El documento define la educación emocional como un proceso educativo continuo que busca desarrollar las competencias emocionales para aumentar el bienestar personal y social. Divide las emociones en positivas, negativas y ambiguas y explica que las principales competencias emocionales son la conciencia emocional, regulación emocional, autonomía personal, inteligencia interpersonal y habilidades para la vida y el bienestar.

1. M
Autor: Martha Patricia Torres
EDUCACIÓN
EMOCIONAL
2017

2. 2
EDUCACIÓN EMOCIONAL
EDUCACIÓN
EMOCIONAL
Título 1: CONCEPTO
Proceso educativo,
continuo y
permanente, que
pretende potenciar
el desarrollo de
las competencias
emocionales como
elemento esencial
del desarrollo
integral de la
persona, con
objeto de
capacitarle para
la vida. Todo ello
tiene como
finalidad
aumentar el
bienestar personal
y social.
Rafael Bisquerra

3. 3
EDUCACIÓN EMOCIONAL
Título 2:
CLASIFICACIÓN DE LAS EMOCIONES
ALEGRÍA IRA VERGUENZA
HUMOR MIEDO
AVERSIÓN
AMOR
TRISTEZA
FELICIDAD ANSIEDAD
SORPRESA
ESPERANZA
COMPASIÓN
POSITIVAS NEGATIVAS
AMBIGUAS

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EDUCACIÓN EMOCIONAL
Título 3
COMPETENCIAS EMOCIONALES
1. Conciencia emocional 2. Regulación emocional
3.Autonomía personal (autogestión) 4. Inteligencia interpersonal
5. Habilidades de vida y bienestar

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EDUCACIÓN EMOCIONAL
Contenidos:
Título 2: ..........................................................................................................................................................3
CLASIFICACIÓN DE LAS EMOCIONES...............................................................................................................3
Título 3 .......................................................................................................................................................4
COMPETENCIAS EMOCIONALES .................................................................................................................4
Bibliografía:
Bisquerra, R. (2003). Educación Emocional y Competencias Básicas para la vida. Revista
de Investigación Educativa, vol. 21, No.1, pág. 7-43
Recuperado de: http://revistas.um.es/rie/article/view/99071/94661