La profesión docente enfrenta varios problemas y tensiones relacionados con sus condiciones socioeconómicas y de formación. Muchos eligen esta carrera por la estabilidad salarial que ofrece, pero deben trabajar en zonas rurales y alejadas con pocos recursos. También enfrentan críticas de la sociedad que los ve como "flojos" o "agitadores" cuando protestan por mejores condiciones. Además, la evaluación docente ha generado controversia sobre si mide adecuadamente su desempeño considerando las limitaciones de sus

1. Cuáles son los problemas y tensiones que enfrenta la profesión
docente en la actualidad y de qué manera se relacionan con las
condiciones Sociodemográficas, económicas, ideológicas y de
formación profesional que definen el perfil docente de educación
básica.
“El que tiene un porqué de vivir y un para que de vivir, puede soportar y superar
dificultades que parecen insólitas. No queremos decir con esto que los educadores
deban ser héroes simplemente estamos transmitiendo lo que la psicología
humanista y transpersonal nos enseña para saber y vivir” -Egg Ander EzequielActualmente la profesión docente es catalogada como una de las carreras
másdemandadas por varias cuestiones o condiciones, una de las importantes y
con relevancia es el de la economía, el docente en primera instancia elegí esta
carrera porque ve que es la máspráctica, porque es un trabajo seguro con sueldo
seguro, podría decir estable, pues es como una respuesta a la solución de su
problema económico, se puede mantener sus necesidades básicas con lo que se
le paga. Ante estas condiciones cambien se elegí, por ser una de las carreras más
baratas, que pues algunas personas pueden solventar, porque no influye una
gasto mayor como los otras que se sale gastar demasiado.
Otro de las condiciones son que son las ubicaciones en las que se encuentra el
docente, de antemano sabemos, que si eres aun joven él se ubica en un lugar
más retirado llegando a zonas indígenas o rurales, en que las condiciones
geográficas con muy distintas a las zonas urbanas, así que la adaptación a ese
contexto, es prácticamente obligatoria, además debemos saber sobre qué zonas
hemos de trabajar, conforme a eso, respetar las costumbres de cada zona, el trato
que se les da viendo factores del como impartir sus clases ya que sea según el
contexto de la región, o a veces el traslado de su lugar de trabajo a su casa es
muy retirado, siendo de la misma zona o que para regresar a su lugar de origen el
costo del pasaje cueste muy caro, viendo afectado su economía, o prácticamente
forman una familia en esa zona, pues ya no es tan costo la salida, porque ya se

2. han establecido. En cambio el que vive en una zona urbana suele tener menos
necesidades porque por decirlo ya están cubiertas o al alcance
El docente es un humanista y luchador social, pero recientemente así catalogado
como flojo alborotador guerrillero ignorante etc. Y todos los términos más viles, la
catalogan como el profesor envidioso egoísta porque si va a un plantón, hace
paro de labores solo es para beneficio propio o del magisterio, la propia sociedad
suele verlos sentados e insultarlos, prácticamente escupirles, que si estudian en
una normal solo se les enseña a ser perturbadores de la paz de la sociedad, que
no se estudia para estar aplastados en una plaza, calle, etc., que no se va a
prender a estar en contra del sistema del gobierno, a que hacer vandálicos como
suelen llamarlos es solo para gente que no tiene conciencia. La imagen del
maestro quedado por los suelos cuando antes era signo de orgullo de respeto…
pero quienes han manchado su imagen los propios docentes o los medios de
comunicación que solo por vender suelen poner una sarta de mentiras o el
gobierno ya harto de toda rebeldía se conjunta con los medios de comunicación
para darles malas imagen? , el docente suele estar sentado en una plaza tal vez
para que tenga un mejor sueldopara que el cómo trabajador su condones y calidad
de vida sean mejor, o tal vez bloquean calles para que la sociedad se dé cuenta
que ya basta de ser oprimidos por el gobierno, que el rico deje d esemás rico, que
el pobre tenga una mejor calidad de vida, o tal vez toma casetas por que la
sociedad marginada y olvidada pide a gritos ser atendida, se suele ir para
defender derechos a que no solamente él tenga una mejor calidad de vida si no
que todos aquellos que en verdad lo necesitan por que el docente no solo enseña,
educa, forma, moldea, etc.; no solamente dar un buen método, no solo ser el
mejor docente en materia de educación, el ve por sus niños. Porque para los
demás es fácil criticar, señalar pero acaso, ¿hay otra forma de que el gobierno
escuche nuestras necesidades? Se ve al alumno como hijo propio.
Personas que se vuelven docentes desempeñan su profesión con tanto amor y
pasión porque en verdad,
se
sienten a
gusto, se
sienten
satisfecho
profesionalmente, que suelen ponerle más empeño, que a aquel que solo

3. porquesu padre le haya “heredado” la plaza, o porque era la únicaalternativa de
estudio no ofrece el mismo desempeño.
El docente se siente hostigado por la famosísima evaluación a su trabajo y
conocimiento, pero en ese contexto podría decirse que tal vez la evaluación sea
una de las mejores alternativas, para llegar a la calidad educativa para el país,
porque se desecharía al docente incompetente, pero por esas razones se sigue la
lucha porque: la evaluación es una herramienta muy eficaz, pero la manera en que
seestá haciendo no es la correcta, con términos que no son las adecuadas. No
solo es evaluar por evaluar si no estable pautas en las que se vean las
condiciones en la que se está el docente, implementar cursos de capacitación,
anticipados a la evaluación, reorientación de métodos de enseñanza.
La variedad de condiciones para llegar a una calidad educativa es infinita podría
decirse así según contexto individuo pensamiento.