer la creación y operación con mecanismos robóticos, que les permitan avanzar en el desarrollo de
aprendizajes en el àrea de matemática y física.
Recurso tecnológico: Magallanes, equipo LEGO Wedo
Breve Descripción: El proyecto consistió en una secuencia de actividades donde los niños/as de tercero y primero exploraron
el kit de robòtica con la intención de armar un juego de recorrido el que incluya numeración y operaciones, para lo cual el
robot a crear debía de desplazarse por un recorrido y cumplir con las consignas, como avanzar tantos puntos como se
obtenían al tirar un dado.
Como resultado se obtuvieron dos robots diferentes que se mueven según consignas diferentes. Todo ello creado por los
niños/as, desde el robots hasta el diseño en scratch de los movimientos necesarios.
Los niños presentarán los robots y los juegos explicando cómo llegaron a su creación y qué conceptos se manejaron.

Escuela N° 9
Grado: 4°, 5° y 6° año.
Nombre del Proyecto: Proyectando nuestro mundo.
Docente responsable: Lourdes Olivera Bravo (maestra de clase).
Área/Disciplina: Ciencias Sociales-Geografía.
Propósito: Lograr que los alumnos integren hardware, software y datos para manipular y analizar información
geográficamente referenciada.
Recurso tecnológico: Magallanes - internet - Google
Breve Descripción: El proyecto se enmarca dentro de la propuesta de áreas integradas que se desarrolla en la escuela, con
la finalidad de fomentar habilidades cartográficas digitales y el reconocimiento de los SIG para interactuar en el medio en el
que viven. El proyecto analiza la distribución de los contenedores de basura en Curtina.

Escuela N° 9
Grado: 6° año.
Nombre del Proyecto: Robotop
Docente responsable: Mirtha Fagúndez (maestra de clase).
Área/Disciplina: Ciencias Naturales-Física.
Propósito: 1. Propiciar compromiso hacia el aprendizaje de los alumnos a través del entorno motivador que ofrecen las tic.
2.Lograr trabajo colaborativo con la cooperación de todos los alumnos desde sus diferentes habilidades.
3. Favorecer la construcción de estructuras lógicas básicas propias de la programación.
4. Desarrollar la creatividad
Recurso tecnológico:Magallanes - Kit Lego wedo - Desechos tecnológicos
Breve Descripción: El proyecto en primera instancia procede en el aprendizaje del software de programación; esto se
realiza con videotutoriales y exploraciones prácticas en las que se van desarrollando sencillas simulaciones, animaciones y
videojuegos. Posteriormente se desarrollan actividades de programación en scratch utilizando el kit de robótica. Se realizan
algunos modelos de robot y se investiga para comprender su funcionamiento. Así los alumnos investigaron estudiaron sobre
conceptos de física especialmente de mecánica. Al momento de relacionar este conocimiento "escolar", con el contexto real,
se abre la posibilidad de investigar las diferentes aplicaciones de la robótica y con ello su interés y curiosidad se ven
notablemente incrementadas. Esto se traduce en una nueva investigación que los pone en contacto con nuevos conceptos
(energía y electricidad). Comenzamos a estudiar y practicar con robótica BEAM. Es así que creamos los Auximinilim, robots
limpiadores realizados con materiales de desecho tecnológico. En ellos estamos actualmente trabajando para poder hacerlos
funcionar con celdas de energía solar. Marchamos a dónde llegaremos no importa... lo importante es el camino recorrido..

Escuela N° 13
Grado: 2° año
Nombre del Proyecto: Stop motion cuento
Docente responsable: MAC Inés Arce y Maestra Integradora Graciela Rojas
Área/Disciplina: Lengua- Oralidad y Escritura.
Artística
Propósito: # Promover el desarrollo de una expresión oral fluida
# Identificar marcas en el texto escrito y su relación con el lenguaje oral
# Lograr la producción de textos orales y escritos adecuados
# Utilizar la tecnología para promover avances en los aprendizajes
# Enseñar a programar en Scratch y emplear la técnica Stop motion
Recurso tecnológico: XO: Scratch y Grabar
Breve Descripción: A partir de un cuento creado colectivamente con los niños/as de 2° año que concurren a clase de apoyo
con la Maestra Integradora se realizó la animación en Scratch. Luego de creado el cuento se construyó el escenario y los
personajes. Se tomaron fotografías de cada momento del cuento y se grabó la narración oral del mismo.
El trabajo se coordinó con la Maestra MAC Inés.

Escuela N° 13
Grado: 6° año
Nombre del Proyecto: Robótica. Universo: Sistema Solar
Docente responsable: MAC Inés Arce; Maestra Integradora Graciela Rojas y Maestra de clase Judith de los Santos
Área/Disciplina: Ciencias Naturales-Astronomía.
Propósito: Construir conocimientos científicos acerca del estudio del sistema planetario.
Iniciar en a construcción de robots y su programación utilizando el lenguaje de Scratch.
Recurso tecnológico: Magallanes( Scratch, internet), kit de robótica Lego, camára fotográfica, pendrive.
Breve Descripción: Búsqueda de información y visionado de material audiovisual sobre el conocimiento disciplinar. También
visionado de tutoriales e imágenes sobre modelos para representar el sistema solar y el movimiento de traslación de la tierra
Introducción a la robótica explorando programación en Scratch. Se diseñan diferentes dispositivos reflexionando sobre la
adecuación de los materiales empleados y teniendo como guía la información disciplinar.

