El documento discute la representación social y el estatus del maestro en la sociedad. Históricamente, los maestros han recibido poca recompensa material a pesar de los grandes sacrificios que hacen. Se les ve como figuras grotescas e ignorantes. Aunque se han propuesto algunas reformas para dignificar la profesión del maestro, como derechos de jubilación, mejores salarios y requisitos de titulación, todavía enfrentan desprecio y estigmatización.

3. • El magisterio como un grupo social
• Representaciones sociales

4. Divorcio entre la cantidad entre la cantidad de
reconocimiento simbólico y la pobreza de recompensas
materiales que les da el estado.

5. El maestro es el mas digno de elogio, cuando
mas grande es el sacrificio desinteresado.

6. El maestro es prisionero de la definición
social que se hace.

7. Díaz Covarrubias

8. Se elige a los maestros cuando se requiere
representar tipos «grotescos». La perversidad
e ignorancia es la imagen social con quese ve al
docente

10. Maestro Hernández, s. julio.:
Sociedad culta desprecia a los
educadores y estigma a otras
profesiones.
Lucio tapia
Encuentra las causas del
significado del buen maestro
*cualidades
*requisitos

11. El maestro no espera ni un aplauso, ni un elogio por
recompensa se conforma con la corta retribución que se le
proporciona para llevar el pan a su mesa.

12. La única gloria que se le reserva es el del
sacrificio y el olvido.

13. Según Altamirano el maestro de escuela
era un pobrecillo mestizo que apenas
sabia leer.

14. Anteriormente habían surgido dos
propuestas para dignificar al maestro.

15. • Derecho de jubilación con 30 años de
servicio
• Retribuciones de acuerdo a las
necesidades de cada localidad
• Si el desempeño lo amerita retribución
con medallas

17. Creación de escuelas
normales
Exigencia del titulo