Escuela N° 44
Grado: Nivel 5, 1º año, 2º año, 3º año, 4º año, 5º año, 6º año
Nombre del Proyecto: Mini-invernáculo de aromáticas robotizado.
Docente responsable: Macarena Andrada. Maestra de clase (Nivel 5, 1°, 2° y 3°; Alejandra Róssimo. Maestra Directora ( 4°,
5° y 6°)
Área/Disciplina: Ciencias Naturales-Física y Biología.
Propósito: - Diseñar un sistema de riego automático-ecológico para invernáculo de plantas aromáticas y medicinales.
Recurso tecnológico: Kit Fisher de robótica.
Breve Descripción: Este proyecto surge dentro del Taller de Agroecología. Se plantea la construcción de un invernáculo con
materiales reciclados para las plantas aromáticas y medicinales que se están cultivando.Ante la necesidad de seleccionar un
sistema de riego, se promueve la búsqueda por parte de los alumnos de un dispositivo que cumpla con esta función y que
incluya la aplicación de los conocimientos de robótica que poseen hasta el momento.Los niños realizan el diseño de varios
sistemas, eligiéndose uno de ellos para su construcción.

Escuela N° 50
Grado: 1° año.
Nombre del Proyecto: Creando historias en Chromville (tablets).
Docente responsable: Angela Camargo y Lorena Acosta (docentes de 1er año); Federico Bulmini (docente de
segundas lenguas) y Silvana Pérez (MAC)
Practicantes: Yessica Pereira y Jimena Borda.
Área/Disciplina: Lengua: Oralidad y Escritura.
Propósito: Promover el uso de la tablets como herramienta constructora de aprendizajes.
Reconocer situaciones de enunciación al comprender y proucir txtos narratios orales (Cuentos)
Estimular el desarrollo de la escritura creativa en los niños.
Estimular la imaginación y la creatividad a través del uso de realidad aumentada (chromville).
Recurso tecnológico: Tablets app chromville.
Breve Descripción: La realidad aumentada es una tecnología que poco a poco se va incorporando a los distintos ámbitos de
la vida cotidiana, ella nos permite optimizar y motivar a los alumnos, han hecho de la propuesta de juegos didácticos algo
más intitivo y motivador, al ser más interactiva y visual, lo que ayuda a captar la atención de nuestros alumnos; esto es
posible gracias a Chromville una app educativa basada en un juego de realidad aumentada. Através de ella cultivamos la
creatividad, la imaginación logrando estimular el desarrollo de competencias comunicativas tanto en oralidad como en
escritura.

Escuela N° 53
Grado: 5° y 6° año.
Nombre del Proyecto: Un mundo para imaginar.
Docente responsable: Dinorath Quijano(6to año), Mabel Baladón (5to año) y Alejandro Bottero (Maestro Director)
Área/Disciplina: Lengua: Lectura y Escritura.
Propósito: Clasificar y caracterizar diferentes secuencias textuales e incentivar la producción escrita utilizando como
herramienta la XO.
Recurso tecnológico: XO.
Breve Descripción: La presente propuesta forma parte de un proyecto aúlico, que surge del proyecto institucional. Se
abordan las diferentes tipologías textuales, textos que explican, textos que narran y textos que persuaden, estos últimos se
fomentan con el trabajo en plataforma crea, presentando temas en el foro de discusión. La Xo funciona como herramienta
para buscar información, para debatir, para intercambiar opiniones y puntos de vista, para argumentar y para realizar
producciones escritas, buscando de esta forma avanzar en las macro-habilidades de le lengua.

Escuela N° 57
Grado: 3º año, 4º año, 5º año, 6º año
Nombre del Proyecto: Nuestra huerta.
Docente responsable: Norma Márquez y Gabriela Soria
Ciencias Naturales: Biología.
Propósito: Sensibilizar al alumno/a a conocer una forma de cultivar diferente que permita una vida saludable.
Permitir que el alumno/a se exprese usando el cine como medio de desarrollo favoreciendo la lengua y la
autoestima.
Breve Descripción: Hemos investigado sobre el uso del bio fertilizante el cual se creó en la escuela. Se implementó una
nueva técnica de cultivo, cantero alemán. Además en la creación de corto metrajes con el fin de elevar la autoestima y
potencial la oralidad.

Escuela N° 64
Grado: 4º año
Nombre del Proyecto: Animación "Fiesta Sorpresa“.
Docente responsable: Maestra de clase y maestra tallerista Uso de la XO Olga Freitas. Maestro Director Ariel Duarte
Área/Disciplina: Lengua: Oralidad, Lectura y Escritura.
Artística.
Propósito: A partir de la lectura del libro "Fiesta Sorpresa" se comenzó a trabajar animación en Scratch.
Recurso tecnológico: Scratch.
Breve Descripción: Con la llegada a la escuela de un nuevo libro enviado por Biblioteca Solidaria , él mismo atrapo a la
mayoría de nuestros alumnos. A partir de ahí se comenzó a trabajar animación en Scratch . En mayo en el mes del libro y con
el lanzamiento de nuestro Proyecto de Lectura los alumnos decidieron junto a los docentes de diferentes talleres la
dramatizaciòn del libro. Luego de muchos horas de ensayos se puso la obra en escena para los alumnos y la comunidad
educativa.

Escuela N° 64
Grado: 4º año
Nombre del Proyecto: "Frigorífico Anglo" Patrimonio de la Humanidad.
Docente responsable: Olga Freitas Maestra de clase y maestra Tallerista Uso de la XO.
Ciencias Sociales-Historia y Geografía.
Propósito: Investigar sobre el pasado industria cárnica en el Uruguay..
Recurso tecnológico: Etoys
Breve Descripción: Con la llegada de una noticia a la clase, se decide comenzar un trabajo de sobre el pasado del Frigorífico
Anglo. A partir de allí se comienza a elaborar fichas en Etoys, se termina con la creación de un Power Point para la
presentación a los compañeros de otras clase y a la comunidad.

Escuela N° 64
Grado: 5º y 6° año
Nombre del Proyecto: Transformaciones de la energía
Docente responsable: Olga Freitas Maestra de clase y maestra Tallerista Uso de la XO.
Área/Disciplina: Lengua.
Propósito: Avanzar en el concepto de energía y sus transformaciones.
Recurso tecnológico: Scratch.
Breve Descripción: Desde la coordinación entre las docentes de clase y la maestra tallerista Uso de la XO, se realiza este
trabajo de programación.

Escuela N° 70
Grado: 3° año
Nombre del Proyecto: La XO como herramienta de aprendizaje.
Docente responsable: Ana Leites (maestra de clase).
Área/Disciplina: Lengua. Lectura y escritura.
Matemáticas-Numeración.
Propósito: Mostrar el uso de la XO como herramienta de aprendizaje
Recurso tecnológico: XO, Magallanes.
Breve Descripción: A través de la plataforma CREA 2 los niños tienen acceso a enlaces y actividades referidas a contenidos
que se están abordando en clase, se destaca el trabajo con juegos interactivos en matemática y lengua, además los enlaces
con videos educativos facilitan el trabajo con contenidos en ciencias que son bastante abstractos para los niños .

Escuela N° 71
Grado: 4°, 5° y 6° año.
Nombre del Proyecto: Integramos la tecnología a nuestro proyecto de teatro.
Docente responsable: Jacqueline Silva Madeira.
Silvia Elena Viera Correa.
Ana Harreguy.
Gricelda Martínez.
Área/Disciplina: Lengua. Oralidad, Lectura y escritura.
Artística-Literatura y Teatro.
Propósito: Darle un sentido utilitario a la tecnología, en función del proyecto institucional: teatro.
Recurso tecnológico: Magallanes, XO, pantalla de videoconferencia, internet, procesador de texto, CREA 2, equipo de audio.
Breve Descripción: Lo que pretendemos es mostrar el recorrido de los trabajos realizados en talleres de teatro, donde
participamos las tres clases, utilizando diversas estrategias y recursos (dinámica de estaciones, grupos mixtos distribuídos
entre docentes, reunión de los grupos bajo la responsabilidad y dirección de las cuatro docentes, etc.). El proyecto en
realidad un pretexto para abordar el aprendizaje de la lengua oral y escrita además de acercarlos al arte.

Escuela N° 73
Grado: 4°, 5° y 6° año.
Nombre del Proyecto: Con la XO aprendemos a alimentarnos de manera saludable.
Docente responsable: MAC Andrea Rivero y Maestra Comunitaria Nelly Méndez.
Área/Disciplina: Lengua- Lectura.
Ciencias Naturales- Biología.
Propósito: Concientizar acerca del consumo de alimentos saludable a niños y familia.
Enseñar las características y la función del aparato digestivo.
Recurso tecnológico: Plataformas de Portal Ceibal: CREA2, DOMO (Videos de Neurona). Biblioteca Digital Ceibal. Abiword.
Youtube.
Breve Descripción: El trabajo se vincula con el proyecto institucional referente a la merienda saludable. En esta oportunidad
se articula el trabajo con el grupo de 4º año C, los niños de PMC así como también Aprender Tod@s incluyendo a los padres.
Se han realizado actividades planteadas en las fichas de Biblioteca Ceibal, se realizó el visionado de videos que se sugieren
en DOMO y se han descargado desde youtube algunas recetas saludables.

Escuela N° 73
Grado: 5° año.
Nombre del Proyecto: Nos transportamos al Amazonas con Río 2 y Ceibal.
Docente responsable: MAC Andrea Rivero, Claudia Gómez y Selva Venini (Maestras de clase).
Área/Disciplina: Lengua- Oralidad.
Ciencias Sociales- Geografía.
Propósito: Conocer el impacto de la desforestación en la naturaleza a nivel mundial y regional. (Selva Amazónica).
Recurso tecnológico: EDU Ciencias, CREA 2, Abiword, LED(Visionado de videos).
Breve Descripción: A partir del visionado de la película Río 2 se comienza un estudio de la desforestación de la Selva
Amazónica. Para el trabajo se utiliza EDU Ciencias en donde se tienen en cuenta las lecturas y propuestas sobre el tema que
allí aparecen. Se realizan otros visionados de videos referidos al tema, se elaboran resúmenes y esquemas en Abiword, los
cuales se suben a CREA2. Se pretende continuar con el trabajo abordando también el área del conocimiento Artístico,
elaborando coreografías a partir de la banda sonora de la Película.

Escuela N° 84
Grado: 4º, 5º y 6º año.
Nombre del Proyecto: Raíces en Movimiento.
Docente responsable: Lic. en Educación Física: Ana Carolina Ferreira.
Área/Disciplina: Educación Física.
Propósito: - Brindar la mayor cantidad de experiencias motrices posibles tratando de contribuir en la formación de un ser
integral, crítico y reflexivo.
- Favorecer la integración de las tecnologías disponibles a los procesos de aprendizaje.
- Utilizar el Aula Crea 2 como herramienta facilitadora de adquisición de conocimientos.
Recurso tecnológico: Computadoras XO, 1.5, 1.75 y Magallanes.
Breve Descripción: A partir del Proyecto de Centro "Fortaleciendo nuestras raíces", surge desde la Educación Física la idea
de enfocar el mismo a lo deportivo, tomando como deportes de referencia y trayectoria en nuestro país el Handball (balón) y
el Fútbol. Buscando familiarizar a los alumnos con el deporte Handboll e incentivar la práctica del mismo fuera de la
escuela, es que se propone utilizar como herramienta la Plataforma Crea 2, ya que la misma funciona como una extensión
del tiempo pedagógico, resultando más atractivo y motivador el manejo de los recursos. Se subieron videos, imágenes, se
crearon tareas y foros, para facilitar la reflexión del los alumnos, así como la participación de las familias en las actividades
planteadas.
Considero que fue un recurso muy valioso que promovió el intercambio y contribuyó a la adquisición de conocimientos sobre
el deporte.

Escuela N° 84
Grado: 6º año.
Nombre del Proyecto: Un Quijote si mancha.
Docente responsable: Julio Gastón Rodríguez
Área/Disciplina: Artística-Literatura.
Propósito: El objetivo del proyecto es estudiar fragmentos de una obra de las consideradas como universales. Desde el
aspecto tecnológico se buscó utilizar una actividad de la XO que permita a los niños acceder a nociones básicas
del lenguaje de programación
Recurso tecnológico: Magallanes. Sala virtual. Plataforma CREA2. Internet. Actividades de la XO: etoys.
Breve Descripción: El proyecto se desarrolló en distintas etapas. En una primera instancia se trabajó en el estudio de la
biografía del autor y en la ubicación del Quijote en la sociedad de su época. Posteriormente se comenzó con la lectura de
algunas aventuras seleccionadas y el análisis de las características de los personajes. También se recurrió a la observación de
videos de las aventuras. La última etapa consistió en la elaboración de un libro electrónico en etoys. Se utilizó la plataforma
CREA2 como soporte del trabajo ya que en ella se colocaron textos, videos y actividades sobre el tema.

Escuela N° 86
Grado: 3º año.
Nombre del Proyecto: Conocemos nuestros antepasados.
Docente responsable: Ana Magela Farías (maestra de clase).
Área/Disciplina: Ciencias Sociales- Historia.
Propósito: Brindar al niño la posibilidad de estudiar y conocer sobre la vida, costumbres de nuestros antepasados, sobre la
llegada de europeos, identificar las causas y consecuencias de estos hechos, elaborar explicaciones y valorar
nuestra historia.
Recurso tecnológico: Libre Office Impress.
Breve Descripción: El trabajo consta de una presentación elaborada por los alumnos usando la aplicación LIBRE OFFICE
IMPRESS. Este trabajo fue elaborado en diferentes etapas, después de cada actividad desarrollada sobre el tema en clase, los
alumnos seleccionaban una idea principal y/o una imagen representativa en internet y elaboraban una nueva diapositiva.

Escuela N° 86
Grado: 6º año.
Nombre del Proyecto: Una necesidad: Inspectores de tránsito frente a la escuela.
Docente responsable: Maestra 6to. Año A Mirta Muñoz, Maestra de 5to. año A y MAC Mercedes Tría y Profesor de Inglés
Federico Bulmini.
Área/Disciplina: Matemáticas- Estadística.
Ciencias Sociales. Construcción de la ciudadanía.
Otras-Inglés.
Propósito: Organizar información en forma estadística a partir de una muestra de tránsito.
Utilizar vocabulario propio de la disciplina(Inglés) creando una presentación.
Promover la reflexión, rescatando la importancia de valores, actitudes, derechos y deberes en el cumplimiento de
las normas de tránsito.
Recurso tecnológico: Graficar - Oficce Impress.
Breve Descripción: Se parte de datos recabados mediante la observación del tránsito vehicular frente a la escuela,
categorizándolo por tiempo y características. Se organiza en forma estadística y en coordinación con el Profesor de Inglés y
Conocimiento Social se abordan diferentes contenidos curriculares.
Interrogante motivadora ¿La presencia de los Inspectores de Tránsito frente a la escuela es necesaria? ¿Por qué?

Escuela N° 94
Grado: Nivel 5 y 1° año.
Nombre del Proyecto: ¿Cómo es el lobo?
Docente responsable: Marsella Fernández y Karina Freitas (maestras de clase).
Propósito: Crear cuentos en diferentes formatos, avanzando en los procesos de lectura y escritura.
Desarrollar la capacidad de escucha y de atención.
Fomentar el trabajo en grupo.
Disfrutar de la lectura de cuentos.
Desmitificar al lobo como personaje malvado.
Recurso tecnológico: Tablet, XO, sala de videoconferencia, CREA, internet, Biblioteca Ceibal.
Breve Descripción: Los lobos son personajes que protagonizan muchos cuentos infantiles desde hace siglos. En todos ellos el
lobo acaba mereciéndose un escarmiento por su maldad, pero la pregunta que hoy en día nos hacemos: ¿por qué el lobo
siempre es malo? Nuestra sociedad actual, más sensibilizada por las actuaciones de organizaciones ecologistas y científicos
que alertan ante el peligro de extinción de esta especie, da un giro de trescientos sesenta grados a la simbología del lobo
como animal malo y se le considera como un personaje simpático desde un prisma humorístico. Es así que seleccionamos el
lobo como personaje para profundizar en su estudio. Se analizó con los niños qué sabían y qué querían saber sobre los lobos.
Luego se leyeron y escucharon varios cuentos que tenían al lobo como uno de los principales personajes. Se formaron varios
equipos de trabajo seleccionando un nombre y logo para cada uno. Posteriormente se produjeron cuentos con intervención
docente antes, durante y después de la escritura y los niños los ilustraron con diferentes técnicas y soportes. Para finalizar se
organizó una muestra para la comunidad y se presentó la dramatización del cuento: "El lobo sentimental"

Escuela N° 113 y Escuela 89
Grado: 1°, 4°, 5° y 6° año.
Nombre del Proyecto: La nueva ruralidad.
Docente responsable: Claudia López y Olga Olivera.
Área/Disciplina: Lengua-
Ciencias Sociales-
Propósito: 1. Generar instancias de conocimiento e intercambio entre los alumnos de cada escuela participante.
2. Conocer las herramientas que ofrece CREA 2.
3. Utilizar eficazmente el agrupamiento en línea para generar aprendizajes significativos.
Recurso tecnológico: Computadoras, XO y Tablet.
Breve Descripción: Si bien es de gran valor en sí mismo el disponer del acceso a las nuevas tecnologías, no basta, si no se
desarrollan las capacidades necesarias para apropiarse de ellas.
Al hacernos conscientes de las posibilidades que brinda el soporte informático, estaremos apuntando a la hipertextualidad.
Uno de los mayores desafíos para la educación de hoy es promover espacios colaborativos, mediante la enseñanza y el
aprendizaje, que permiten a los estudiantes desarrollar individual y colectivamente, todo su potencial cognitivo y social.
En este caso, el aprendizaje colaborativo se hará entre niños muy distantes geográficamente, pero muy cercanos
virtualmente.

Escuela N° 118
Grado: 1º año, 2º año, 3º año, 4º año, 5º año, 6º año
Nombre del Proyecto: Nos comunicamos a través del Blog
Docente responsable: Mtra Directora: Danny Zamit y Mtra Itinerante:Yudith Idiarte
Área/Disciplina: Lengua
Matemática
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Artística
Otras
Propósito: -Fortalecer los vínculos entre las familias y la escuela difundiendo las actividades que realizan los niños en las
clases, talleres y actividades compartidas con otras instituciones.
Recurso tecnológico: Cámara fotográfica, blog, uso de internet, XO.
Breve Descripción: El blog es una herramienta valiosa de comunicación que llega a todos los hogares lográndose una difusión
de todas aquellas actividades que permiten el desarrollo de las habilidades cognitivas, sociales, emocionales y físicas.
El uso del blog abre nuevas oportunidades a la escuela enriqueciendo los ambientes de aprendizaje y desarrollando en los
alumnos y sus familias nuevas habilidades.

Escuela N° 124
Grado: 1º y 2º año.
Nombre del Proyecto: "The very hungry Caterpillar"
Docente responsable: Mtra Tallerista en Programación Paola Castro y Teachers Inés Vidar-Nora Bejcek.
Área/Disciplina: Coordinación entre talleres de Tiempo Extendido
Lengua
Matemática
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Artística
Propósito: Promover instancias donde el niño desarrolle la creatividad a través de la programación y aprenda conocimientos
básicos de inglés.
Recurso tecnológico: Scratch, web.
Breve Descripción: "The very hungry caterpillar" es una serie de proyectos en scratch elaborados por niños de 1eros A y B y
2dos A y B donde son los propios alumnos los que elaboraron juegos interactivos referidos a dicho personaje, todo dentro del
idioma Inglés, de esta forma los alumnos aprenden creando y programando para ellos mismos y para otros niños, la serie está
compartida en Escuela124tbo2014 en scratch.mit.edu

Escuela N° 124
Grado: 4° año
Nombre del Proyecto: Paleodetectives 124
Docente responsable: Maestra de CCNN Paola Castro.
Área/Disciplina: Ciencias Naturales-Geología.
Propósito: Propiciar instancias donde se estimule la curiosidad y el deseo de aprender.
Recurso tecnológico: Domo, Sala de VC.
Breve Descripción: Paleodetectives 124 es una secuencia de actividades que se lleva a cabo en 4to año desde que comenzó
el primer episodio de Paleodetectives por TV Nacional, se lo sigue por DOMO todas las semanas y se hacen las trivias de cada
episodio. También se llevó a cabo una videoconferencia con los paleodetectives donde los niños les hicieron preguntas a los
protagonistas. Se ha involucrado a las familias en salidas al MGC de Tbó y en la recolección de fósiles de Gliptodonte
Gliptodon con los que contamos para mostrar.

Escuela N° 127
Grado: Nivel 5, 1º año, 2º año, 3º año, 4º año, 5º año y 6º año.
Nombre del Proyecto: Reconstrucción Digital de la Historia de la Escuela.
Docente responsable: Maestra Directora: María Inés Silva.
Maestra Comunitaria: María Neli Resende
Referente del programa Aprender Tod@s: Nadia Rodríguez.
Maestra Dinamizadora: Fernanda Fernández..
Área/Disciplina: Ciencias Sociales-Historia.
Propósito: Propiciar la investigación y el trabajo en equipo.
Favorecer la reconstrucción y comprensión de la memoria viva y el tiempo histórico.
Acercar a los padres al conocimiento de la Historia local, su comprensión y vínculos con la escuela.
Objetivo específicos:
Reconstruir la historia de la escuela.
Indagar en los orígenes y evolución de nuestra Escuela.
Propiciar el encuentro entre el grupo de padres y alumnos de la escuela.
Recurso tecnológico: Sala Video Conferencia, XO.
Breve Descripción: La elaboración del proyecto surgió ante la necesidad de conocer más sobre nuestra Escuela: ¿Por qué se
llama España? ¿Cuándo fue designada con ese nombre? ¿Dónde funcionaba antes de ser construido el local? ¿Quiénes fueron
sus primeros alumnos?
Para ello se recurre a diferentes fuentes de la historia: fuentes orales, escritas y materiales.
Como producto final se planificará un encuentro del grupo de Aprender Tod@s con los alumnos, a fin de dar a conocer los
resultados.

Escuela N° 127
Grado: 1° año.
Nombre del Proyecto: La escuela en los tiempos de los abuelos.
Docente responsable: Paola Hernandez, docente de clase. Fernanda Fernández, docente dinamizadora.
Área/Disciplina: Ciencias Sociales-Historia.
Propósito: *Posibilitar que el alumno :
Utilice distintas fuentes para recopilar información sobre la evolución de su comunidad.
Reconozca cambios y permanencias.
* Promover el uso de la tablet como recurso pedagógico.
Breve Descripción: Esta propuesta está enmarcada dentro del concepto elegido para trabajar a nivel institucional:
"Evolución de las costumbres".
El siguiente proyecto esta pensado como una estrategia para promover la participación de las familias en las propuestas
educativas. El presente que vivimos es muy complejo, la mayoría de las familias en el horario escolar se encuentra en sus
trabajos, por tales motivos no pueden concurrir al salón de clases, fue por ello que se pensó utilizar Crea 2 como extensión
del tiempo pedagógico, una forma de llegar a las familias.
Se plantean actividades en la plataforma educativa "Crea 2" utilizando como recurso la tablet, que es un recurso didáctico
dotado de un importante componente motivacional y además favorece la atención a la diversidad.

Escuela N° 127
Nombre del Proyecto: C.C.S.S. Concepto de Evolución.
Docente responsable: Nelly Moreira 3° A y Adriana Velazquez 4°A (Maestras de clase).
Área/Disciplina: Ciencias Sociales-Historia
Propósito: 1. Aproximar al niño al concepto de evolución a través del reconocimiento de cambios y permanencias.
2. Utilizar la plataforma CREA como recurso de aprendizaje colaborativo entre alumnos y docente.
Recurso tecnológico: XO, Pantalla de video conferencia.
Breve Descripción: Dentro del proyecto de C.C.S.S. en colectivo docente elegimos el concepto de Evolución; 3° Y 4°eligió la
Evolución de los medios de transporte.
Dentro de estos seleccionamos la bicicleta y los barcos. La bicicleta se eligió por ser el medio más usado por los niños y
además porque no contamina el medio ambiente y es buena para la salud.
Tomamos la evolución de los barcos, en 3° porque estábamos estudiando los viajes de exploración y surgió como curiosidad
¿como eran los barcos de antes?. En 4° año al estudiar los indígenas surgió la pregunta ¿por que los indígenas buscaban las
orillas de los ríos para construir sus casas? Para responder estar interrogantes buscamos información, vídeos, imágenes, en
internet, armamos una carpeta en CREA con tareas y foro de participación.

Jardín N° 132
Grado: Nivel 3, Nivel 4 y Nivel 5. Trabajo con familias de los niños.
Nombre del Proyecto: Tendiendo puentes: Jardín-Familias.
Docente responsable: Tania Alaniz, Ma. Renée Costa, Selva Pereira, Mary Lina Sant´Anna, Lorenza Rodríguez, Nolis Ferrao,
Ma. Inés Dos Santos, Miriam Ferreira, Rocío Núñez de Moraes, Marta Correia y Maestra Directora Alicia Fagúndez
Área/Disciplina: Lengua- Oralidad, Lectura y Escritura.
Artística- Artes Visuales, Literatura, Expresión Corporal, Música, Teatro.
Propósito: Ampliar los canales de comunicación con las familias del Jardín a través de la tecnología.
Recurso tecnológico: Cámara Digital, Computadora, Pendrive, Blog, Kizoa, Power Point.
Breve Descripción: El Jardín se caracteriza por entablar una fuerte comunicación con las Familias a través del trabajo con
padres en aulas, talleres, reuniones, clases abiertas.
A partir de contar con Maestra Dinamizadora, los docentes resultan empoderados de forma tal que pueden emprender la
comunicación con las familias también a través de la tecnología.

Escuela N° 144
Grado: 6° año.
Nombre del Proyecto: Potencialidades de las Videoconferencias.
Docente responsable: Verónica Ferreira (maestra de clase).
Área/Disciplina: Lengua-
Ciencias Naturales.
Propósito: Propiciar instancias reales de comunicación, donde los recursos tecnológicos juegan un rol fundamental.
Recurso tecnológico: Videoconferencia, Crea2, Domo, Biblioteca Ceibal.
Breve Descripción: Las clases de Ciencias Naturales fueron el punto de partida. Queríamos saber más, pensábamos leer,
escribir y exponer los que aprendiéramos, pero, para quién? Entonces extendimos redes. Invitamos a la docente de física,
Graciela Pastorini. Con ella realizamos la primer videoconferencia multipunto, donde compartimos información sobre energía
con otras escuelas de nuestra ciudad. Luego empezamos a participar del ciclo de videoconferencias de "Científicos en el
aula", organizadas por Ceibal. En Crea2 colgábamos los vídeos, en el foro organizábamos con que interrogantes
participaríamos, todo previo al encuentro. A través de TNU supimos del programa Paleo detectives, entonces desde la
plataforma Domo accedimos a trivias, vídeos, mapas interactivos y concertamos una video conferencia con los paleo
detectives. Ahora somos integrantes de un grupo en Crea2, desde el que nos comunicamos con ellos, planteamos dudas y les
compartimos nuestras investigaciones. La tecnología y los recursos ceibal fueron fundamentales en nuestro recorrido.

Escuela N° 145
Nombre del Proyecto: La tecnología como medio para avanzar en la escritura.
Docente responsable: 1º año A: Karen Ocaño y 6º año A: Silvia Pérez
Propósito: Lograr avances en la escritura de diferentes tipologías textuales de los alumnos de 1º año, apoyándose en los
alumnos de 6º como tutores.
Recurso tecnológico: Aula virtual - Magallanes - Tablet - equipo de audio y amplificación - Proyector (cañón), entre otros.
Breve Descripción: Usar las nuevas tecnologías como herramientas pedagógicas y didácticas al servicio de la escritura, dando
al alumno instancias de trabajo creativas, con experiencias y actividades motivadoras.
Se intenta aprovechar la capacidad multisensorial de los alumnos y con este tipo de actividades se fomenta el desarrollo y
crecimiento del talento humano como un proceso cooperativo espontáneo y efectivo, contrastando con la actual cultura
basada en la competitividad.

Escuela N° 146
Grado: Nivel 5
Nombre del Proyecto: Las XO en zonas ocupacionales.
Docente responsable: Mtra. Elizabeth Rodríguez y MAC Andrea Madruga.
Área/Disciplina: Lengua-Lectura y Escritura.
Matemáticas- Numeración y Geometría.
Propósito: - Utilizar actividades de Internet y la XO, para fomentar la lectura, escritura, secuencia numérica y geometría.
- Propiciar instancias para el uso del vocabulario de informática, correcto cuidado, uso y manejo de la XO.
Breve Descripción: Se coordina con la MAC una vez por semana, la docente observa que área se debe fortalecer (Lengua o
matemática), eligiéndose la actividad en gcompris o en Internet (cokitos . cyberkydz).
Se aplica la actividad utilizando las XO de la Escuela, todos los viernes en el horario de zonas y rincones ocupacionales, en
forma individualizada o en pares.

Escuela N° 146
Grado: 1° año.
Nombre del Proyecto: Mi amigo “LEO”.
Docente responsable: Mtra. Mirta Trindade y MAC Andrea Madruga.
Área/Disciplina: Lengua- Lectura, Escritura y Oralidad.
Propósito: Propiciar la realización de textos narrativos con diferentes formatos.
Verbalizar lo trabajado utilizando un destinatario válido.
Recurso tecnológico: XO - Video Conferencia.
Breve Descripción: Se presentó al personaje "LEO" en la clase, el cual desea aprender con ellos.
A partir de allí escribieron cuentos y diálogos. en diferentes formatos (Papel, digital)
Se realizó una VC con la escuela Nº 7 para contarles sobre lo trabajado con "LEO" y presentarlo

Escuela N° 147
Grado: 4° año.
Nombre del Proyecto: Uso de las plataformas educativas: CREA y PAM.
Docente responsable: Maestra de clase 4º año: Ana Inés Silva y Maestra de Apoyo: Yurico Idiarte.
Área/Disciplina: Lengua- Lectura, Escritura y Oralidad.
Matemáticas-
Ciencias Naturales-
Ciencias Sociales-
Artística-
Propósito: Promover , motivar y facilitar los aprendizajes en las distintas Áreas del conocimiento.
Contribuir a la mejora de la calidad educativa mediante la integración de la tecnología al aula, al centro escolar
y el núcleo familiar.
Incentivar el uso de las Plataformas educativas.
Recurso tecnológico: Aula Virtual , XO.
Breve Descripción: El Proyecto consta de la utilización de las TICS como recurso pedagógico - didáctico para promover la
motivación y la apropiación de los conocimientos de las diferentes disciplinas.
Se hace énfasis en el uso de las Plataformas educativas CREA Y PAM desarrollando habilidades en el manejo informático
donde el alumno tiene la posibilidad de participar en FOROS, realizar consignas de trabajo en distintos formatos además de
efectuar múltiples ejercicios.
Mediante la modalidad: Talleres , se integra a la familia reduciendo de esta manera la brecha digital en el sentido de
contribuir a disminuir las otras brechas del desarrollo.

Escuela N° 149
Grado: 4° año.
Nombre del Proyecto: Nutrición.
Docente responsable: Carolina Nacimento – Maestra y Beatriz Herrera – Maestra.
Propósito: Relacionar la nutrición con todos los sistemas intervinientes, mostrando lo realizado para futuras investigaciones
de la institución.
Recurso tecnológico: Internet, blogs.
Breve Descripción: A lo largo del año se ha trabajado en ciencias naturales, nutrición, como disparador para el conocimiento
desde dicha área pero también para explorar textos expositivos y las posibilidades que ofrecen los soportes tecnológicos;
poco frecuentes en el uso para dichos trabajos.

Escuela N° 157
Grado: Nivel 4 y 5.
Nombre del Proyecto: Construyendo significados.
Docente responsable: Wilson Da Rosa Ferreira (maestro de clase).
Propósito: - Incentivar el gusto por diferentes portadores de texto en diferentes soportes: físico y virtual.
- Identificar, caracterizar y producir cuentos.
- Producir enunciados orales pertinentes, con cohesión y coherencia, correspondiente a las situaciones vividas:
textos orales informativos, narrativos, explicativos y argumentativos.
Recurso tecnológico: CREA 2, Zooburst, Monitor de Videoconferencia, Etoys, Tuxpaint, navegar, Biblioteca Ceibal, XO,
celulares, y tablets.
Breve Descripción: Proceso vivenciado inicialmente por grupo familístico (4 y 5 años), que culminó el proceso de producción siendo
separado en 5 años solamente, por cambios y reajustes institucionales.
Se contextualizó la propuesta departamental y nacional de los diferentes campos disciplinares sobre lengua, adecuando estrategias de
"PROLEE y ATENEA", con intervención por y para ello; de la maestra dinamizadora en apoyo al maestro de clase.
Se buscó optimizar los recursos tecnológicos, involucrando a las familias en diferentes propuestas (de interacción directa: taller, o
indirecta: plataforma) para cambiar el concepto que tienen las mismas en cuanto a la XO como juguete y no como herramienta de
aprendizaje.
Se realizó como trabajo final; un libro en 3D dentro de la aplicación "Zooburst" a partir del trabajo con el personaje: Pinocho, el
cultivo de la imaginación y diferentes instancias de producción de texto (con previas inferencias y predicciones desde elementos
paratextuales), tanto orales como escritas, en forma grupal, en pequeños grupos e individual. Dicho producto se incluyó en el porfolio
de plataforma CREA 2. Todo ello es parte de la formación en servicio del docente.

Escuela N° 157
Nombre del Proyecto: Pequeños autores.
Docente responsable: Dahiana Sosa (maestra de clase).
Propósito: Fomentar la producción de enunciados orales con coherencia y cohesión, con incremento de vocabulario
específico.
Promover la realización de inferencias, predicciones y formulación de hipótesis sobre macro y micro estructura,
lectura, tipología textual en relación a la función social del texto.
Generar instancias para la producción, involucrando el uso del código escrito en diferentes niveles, adquiriendo
conocimientos y comunicándose; utilizando las tecnologías existentes.
Recurso tecnológico: Biblioteca Ceibal, aula virtual, CALAMEO, celular, tablet, cámara, actividad escribir.
Breve Descripción: Se trabajó a partir de un audio cuento de biblioteca Ceibal, luego se realizó visionado del cuento en
lengua de señas, los alumnos fueron narrando la historia. En una nueva instancia se realizó la producción escrita de un guión
en forma grupal. Posteriormente se obtuvieron las imágenes para incluir en el guión y elaborar el cuento mediante capturas
de pantalla. Después de elaborado el cuento, se creó una cuenta en la aplicación CALAMEÒ donde se subió el texto elaborado
de manera de convertirlo en un cuento virtual.

Educación de Adultos
Grado: 6°año.
Nombre del Proyecto: Adultos programadores.
Docente responsable: Ana María Casnati y María Fernanda Fernández.
Practicantes responsables: Hugo Lima, Natalia Soboredo, Paola Castro, Leandro Pereira .
Área/Disciplina: Lengua- Comunicación.
Otras.
Propósito: - Promover el conocimiento y manejo de las computadoras del Plan Ceibal atendiendo las posibilidades que brinda
la Actividad Scratch.
- Favorecer el desarrollo del pensamiento lógico para realizar actividades recreativas.
Recurso tecnológico: Computadora del Plan Ceibal - Actividad de la XO: Scratch.
Breve Descripción: El proyecto resulta de una articulación entre el Espacio de Educación de Adultos ANEP CODICEN y el
grupo de Flor de Ceibo del Centro Universitario de Tacuarembó. En el tercer año de trabajo conjunto se resuelve introducir a
los alumnos en el lenguaje de programación SCRATCH. La idea es continuar luego con actividades de robótica con Lego. En la
Feria Departamental Ceibal presentamos las actividades desarrolladas en el grupo que asiste al Centro de Barrio N°1,
mostrando las impresiones de los alumnos frente a la experiencia de aprendizaje con programación.

Educación Física
Grado: 4°año.
Nombre del Proyecto: Trabajando con Educación Física.
Docente responsable: Gabriel Dos Santos (profesor).
Área/Disciplina: Educación Física.
Propósito: - Brindar un espacio de apoyo teórico a la práctica realizada en la clase de Educación Física.
Recurso tecnológico: CREA 2.
Breve Descripción: A través de la plataforma Crea 2 se proporciona a los alumnos material teórico para reafirmar los
conceptos trabajados en el área,
Además se plantean tareas que permiten ver los avances en la apropiación de los conceptos.

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